バクニン省教育訓練局の規定に従って、一般教育機関は、単位の実際の状況に応じて1日2セッションの授業を編成する計画を立て、実施ロードマップを確保し、1日2セッションの授業を編成する過程で地域の地方当局や社会勢力と緊密に調整して、質と効率を向上させます。
計画の原則について、バクダン・コア氏は、まず第一に、計画は一般教育プログラムとの一貫性を確保しなければならないとし、第2期の生徒の学習内容、ニーズ、興味、才能を満たすために、教員、施設、教育設備、学校と地域の現状を検討した結果に基づく必要があると述べた。
計画では、過負荷を引き起こさないという原則を守り、生徒の健康と心理面を保障し、第 1 セッションと第 2 セッションの期間を柔軟に調整する必要があります。午前/午後のセッションでは、第 2 セッションを第 1 セッションと交互に実施しないでください。計画を承認する前に、教師、生徒、保護者、関係機関から意見を聴取し、オープンかつ透明性のある方法で実施してください。
計画の要件に関して、 バクニン省教育訓練局の副局長は、具体的には次の「5つの明確な」点を強調した。
明確な実装ロードマップ: 調査、計画、条件の準備から各段階のタイムラインを決定します。
リソースを明確にする: 施設、設備、教師、スタッフ、資金などのリソースを完全かつ具体的に特定し、それらを速やかに動員および補充する計画を立てます。
明確な指導内容と方法: 合理的な時間割を作成し、セッション 1 とセッション 2 の内容を明確に定義し、各学年と生徒のニーズに適した多様な指導方法を選択します。
責任を明確にする: 管理者、専門家グループ、担任教師、教科担当教師、スタッフ、保護者代表委員会に特定のタスクを割り当てます。
教育の成果と質の明確化: 各段階で質を評価するための指標と基準を特定し、定期的な検査、監視、報告の仕組みを備える。
上記の要件を確実に満たすには、計画プロセスで次の手順を確実に実行する必要があります: 状況の調査と評価、マスタープランの作成、責任の割り当て、メカニズムの調整と監視。
具体的には、学校は施設、教育設備、遊び場、練習場、図書館、機能室の現状を確認し、教師と職員の数と構成、追加または調整された手配の必要性を評価し、生徒とその保護者のニーズと希望を調査する必要があります。
次に、以下の点に留意してマスタープランを作成します。法的根拠、目的、適用範囲を明確にします。各学期/学年の実施ロードマップを決定します。一般教育プログラムとユニットおよび地域の実際の状況に応じて、第 1 セッションと第 2 セッションの授業を割り当てる計画を立てます。第 2 セッションの内容を選択します (復習、個人指導、優秀な学生の育成、体験活動、STEM/STEAM 教育、外国語、 スポーツ、芸術など)。柔軟な教育および学習方法を規定して、学生の自主性を促進します。
管理スタッフは、学校全体の指導、検査、監督、そして不合理な問題（もしあれば）への迅速な対応に責任を負います。専門チームは、詳細な計画と教育内容を策定します。教師は、教育活動を行い、生徒を評価し、保護者との調整を行います。スタッフは、学校運営、施設管理、学校保健をサポートします。保護者代表委員会は、広報活動、動員、監督活動を調整します。
調整と監視のメカニズムに関しては、地域のコミューン、区、組合、社会組織などの人民委員会と緊密に連携する必要があります。学校は実施計画と結果を公表し、保護者、生徒、地域社会からの意見を聴取し、定期的な検査と評価を実施し、上級管理機関に報告します。
出典: https://giaoducthoidai.vn/5-ro-trong-xay-dung-ke-hoach-to-chuc-day-hoc-2-buoingay-post754974.html
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