教育訓練省は、教師不足が深刻なレベルに達しており、 教育プログラムの実施に直接的な影響を与えていると述べた。統計によると、2025年5月時点で、幼稚園から一般教育まで全てのレベルの教師が、定められた教員定数に対して10万2,097人不足しており、最近の報告では、この数は12万人を超える可能性があると示唆されている。

教育訓練省によると、この状況により既存の教員に過重な負担がかかり、教育と学習の質が低下し、特に就学前教育と2018年度の一般教育カリキュラムの新科目で深刻な教員不足が生じているという。

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2025年の新学期の開校式に出席するハノイの教師と生徒たち。（写真提供： The Bang）

教育訓練の発展のための画期的なメカニズムと政策に関する国会の決議案における新たな点は、教育訓練局長に、省内の幼稚園や一般教育機関の教師、管理者、職員の採用、受け入れ、配置、異動、派遣の権限を与えることである。

教育訓練省によると、地方における教員不足と過剰という長年の課題は、幼稚園、初等教育、中等教育の各郡レベルの人民委員会に教員の採用と配置転換の権限が委譲されているため、未解決のままとなっている。このため、教員管理の「分断」が生じている。ある郡では教員が過剰で、別の郡では教員が不足している場合、管轄が異なるため教員の再配置ができないのだ。

さらに、採用が教育部門によって監督されていないという事実は、間違った科目構成につながり、他の分野と同じ試験では、教師を志望する候補者の教育能力を評価することができません。

教育訓練の発展のための具体的なメカニズムと政策に関する国会の決議案には、教育分野の人材に関する政策も多数含まれています。

したがって、政府は特別優遇手当制度を規制し、決議71-NQ/TWに規定されている最低水準、すなわち幼稚園、小学校、職業高校の教師には70％、学校職員には30％、障害者施設、専門学校、極度の困難に直面している地域の教師には100％を確保する。

地方自治体は、海外の第一線の専門家、国際的な科学者、ベトナムの知識人を誘致し活用するために、必ずしも一般的な公務員の給与体系に従わず、柔軟で競争力のある採用、雇用、報酬のメカニズムを開発することが認められています。

出典: https://vietnamnet.vn/ca-nuoc-con-thieu-hon-102-000-giao-vien-mam-non-pho-thong-2446689.html