国会は会議の議題を継続し、11月9日の午後、教員法案草案についてグループごとに議論した。
会議の傍らで意見交換を行った多くの国会議員は、党の教員に関する見解と政策を制度化するために教員法の草案を策定する必要があるという点で一致した。同時に、この草案は法制度の整備に寄与し、教員の育成・発展のための新たな具体的政策を迅速に補完することにもつながるだろう。
意見は、起草機関に対し、新政策の全面的かつ包括的な影響、特に実現可能性を確保するための財源条件について、引き続き検討・評価を行うよう提言した。同時に、国際的な経験を綿密に研究し、教員に関する政策や法律を参考に、我が国の実情に即した法案を完成させる必要があると指摘した。
クアンニン省のトラン・ティ・キム・ニュン議員は、教員法は国家教育システムの質の向上に貢献すると述べた。しかし、教員は現在、公立・私立を問わず様々なセクターで勤務している。
現在、公的機関に勤務する教員は、公務員法の規制を受けている。非公的機関に勤務する教員も、法律上は専門職とみなされている。代表は、これら2つの分野を規定する教員法の規定には、整合性を考慮するため、公務員法における教員に関する事項を法律の内容に含めるべきであると提案した。また、代表は、給与、定年、社会保険給付など、両部門の教員の制度に関する内容を明確にすることも提案した。一方で、実際の施行における整合性を確保するため、法案の中でいくつかの専門用語について説明と明確化を行う必要がある。
別個の法律を制定することが適切であるとして、国会議員タック・フオック・ビン氏（チャ・ヴィン選出）は、教員採用の概念を統一し、教育に関する国家管理機関を明確に特定し、特殊分野および困難な分野の教員のための政策システムを構築する必要があると提案した。教員の給与制度は明確に規定されていない。
多くの代表は、教員法は国会と社会全体が関心を持つ法律であると断言しました。教員法を公布する重要な理由の1つは、教員を敬い、その役割と使命に従って教員の実践に最適な条件を確保し、国家教育の質の向上に貢献することです。
ゲアン省のタイ・ヴァン・タン代表は、教職を尊重する必要があるという意見に同意し、教員法案には、非公立教員の法的地位が明確に確立され、外国人教員の権利と責任が明確に規定され、それによって安全な労働環境が作られ、非公立教員が貢献し、創造的になれるなど、多くの新しい点があると主張した。
同代表は、法案草案は教員の専門基準と教員基準を制定し、教員の質の向上を図っていると述べた。教員基準は「鏡」のようなものであり、各教員が「自己反省、自己修正」し、自ら研鑽し、専門知識と技能を向上させるのに役立つ。これはまた、教育機関の教育管理機関が教員の計画策定、研修の実施、育成、任命、ローテーション、評価、選考を行うためのツールでもある。同時に、教員職位基準と教員基準は教員の質管理のツールでもある。
タイ・ヴァン・タン代表は、教師の給与、手当、誘致およびインセンティブ政策などの政策を実施するためのリソース、および法律が実行可能で効果的であり、すぐに実施されることを保証するために中央政府と地方自治体からのリソースを明確に定義することを提案した。
代表者らは皆、この法案には教師の採用と活用に関する多くの新たな政策も規定されており、教育管理機関や地方教育機関が教師の計画策定、育成、研修、異動、評価、選考、教師の研修や発注などを積極的に行うことができる好条件が整えられていると述べた。
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