国の教育制度の枠組みを構築する際には、広く協議する必要がある。

gen-h-z7143058695255_0c3c612b235d67168b49d4485a2833dd(1).jpg — *ソンラ省とヴィンロン省の国会議員がグループ討論を行っている。写真：マン・フン*

国会は10月22日午後、グループセッションで、教育法の一部条項を改正・補足する法律、高等教育法（改正）、職業教育法（改正）など、教育関連法の改正法案3件を審議した。

gen-h-z7144304163872_74f25c037e5b8f68366766e0e32cd096.jpg — *ソンラ省党委員会書記兼国会代表団長のホアン・ヴァン・ギエム氏が討論会の議長を務めた。写真：マン・フン*

教育法の条項を改正・補足する法案について発言したタック・フオック・ビン議員（ヴィンロン）は、教育の階層化の役割を強調した。その上で、ビン議員は省人民委員会に対し、中学校および高校卒業後の階層化目標を策定し、少なくとも20%の生徒が職業訓練を選択することを目標とするよう提案した。

さらに、代表者たちは、国家教育システムフレームワークを策定する際に、専門組織、大学、地域社会から幅広い意見を求める規制を追加することも提案した。

gen-h-z7144304172169_30a3e328764c922f811cca7f086fc1ba.jpg — *国会議員のタック・フォク・ビン氏（ビン・ロン氏）が語る。写真: マン・フン*

卒業証書は紙、電子、デジタル形式で発行できることを考えると、国家のデジタル変革に向けた適切なステップとなりますが、代表のタック・フオック・ビン氏によると、デジタル卒業証書の法的価値を確保し、詐欺を防ぐために、電子およびデジタル卒業証書は国家卒業証書情報ポータルで集中管理され、オンラインで認証し、出所を追跡し、各個人に一意の識別コードを適用する機能を持つという規制を追加することを提案しました。

さらに、代表団は、特に博士号や修士号など長期間保存される卒業証書については、技術的な問題が発生した場合に電子卒業証書の保管、バックアップ、復元の責任を明確にすることも提案した。

柔軟な学習と生涯学習への傾向を踏まえ、代表団は、短期スキル証明書、オンライン学習、職業経験を通じた体験学習が認定基準を満たしていれば、正規の教育制度における証明書と同等のものとして認められるべきであると提案した。

高等教育法案（改正）に関して、代表団は、明確な内部統制システムを有することを条件として、財政的、人事的、学問的自治が未だ完全には確立されていない大学であっても、大学の財政、人事、学問上の自治を強化することを提言した。さらに、能力のある大学に対し、国家基準に従って教授および准教授の称号の試験および認定を組織する権限を与える必要がある。

所有権モデルに関しては、代表団は私立学校や非営利学校が学校理事会の代わりに理事会または信託モデルを選択できるようにすることを提案した。

gen-h-z7144304178887_24a477925311f5e039d2ae0038bbc170.jpg — *グループディスカッションに参加した代表者たち*

職業教育法案（改正）について意見を述べた代表団は、持続可能な職業教育の発展には、遠隔地の学生に対する包括的な財政支援政策が必要であると強調した。これは、あらゆる分野の職業教育への平等なアクセス機会の創出に貢献する。同時に、ハイテク農業や再生可能エネルギーといった優先分野における企業実習を伴う研修モデルの促進も必要である。