教育の国家による管理と専門的な職業による管理を明確に区別する必要がある。

説明の中で、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、重要な問題は法案の構成にあると強調した。そのため、教育法の一部条項の改正および補足に関する法案、高等教育法（改正）法案、職業教育法（改正）法案の策定過程において、重複を減らし、矛盾を回避し、法律間の連携と整合性を確保するために、包括的な規制の見直しを確実に行うため、統一運営委員会が設置された。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、国会議員らが提起したいくつかの問題について説明し、明確化した。写真：クアン・カーン

グエン・キム・ソン大臣は、ベ・チュン・アイン国会議員（ビン・ロン）の意見に同意し、教育法は基本法と定義され、残りの法律はそれぞれの分野やレベルに応じて制定されると述べた。教育法は最も一般的な「基準」を規定している。大学や職業教育においては、教員の基準はそれぞれの分野の特性に応じて規定される。職業教育機関の教員は、当然のことながら一般の学校や大学の教員とは異なる。しかし、大臣は、その違いは統一され、互換性があり、相互に連携したシステムにあると強調した。

グエン・キム・ソン大臣は、法案草案および決議案に関する200以上の詳細な内容を含む56件のコメントは、起草委員会によって十分に考慮され、包括的に説明されるだろうと述べた。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、討論会で国会議員らが提起した主要な問題について説明した。写真：ホー・ロン

大臣は、国会代表の関心の高い問題について具体的に言及し、地方大学モデルについて、特にタイグエン大学が頻繁に言及される例であるが、近年、教育と研究において重要な貢献を果たしてきたと述べた。2013年の教育訓練における根本的かつ包括的な革新に関する決議29-NQ/TW、決議29の実施に関する結論91、そして地方レベルの決議に至るまで、党の決議はすべて、国立大学と地方大学を強力な組織へと育成し、国家教育システムにおいて主導的な役割を果たす必要性を明確に示した。

大臣は、実際の運用、特に仲介段階において依然として不備が見られる場合、真摯に調査・評価する必要があると述べました。特に、政治局決議第71-NQ/TW号における仲介者レベルの削減の要請を厳守し、教育訓練省は仲介者の所在地を見直し、対応策を決定していく予定です。

しかし大臣は、地域大学モデルが「崩壊」すれば、数十もの小規模で、さらに分散した組織が生まれることになるとも述べた。したがって、これは非常に慎重に検討する必要がある。「地域大学の内部構造が緩く、運営が煩雑であれば、それを克服し、解決策を見つける必要があります」と大臣は述べた。

多くの代表団の関心の高いテーマである保健分野の専門研修に関しては、グエン・キム・ソン大臣は、この研修活動はこれまで正常に行われてきたことを強調した。

教育法および高等教育法に学位および専門研修の内容を盛り込むという提案に関して、大臣は、高等教育法は医療専門職の管理や研修に干渉するものではないと述べた。同法は、指定された範囲内で、学部、修士、博士の学位に関する一般原則を規定しているに過ぎない。

医療専門家の研修は大学院レベルの専門スキルと能力の研修であるため、内容、能力基準、実践条件、研修プログラム、国家制度における卒業証書など、保健省の管理権限下にあります。

教育訓練省は、専門分野1、2、3の医師の養成には介入しておらず、保健省の管轄下にある大学を受け入れる方針もありません。したがって、高等教育法案（改正）は、第8条第2項d項のみを改正し、研修医および専門医の学位を授与する保健科学分野の専門研修プログラムは保健省が管理することを明確に規定しています。

「職業訓練プログラムの基準は、保健省科学技術訓練局によって現在策定中です。教育訓練省が法規制を通じて実施する国家による教育管理と、特定の省庁や部門による専門的管理を明確に区別する必要があります。これは全く矛盾するものではなく、これまで実施されてきた通常の調整メカニズムです」と大臣は述べた。

グエン・キム・ソン大臣はまた、起草委員会は国会代表の意見を真剣に受け止めるが、「原則的に受け入れ、その原則に責任を負う」こと、すべての意見が十分に検討され、透明性のある説明がなされることを強調した。

会議における法案および決議案に関する深く、知識豊富で綿密な意見に対し、グエン・キム・ソン大臣は、「これは国会が教育に対して抱く愛情と責任を如実に表している」と述べた。代表者たちの熱心な発言は、文書の徹底的な研究、教育現場への深い理解、そして教職員との連携を示すものであり、教育業界にとって極めて貴重な精神的資源である。

「教育関係者として、私たちは教育が産業界や教師の役割であるだけでなく、政治体制と社会全体の共通の責任でもあることを深く認識しています。教育機関は資源であり、本日の国会の支援もまた、教育と訓練が今後飛躍的な進歩を遂げるための資源となります」と大臣は断言した。

大臣はまた、教育・研修分野は、教職の偉大で輝かしい一方で、重い責任も理解していると述べた。教職の崇高さは自然に生まれるものでも、自然に続くものでもなく、一人ひとりの教師の努力、献身、そして教職への愛情によって築かれるものである。したがって、教師は党、国家、国民、そして保護者の信頼を裏切らないよう努める所存である。

出典: https://daibieunhandan.vn/can-rach-roi-giua-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-voi-quan-ly-chuyen-mon-dac-thu-10396430.html