11月20日のベトナム教師の日を機に、新時代の教職と教育界が目指す幸せな学校づくりの道のりについて、私の考えを述べたいと思います。
いつも夢を見る
教師は常に自分自身の夢、子どもと家族への希望、そして生涯にわたるキャリアを抱くべきです。そうすることで、生徒の話を真摯に聞き、有益な授業や経験を生み出し、それぞれの教育活動を通して生徒が成長できるよう支援することができます。放課後、家に帰った時には、教師は悩みを忘れ、愛する人たちと心の安らぎを見つけるべきです。
自分で学びましょう、自分で学びましょう、自分で学びましょう！
生活は常に変化し、急速なデジタル変革により、教師はいつでもどこでも学習することが求められています。教育者は、カリキュラムの要件を満たすために専門スキルを磨き、学習者が徐々に成長できるよう支援する必要があります。教師は、生徒の良い模範となるために、自己学習に熱心に取り組まなければなりません。
例えば、数学が得意な物理の教師は、はるかに優れた指導ができます。英語力のある物理の教師は、より魅力的な授業を提供できます。化学を専門とする物理の教師は、より洞察力に富んだ統合的な授業を創造できます。詩や文学の要素を持つ物理の教師は、生徒を最初から惹きつけるような方法で問題を提示し、導入することができます。このようなシステムがあれば、生徒は授業への参加をますます喜びに感じ、自己学習のプロセスは、幸せな学校への道となるでしょう。
幸せな学校は幸せな教師から始まります。
教育方法を革新する。
教師は古い講義に満足したり、教科書の知識だけに頼ったりするべきではありません。教科に精通し、講義を革新する必要があります。
毎回の授業が最初から最後まで魅力的であるとは限りません。しかし、（授業の中の）ほんの少しの工夫が、教師と生徒の有意義な協働関係を築く上で不可欠です。例えば、問題の提示方法を工夫したり、過去の算数の問題に興味深い設問を加えたり、物語を語ったり、ゲームをしたり、学生生活についての民謡や愛の詩を披露したり、親孝行を強調したり、予想外の状況を演出したり… 幸せな学校は教師の手の届くところにあります！
生徒を理解する
教師は、クラスの生徒の状況や性格を理解することで、生徒一人ひとりに適した指導方法を開発することができます。そこから、課題を割り当てたり、質問したり、褒めたり、批判したりすることで、生徒が大切にされ、尊重されていると感じられるようにすることができます。
生徒が学習に積極的かつ自発的に取り組み、意欲的に学習を続けられるようにするには、教師の多大な努力が必要です。そのため、教師は生徒に寄り添い、まるで自分の子どものように耳を傾ける必要があります。そうすることで、教室は第二の家となり、幸せな学校の楽しい一角となるのです。
協力と共有
学校での会議（教科グループ、専門チーム、または教育評議会との会議）中、教師は「ここに座って」同僚の利点と困難を共有する必要があります...教師は、専門能力開発セッション、グループ活動、さらには非公式の集まりを通じて、問題について率直かつ巧みに話し合うことができます。
教師を育成するためには、まずは無私無欲で誠実、そして団結して生きるコミュニティから始めましょう。静かな湖面に広がる波紋のように、毎日少しずつ変化を起こし、教師、生徒、そして保護者に幸せの波を広げていきましょう。
エクササイズ
教師という仕事は、健康で明るい精神が求められます。教師はそれぞれの状況、好み、状況に応じて、自分なりの学習法や運動方法を選び、日々実践しています。健康は教師の幸福に不可欠であり、学校活動に積極的に参加したり、問題のある生徒に対処する際に感情をコントロールしたり、同僚と円満に過ごしたり、保護者と良好な関係を維持したりすることができます。幸せな学校づくりは、教師の健康から始まります。
教師は幸せな学校を築く上で中心的な役割を果たします。
教師であることを誇りに思う
浮き沈み、そして法外な授業料や横行する個別指導といった苦い現実にもめげず、多くの教師は生徒のために心から献身し続けています。教師を敬い、称えるという崇高な伝統を受け継ぐ、献身的な保護者や模範的な生徒たちも数え切れないほどいます。すべての教師が能力と責任感を持ち、職業への愛と生徒への愛を育んでいる時、国は真の喜びを味わうのです。
教育の使命は崇高であり、私たち教育者はそれを誇りに思う権利があります。それは常に真実でした。この誇りが、教師たちが幸せな学校づくりへの道を歩み続ける力となっています。
教師が自ら向上し、教育が変わり、皆が同意し、国全体が教育に関心を持てば、幸せな学校が実現するでしょう。
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