有権者は統合教科教育の調整を提案しましたが、教育訓練大臣は何と述べましたか?

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、新しい一般教育プログラムに従って中等学校で統合科目を教えることに関する、第15期国会第8回会議に提出されたタインホア党の有権者の提案に応えた。

タインホア省の有権者は、 教育訓練省に対し、教育学習活動の有効性を確保し、高等中等教育のカリキュラムと整合させるために、前期中等教育レベルの統合科目の指導を調整することを検討するよう要請した。

この問題に対し、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、国会決議第88号「一般教育のカリキュラムと教科書の改革に関する決議」を引用し、改革の内容を明確に定義しました。具体的には、初等教育および中等教育段階において、現行のカリキュラムに含まれる複数の教育分野・科目の関連内容を統合し、統合科目を創設します。この改革は、教育内容の合理化と重複の回避、科目数の合理的な削減を目指しています。

有権者は、中学校レベルでの統合科目の指導を調整することを提案した。（イメージ画像）

上記の決議を具体化するため、教育訓練省は一般教育プログラムに関する通達第32/2018号を発行し、前期中等教育レベルの自然科学科目を物理学、化学、生物学から統合し、さらに歴史と地理も統合して、特定の教育内容を多角的に総合的に探求できるようにしました。

統合科目のトピックは、主に線形論理で構成され、ある程度同心円構造と組み合わされていますが、自然界の一般原理と法則を形成することを目的としたいくつかの学際的で統合されたトピックも含まれます。

2023年10月10日、教育訓練省は、全国のこれら2つの統合科目を教えるすべての教員に対し、指導と研修に関する文書を発行しました。具体的には、自然科学と歴史地理を教える教員の配置において、教員の専門的訓練と専門知識が、割り当てられた教育内容と一致することを確保しました。

たとえば、自然科学では、教師は内容領域に応じて割り当てられます。専門能力の面でまだ十分に準備されていない教師は、カリキュラム全体を教える必要はありません。

専門研修と能力開発を受けた教員を、2つの教科領域または全教科のカリキュラムを担当させるという配置は、段階的に実施する必要があり、教員が教育の質を保証するために必要な専門能力を備えていることを保証する。教育プロセス全体を通して定期的なテストと評価を実施し、教員は自分が教える内容のテストと評価に責任を負うべきである。

教育訓練省の回答は、統合科目の指導に関する指導と研修を実施してきたと述べるにとどまり、統合科目のカリキュラムを調整するか否かという有権者の要望に直接言及していませんでした。一方、中学校における統合科目の指導は、新しい一般教育課程の実施において常に最も懸念される喫緊の課題であり、教員のこの科目への準備が不十分でした。

2023年8月、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は全国の教師との会合で、 「統合科目や学際科目の指導は、新しい一般教育プログラムを実施する上で最も困難な課題の一つであり、『ボトルネック、難点』である」と認めた。大臣は、中等教育レベルにおける統合科目の指導に調整を加えることを約束した。

カーン・フエン

出典: https://vtcnews.vn/cu-tri-de-nghi-dieu-chinh-day-mon-tich-hop-bo-truong-gd-dt-noi-gi-ar923758.html