これは、2024年6月21日付政治局結論第84-KL/TW号を実施し、2008年6月16日付第10期政治局決議第23-NQ/TW号「新時代における文学芸術の継続的な構築と発展」を引き続き実施するという政府の計画における重要なポイントである。

現代社会、そしてますます深まる国際統合という状況において、各地域の独自かつ特徴的な伝統芸術の教育内容、宣伝、普及を中等学校の主要カリキュラムに組み込むことは不可欠であると断言できる。

学校の生徒たちを前に、劇「トラン・クオック・トアン」の一部を上演する様子。写真：baovanhoa.vn

長年にわたり、多くの地域で伝統的な国の文化芸術遺産を学校教育に取り入れるための具体的な取り組みが行われており、フート省はその代表例です。ユネスコがソアン歌唱を緊急に保護すべき無形文化遺産として登録してからわずか1年後の2012-2013年度から、フート省教育訓練局は、歴史、公民、文学、音楽などの教科を通して、中等学校の主要カリキュラムの一部としてソアン歌唱を教えるプログラムを実施しました。同時に、学校は教科書の授業と現実世界での応用とのギャップを埋め、生徒が知識をより容易に習得できるよう、ソアン歌唱とフン王崇拝の伝統に関連した体験型活動を企画しました。10年以上にわたる継続的な取り組みの結果、現在ではほとんどの教育機関がソアン歌唱クラブを設立しています。

もともと演者が厳選される芸術形式であったソアン歌唱ですが、効果的な普及活動、教育、指導、そして学生へのソアン歌唱への愛情の浸透により、フート省は今や伝統芸術遺産を学校教育に取り入れる先駆的な地域の一つとなり、若い世代が国のソアン歌唱遺産の価値を保存・促進する意識と責任感を高めることに貢献しています。これは、ユネスコがソアン歌唱を緊急保護文化遺産リストから削除し、2017年に人類の代表的な無形文化遺産として正式に認定した重要な要因の一つです。

文化遺産と芸術遺産は国家の本質であり魂であり、国の地位とソフトパワーに貢献する最も重要な要素の一つです。したがって、教育機関において様々な地域の独自の伝統芸術を実践し鑑賞する場を設けることは、ベトナムの若い世代に遺産への永続的な愛を育み、養い、促進する一つの方法です。また、グローバル化の時代においてベトナムの国民的アイデンティティを維持・促進するための根本的な解決策でもあります。

    出典：https://www.qdnd.vn/van-hoa/doi-song/de-di-san-song-trong-long-gioi-tre-1016864