ホーチミン市国家大学が発表した能力評価試験の構成とサンプルテストから、教師たちは学生がこの試験の知識とスキルの要件を満たすことができるように指導します。
3段階のレビュー
ホーチミン市トゥドゥック市トゥドゥック高校のトラン・トゥアン・アイン教諭は、能力評価テストは120問で構成されており、ベトナム語、英語、数学が最も大きな割合を占めている（ベトナム語30問、英語30問、数学30問）。そのため、数学、文学、英語（テストの得点の75%を占める）を組み合わせて学習する生徒の有利さは容易に理解できると述べた。
12 年生は、高校卒業試験、能力評価などのサンプル試験問題にアクセスして、適切な試験復習計画を立てています。
写真：ダオ・ゴック・タック
自然科目からの科目組み合わせ志向の学生は、自然科目（数学、物理、化学、生物）に関する問題が全120問中40～48問を占める場合、不利に働く傾向があるようです。特に、数学は理解力が中心で、多くの科目組み合わせの共通の主要科目であるため、一般の学生（社会科の学生を含む）にとって大きな障害にはなりません。一方、英語が得意な科目組み合わせの学生は有利です。
数学セクションの必須内容について、トゥアン・アン氏は、10年生から12年生までの知識単位のほとんどが含まれていると述べました。しかし、設問は主に理解と応用レベルのものであり、難しい問題もいくつかあります。このセクションで高得点を獲得するには、生徒は高校数学の内容の大部分（かなり広範囲）を復習する必要があります。ただし、復習すべきは理解と応用が求められるレベルの知識のみです。
トラン・トゥアン・アン先生はさらに、試験の得点を最大限に高めるには、パート1とパート2を綿密に復習する必要があると指示しました。パート1とパート2はそれぞれ50問出題されるからです。復習時間は3段階に分け、第1段階では知識を復習し、簡単な練習問題で知識を定着させます。第2段階では復習問題を解く練習をします。第3段階では、未解または間違えた部分と練習問題を復習します。生徒は読解力を鍛え、内容と出題範囲を把握しながら素早く読む必要があります。さらに、論理に関する知識を教え、データ分析に関する知識を復習することも必要です。
複数の専門分野の知識を統合する
マリー・キュリー高校（ホーチミン市第3区）の数学グループの元主任であるトラン・ヴァン・トアン氏によると、図解テストの統計問題のうち、問61～90は、3学年にわたる純粋な数学的知識を必要とする。問91～120は、科学的思考、データ分析、論理、そして応用自然科学の問題に関連しており、物理学、化学、生物学、経済学、社会学といった多くの学際的な知識を統合している。
そのため、トアン氏によると、この種の試験に最善の準備を整えるには、教師と生徒が高校のカリキュラムの基礎知識をすべて復習し、最初の30問をできるだけ短時間で解く必要があるとのことです。数学の知識に加えて、多くの学際的な知識を統合し、物理、化学、生物学の法則や経済、社会に関連する問題を明確に理解する必要があります。データ分析の形での質問に正確に答えるためには、設問の読解力、表の読解力、グラフの読解力を高めることが重要です。
高校全教科の調和のとれた学習
ホーチミン市国家大学の2025年度全国高校試験に関する情報発表の中で、グエンヒエン高校（ホーチミン市第11区）のファム・レー・タン氏は、生徒たちは高校の全教科を調和的に学び、読解力と論理的思考力を身につけ、資料や実習を通して科学技術や社会問題を分析する習慣を身につけ、時事問題や科学、実生活に敏感になる必要があると指摘した。試験問題はもはや知識の暗記だけでなく、実践での応用も求められるようになっている。
2024年ホーチミン市国家大学の能力評価試験に参加する受験者
タン氏によると、試験の論理的思考セクションでは、学生に推論力と分析力が求められます。学生は、パズル、推論問題、論理的知性を養うアクティビティなどを通して練習する必要があります。自主性と自学自習を強化し、テクノロジー、経済、社会など多くの分野で自己研究を行い、多様な知識基盤を構築する必要があります。学生は時間を効果的に管理し、試験の全セクションを確実に完了できるよう、練習を重ねる必要があります。
ファム・レー・タン氏は、「2025年から施行される全国高校卒業試験の新たな要件にうまく適応するためには、教師と生徒双方が効果的な学習方法を柔軟に更新・適用することが重要です。教師は理論を教えるだけでなく、論理的思考力を養う活動に生徒を導く必要があります。試験の言語セクションの問題数が増えるため、読解力と言語能力の指導を強化してください。生徒が試験の出題形式や差別化レベルに慣れることができるよう、国際基準に沿って試験問題を作成してください」と述べました。
ホーチミン市国立大学が実施する全国高校入試に長年にわたりほぼ100%の生徒が参加している学校の一つとして、ホーチミン市1区のブイ・ティ・スアン高校のフイン・タン・フ校長は、学校が生徒のために準備計画を立てていると述べました。まず、専門チームが会合を開き、教師が新しい試験構成を綿密に分析します。その後、生徒と保護者に新しい試験構成に関する情報を共有し、準備すべき内容を理解できるよう支援します。試験構成に基づき、教師はそれに応じて指導計画を調整します。
プー氏はまた、高校入試の経験豊富な専門家や教師を招き、生徒の学習指導を行う予定だと述べた。高校入試では、思考力、問題解決能力、速読力といった能力が重要な要素となるため、これらを重点的に練習する必要がある。
新しい能力評価テストは学生に不公平感を与えるのでしょうか?
ホーチミン市国立大学が2025年度全国高校卒業試験の新しい構成を発表した後、公平性を心配しながらも意欲を失っていないというのが、多くの受験生の共通の感情だ。
ファンボイチャウ高校（ ザライ省）の12年生、ファム・ミン・ズンさんは、全国高校試験の新しい構成はグループDの生徒に「大きなアドバンテージ」を与えているとコメントしました。試験の3つのパート（数学、ベトナム語、英語）すべてで問題数が増加し、試験内容の4分の3（120問中90問）を占めるようになったためです。言うまでもなく、論理的思考力やデータ分析に関する問題も数学に関連しています。
さらに、ユン氏によると、新しい構造は社会科学を志向する学生にとってより有利だという。しかし、ユン氏は、今年の夏の初めから全ての科目を履修することを選択しているため、構造の変更はそれほど大きな影響はないと述べている。
一方、ホーチミン市の私立大学でフリーランスとして博士課程に通うグエン・ヴァン・チンさんは、新しいDL試験は多くのフリーランス博士課程の学生にとって不利だと述べています。例えば、化学では、新しいDL試験では物質名が英語で記載されているため、最初から全て覚えなければなりません。また、ベトナム語では、教科書以外の文献を指摘し、分析を求める問題に慣れていません。
「しかし、科学の問題が以前ほど難しくなく、簡単になったことは良い点だと思う」とチン氏は分析した。
ホーチミン市のタンダ高等学校12年生、グエン・ホアン・ジア・バオさんは、数学、化学、生物を組み合わせて学ぶことを選択したものの、11年生を終えてすぐに、常に幅広く勉強し、早めに勉強の目標を設定していたため、DGNL試験の新しい構成については心配していないと語った。
ホーチミン市グエン・ティ・ミン・カイ高校（ホーチミン市）の12年生、ドン・ミン・カインさんは、新しい試験構成についてはあまり心配していない。言語と数学の試験問題数の増加に加え、試験範囲が11科目に拡大されたことは「衝撃的だが、驚くことではない」と述べ、事前に予想していたと語った。「試験の目的は、学習者の問題解決能力と思考力を総合的に評価することなので、新しい構成は非常に合理的だと思います。そのため、組み合わせを選択すると、テストの点数に不均衡が生じ、高校卒業試験と変わらないため、大学入学が難しくなり、受験生に選択科目選択のプレッシャーを与えることになります」とカインさんはコメントした。
ゴック・ロン
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出典: https://thanhnien.vn/dinh-huong-on-tap-tu-de-thi-danh-gia-nang-luc-dh-quoc-gia-tphcm-185241114223908138.htm
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