教育におけるイノベーション

2020-2021年度から、2018年度の一般教育プログラムが省全体で一律に実施されています。教育内容、方法、評価方法の革新の必要性に応えるため、教育界は「経営、教育、学習における革新と創造性」という模倣運動の推進を、新段階における教育課題の効果的な実施に貢献する重要な解決策と位置付けています。

教育訓練省のダン・ホン・クオン副局長は次のように述べた。「教育訓練省は、各教育レベルで模倣運動を実施するためのガイドラインを発行し、同時に、教育機関に対し、この運動を各単位の実際の状況や専門的任務と結び付けた具体的な計画を策定するよう要請しました。」

教育界の指導に従い、多くの学校は、情報技術の活用強化やテーマ別の体験活動の実施など、実践的な指導に密着した革新的な内容を選択しています。同時に、教師が生徒の能力に応じて授業計画を積極的に調整し、成果物による評価と授業中の交流を増やすよう指導しています。

例えば、ホアン・ドン小学校（タムタン区）では、ホアン・ラ・ラン・フエン先生が「小学生の創造力と美的感覚の応用力を育成することを目的とした美術科の指導法」（2023～2024年度）という取り組みを実施しました。フエン先生は次のように述べています。「この取り組みは、柔軟な指導計画の構築、現実に即したテーマに基づいた授業設計、体験活動と成果物による評価の組み合わせに重点を置いています。実施から1年後、この科目を修了した生徒の割合は48.5%から57.3%に増加し、未修了の生徒はゼロとなりました。」

運動の実践を通して、多くの教師が自らの教科や学校の状況の特性に適した取り組みや指導モデルを積極的に提案していることが分かりました。一部の学校では、オープンな形で専門能力開発活動を強化し、共有デジタル学習リソースライブラリを構築し、多様な学習ニーズに対応するために対面学習とオンライン学習を組み合わせた授業を編成しました。また、新たな一般教育課程の包括的な要求に沿って、各学習活動を通じてライフスキル、価値観教育、思想的志向を統合しました。

チュー・ヴァン・アン・ギフテッド高等学校では、教職員が生徒の批判的思考力とプレゼンテーション能力の育成に重点を置いた革新的な指導法を数多く提案してきました。こうした学習環境の革新により、多くの生徒が創造性を育み、知識を実践に活かすことができました。その好例が、11E2年生のレ・ドゥック・アンさんです。彼は「Scoobeedoo - 酵母を使ったオーガニック製品」というプロジェクトを率い、2024年省レベル学生・若者起業アイデアコンテストで最優秀賞を受賞しました。ドゥック・アンさんは次のように述べています。「教室での授業を通して、先生方は新しい指導法で私たちを刺激し、生徒たちに質問し、積極的に探求し、実践することを奨励してくれました。そのおかげで、私は自信を深め、アイデアを発展させ、審査委員会の前で自分の意見を表現する方法を学びました。」

学校の記録によると、2023-2024年度から現在までに、教育分野全体で教師による革新的な教授法の取り組みが2,100件以上登録されており、そのうち約500件が草の根レベルで認められ、30件が省レベルで検討対象として提案されています。これらの取り組みの内容は、教授法の改善、評価方法の革新、生徒の能力開発に重点を置いています。一部の取り組みは対面授業とオンライン授業の両方に適用され、管理業務の支援や専門職の有効性向上に役立っています。

各教育機関における模範的な取り組みや適切な取り組みの実施により、省内の教育・学習の質は多くの好ましい変化を遂げました。過去2年間、小学校の生徒の約99%が授業課程を修了したと評価され、中学校・高校では70%以上の生徒が「良好」または「優秀な」学業成績を達成しました。特に、2024～2025年度には、省内で34名の生徒が全国学業優秀賞を受賞し、前年度より1名増加しました。高校卒業率は99.19%に達し、0.09%増加しました。

達成された成果を踏まえ、教育業界全体では、取り組みの質の向上、効果的なモデルの模倣、そして職員のイノベーション能力の強化に引き続き注力しています。これにより、「経営、教育、学習におけるイノベーションと創造性」という模倣運動は、学校と教師が変革し、教育改革の要求に徐々に応えていくための真の原動力となるでしょう。

出典: https://baolangson.vn/chuyen-bien-tu-phong-trao-thi-dua-5054870.html