教育訓練局によると、2023年9月現在、省内には幼稚園・普通教育施設が296カ所、センターが2カ所あり、この分野の幹部、公務員、公務員の総数は1万401人となっている。省内の多くの地域では、依然として公立幼稚園・普通教育の教師が不足している。教員構成は、同レベルの教科間、社会経済状況の異なる地域間で依然として不均衡であり、多くの地域で教員の過不足が依然として見られ、各地域の教員割り当て枠は実際のニーズを下回っている場合が多い。施設や教育設備への投資は行われているものの、まだ必要なニーズを満たしていない。2021～2025年の学校・教員ネットワークの見直し、配置、再編作業は、計画の80％を達成した。2023年12月までに、省全体で国家基準を満たす幼稚園・普通学校が159校となる予定である。全省において、5歳児を対象とした就学前教育（PCGD）の普遍化基準、小中学校におけるPCGD基準、そして1級識字率の撲滅基準が達成されます。大衆教育と重点教育の質は多くの前向きな変化を示し、全国高校生優秀生徒選抜試験で27名の生徒が入賞し、参加プロジェクトの半数が2023-2024年度の全国高校生科学技術コンテストで4等賞を受賞しました。
省党委員会委員、省人民委員会副委員長のグエン・ロン・ビエン同志が会議の議長を務めた。
会議で、教育訓練局は、省人民委員会がピナンタック少数民族寄宿学校（バクアイ）の施設をアップグレードするための投資資金を割り当てる政策を策定し、関係部門と支部は省人民委員会に速やかに助言し、計画番号228/KH-UBNDの精神に従って残りの資金を割り当て、各教育レベルの規範の精神に従ってスタッフを配置し、少数民族の言語の教育を組織することを提案した（ニンフオック地区）。
会議で演説した省人民委員会副主席は、教育訓練部門が近年達成した努力と成果を高く評価した。彼は克服すべき多くの欠点と限界を指摘し、同時に、部門全体に対して、革新、責任、団結、創造性の精神を引き続き促進し、2024年の任務、目標、ターゲットを成功裏に達成するよう努力するよう要請した。デジタル変革を推進し、学校と教員のネットワークを継続的に見直し、再編成し、近代的な施設への投資を増やし、国家基準を満たす学校を建設し、各レベルの教育管理機関と教育訓練機関の組織と人員を充実させ、合理化、有効性、効率性を確保し、教育訓練に関連するメカニズムと政策の見直しと補充に重点を置き、総合教育の質を向上させ、山岳地帯、少数民族地域、特別な困難を抱える地域、および重点教育における教育の質に重点を置き、学生の 政治思想教育、倫理、生活習慣、生活技能を強化した。安全で安心な学校、健康で親しみやすい教育環境の整備、校内暴力の防止など、教育・訓練分野では、一般教育の質の向上と強化、識字率の向上、中学校卒業後の生徒の階層化、金融メカニズムの革新、財務・資産の自主性付与、投資源の有効活用と管理、社会化の促進、社会のニーズに合わせたあらゆるレベルの質の高い学校や訓練レベルの発展への投資を社会に促すメカニズムと政策の構築を継続しています。
ラム・アン
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