教育当局は、10年生の第3教科を固定しないことは、生徒が偏った学習や暗記ばかりするのを防ぐ手段だと考えているが、この方法は不必要であり、生徒に全てにおいて優秀になることを強制するのは非現実的だという意見も多い。
生徒はすべてのことに優秀でなければならないのですか?
最近、教育訓練省の中学・高校入学試験規則案による10年生の第3試験科目に関する規定が、多くの保護者を不安にさせている。
規則案は、数学、文学を含む3つの試験科目と、教育訓練省、高等学校を有する高等教育機関が選択し、毎年3月31日までに発表される第3の試験科目またはその複合試験の一般的な実施を規定している。
第三科目は、中等教育段階の一般教育課程において成績評価対象となる科目の中から選択されます。教育訓練省は、基礎教育段階における総合的な教育という目標を達成するために、第三科目の選択は長年にわたって変化してきたと述べています。この規定は、生徒が偏った学習や暗記に陥らないようにするための方法と考えられています。
しかし、生徒の側では、10年生の3回目の試験科目を固定しないと学校も生徒も消極的になり、多くの科目を勉強しなければならないというプレッシャーが増すと保護者は考えています。
生徒はすべての科目で優秀でなければならないと考える人は多いが、それは非現実的だ。教育に関するソーシャルネットワーキングフォーラムでは、何千人もの保護者が参加し、規制案への意見や、偏った学習に対する見解を表明している。
特に、学習の偏りを防ぐため、試験３科目だけに頼らない解決策を提案する保護者も多い。
フォン・ファムという名の保護者は、「子どもたちが3教科で良い成績を収めるために、多くの学校は残りの教科を省略しています。これが学習の偏りの原因です。教育訓練省は、高校3年生の入学試験科目を子どもたちの学習調整に使うのではなく、学習と指導の偏りを避けるための解決策を考え出すべきです」と述べました。
保護者のホア・アンさんは、「うちの子は学ぶのが好きで、先生が上手に教えてくれて、試験科目でなくても面白い科目は何でも覚えます。ですから、解決すべき問題は、指導の質を向上させることです」と語った。
すべてを知っていることは有利になります。
教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣によると、試験が従来のように3科目固定で実施された場合、適切に管理している学校があれば生徒の学習に偏りは生じないが、多くの生徒は「試験勉強は試験通り」という思考パターンに陥ってしまうという。その結果、多くの学校が新学期から試験科目3科目のみに焦点を当て、授業を行うようになるだろう。しかし、他の科目は多くの知識を必要とするため、厳格な管理が必要となる。
ファム・ゴック・トゥオン副大臣によると、教育省は教育と学習に関する検査と管理を実施し、実践的な検査を通じて上記の現象が確認されたため、教育と学習のプロセスと成績の両方を改善する必要がある。資質と能力は、数学、ベトナム語、外国語だけでなく、すべての科目から育成されなければならない。
ベトナム教育心理学協会副会長、ディン・ティエン・ホアン高校（ハノイ）教育評議会会長のグエン・トゥン・ラム博士は、10年生の3番目の科目を毎年変更すべきではないと述べた。変更は生徒の心理状態を不安定にし、待ち時間を生み出し、プレッシャーを増大させる。
グエン・トゥン・ラム博士は、代わりに第3教科を自然科学と社会学の基礎知識を組み合わせた多肢選択式試験の科目として設定することを提案しました。これにより、生徒はすべての教科の知識を確実に習得できます。この学習方法により、生徒は中等教育で求められる基礎知識とスキルを十分に身に付けることができます。
ダイ・ドアン・ケット新聞の記者とのインタビューで、グエン・トゥン・ラム博士は、教育訓練省が提案した10年生入学試験計画では、生徒はすべての科目で優秀でなければならないという意見に反対の意を表明した。
グエン・トゥン・ラム博士によると、教師も生徒も長年、試験がある時だけ教え、他の科目を無視するという習慣を保ってきました。このような教育・学習方法は時代遅れです。生徒は勉強せず、教師には生徒をその科目に惹きつける方法がありません。
「親は、生徒が多くの科目を勉強しなければならないことを心配するのではなく、勉強へのモチベーションを高めるべきだと考えています。あらゆる知識を身につけることは、子どもが成長し、成長していく上で必ず役立つでしょう」と、グエン・トゥン・ラム博士は述べました。
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出典: https://daidoanket.vn/thi-vao-lop-10-gioi-vai-mon-hay-tat-ca-cac-mon-10293990.html
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