ベトナム最大の都市であるホーチミン市は、合併後、5,000以上の幼稚園、50万人以上の児童、そして64,000人以上の幼稚園管理者、教師、職員を擁しています。この新たな状況において、教育と研修の先駆者としてのホーチミン市の独自の役割を踏まえ、教師は変化に適応するために積極的に能力を向上させることが求められています。
左から、アイ先生、トゥー先生、ドゥイ先生。常に学び続けるダイナミックな幼稚園の先生たち。
写真：トゥイ・ハン
学ぶ意欲のある教師は子供たちのやる気を引き出します。
ホーチミン市アンホイタイ区ソクナウ幼稚園の教師、ヴォ・ティ・ミー・アイさん（34歳）は、子どもへの愛情から教職に就きました。当初はホテル・レストラン経営を学んでいましたが、結婚して二児の母となった後、長年にわたり子どもたちの育成、世話、教育に尽力するため、ホーチミン市教育大学で幼児教育の学位を取得しました。現在は、仕事と並行して大学で英語の学位取得を目指しています。
「幼稚園教諭として、私たちはクラスの安定を図り、ネイティブの先生との英語レッスンで子どもたちをサポートします。さらに、学校での教育活動では、知識単位を取り入れ、子どもたちが英語の授業で学んだ数字、色、動物などの語彙を復習し、外国語学習を楽しめるようサポートしています」と艾さんは語りました。
マイアイ氏は、これまでのキャリアの中で、2024～2025年度市優秀教師、学校および地区レベル（2025年7月1日以前は地区/郡レベルも）優秀教師、2024年度ホーチミン市優秀若手教師、および2023～2024年度ホーチミン市人民委員会表彰など、数多くの賞や表彰を受けています。
アイさんは、英語の2つ目の学位を取得した理由について、外国語、特に英語を習得することで教師としての知識の幅が広がると語りました。「教師だからといって、学ぶことをやめる必要はありません。教師が熱心に本を読み、様々な分野を研究することで、子どもたちの学習意欲が高まります」とアイさんは語りました。
タイ・ホン・ズイ先生はいつも子供たちに愛されています。
写真：トゥイ・ハン
子どもたちに英語を教えるのは英語教師だけの責任だと考えないでください。
30歳のグエン・アン・トゥーさんは、ホーチミン市タンフン区にあるタンフォン幼稚園で6年以上教諭として働いています。中央教育大学を卒業後、ヴィン大学で幼児教育の学位を取得し、必須の英語能力証明書も取得しています。しかしトゥーさんは、より有能で優れた教師になるためには、学び続けることが不可欠だと考えています。
トゥーさんは、学校、専門職クラスター、そして教育訓練省が主催する定期的な専門能力開発プログラムに参加するだけでなく、専門知識の向上を目指して積極的に自己研鑽に取り組んでいます。子どものケア、育成、教育に関するスキルに加え、授業設計におけるAIについても学んでいます。さらにトゥーさんによると、現代の幼児は非常に知能が高く、英語のリスニングとスピーキング能力に優れている子が多いため、教師も英語力の向上が求められているそうです。
トゥー先生によると、幼稚園児は通常、週に2回、外国人教師による30分の英語学習セッションを受けるそうです。この活動中、担任の先生は外国人教師が教室の秩序を保ち、子どもたちの世話をするのを手伝います。トゥー先生にとっては、外国人教師の指導方法や子どもたちが楽しんでいる内容などを観察する機会にもなり、それを自身の教育活動に活かすことができます。
「子どもたちは新しい言語を素早く自然に習得します。歌や物語、そして先生との日々の交流を通して英語を学ぶことができます。学校で英語を第二言語にするためには、子どもたちが外国人教師だけでなく、日々接する教職員からも、より頻繁に英語環境に触れる必要があると私は考えています。長期的には、これがより効果的でしょう」とトゥー氏は述べた。彼女が子どもたちのために簡単な歌や踊りを通して英語の授業を企画したり、授業の始めに子どもたちと会話を交わしたり、水を飲むことや手を洗うことなどを促したりするのはこのためでもある。
トゥー先生は歌を通して子供たちに英語を教えています。
写真：トゥイ・ハン
創造的な知識リソースにアクセスする多くの機会が開かれます。
ホーチミン市タンディン区の19/5幼稚園の教師、タイ・ホン・ズイ氏（30歳）は、2024年度ホーチミン市優秀若手教師として表彰されました。その他にも数々の称号や賞を受賞しています。ズイ氏は、2022～2023年度および2023～2024年度に学校レベルの優秀教師として表彰され、ホーチミン市教育訓練局長から功績証明書、ホーチミン市人民委員会委員長から功績証明書を授与されました。また、2024～2025年度には市レベルの優秀幼稚園教師として表彰されました。
ズイ氏はサイゴン大学幼児教育学部を卒業し、さらに別の大学で英語の学士号を取得しています。ズイ氏は、現代における外国語の重要性を認識していると述べています。英語は創造的な知識を得るための多くの機会を提供し、教師の理解を深めるのに役立ちます。「英語力を向上させ、発音と語彙の限界を克服し、外国人とのコミュニケーションを強化するために、英語の2つ目の学位を取得しました。」と彼は語りました。
デュイ先生によると、市内の19/5幼稚園では、英語の入門レッスンはすべてネイティブの英語教師が担当しているそうです。デュイ先生は、教室環境の整備、教材の準備、グループワークの指導、そして生徒たちの効果的な学習支援に尽力しています。さらに、遊びの時間には、子どもたちがレッスンのテーマに関連した英語の歌を聴いたり、練習したり、復習したりすることで、語彙を効果的に覚えられるようサポートしています。
アイさんは、子どもたちに色を認識して英語で名前を言うことを教える活動に参加しています。
写真：トゥイ・ハン
幼稚園の先生たちは、自信を高めるために適切な研修を受けたいと考えています。
教育訓練省によれば、学校で英語を第二言語にする戦略を実行するために、2030年までに幼稚園に約1万2000人、小学校に約1万人の英語教師を追加する必要があるほか、少なくとも20万人の英語指導能力のある教師の研修も必要になるという。
教育訓練省の幼児向け英語馴致プログラムの公布に関する通達第50/2020号によると、ベトナム人教師は、以下のいずれかの基準を満たす場合、プログラムの開催に参加する資格があります：（a）英語教育学、英語、または英語の大学学位以上を有し、幼稚園教師を養成する大学またはカレッジが主催する幼児教育の教授法または子供に英語を紹介する方法に関する専門トレーニングプログラムを修了していること。（b）幼児教育の大学学位以上を持ち、ベトナムの6段階外国語能力フレームワークに従ってレベル4以上の英語能力証明書を持っていること。
規則によると、英語の2級学位を持つ幼稚園教諭は、学校で英語を教える資格があります。しかし、タイ・ホン・ズイ氏は次のように述べています。「学校で子どもたちに効果的に英語を教えるには、教師自身が年齢層に適した英語カリキュラムを研究し、理解する必要があります。そうすることで、トピックごとに教えるのに十分な知識を身につけ、発音の練習をすることで、子どもたちが最初から最も正確な知識を得られるようになります。」
そこから、デュイ氏は「幼児が英語に親しむプログラムを実施し、学校で高い効果を示した方法を分析し、教師向けの集中研修でモデルとして使用することで、教師が知識と方法を迅速に習得できるようにする」と提案しました。
グエン・アン・トゥー氏はまた、市内の幼稚園教諭たちが、幼稚園児に英語を教えるための専門的なスキルと方法について、よく構成された研修コースに参加することを期待している。
出典: https://thanhnien.vn/khi-giao-vien-mam-non-hoc-tieng-anh-185251029191128601.htm
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