学生にソーシャルメディア文化について教育することは、前向きな情報環境を構築するための解決策の一つであり、党の思想的基盤の保護と国家安全保障に貢献する。写真：thanhnien.vn
第四次産業革命は科学技術の力強い発展を伴い、新たな時代を切り開き、デジタル社会とデジタル経済の発展を促進しました。しかし、サイバー空間における接続性と無制限の情報源は、サイバー犯罪、サイバーテロ、情報戦、サイバー戦争など、国家安全保障上の課題をもたらしています。そのため、サイバー空間の掌握は、ベトナムを含む多くの国にとって喫緊の課題の一つとなっています。
実務上の要請に応え、第12期 政治局は2018年7月25日付の「サイバー空間における祖国防衛戦略」に関する決議第29-NQ/TW号を公布した。同決議は、「サイバー空間における国家主権の堅固な防衛は、祖国の独立、主権、統一、領土保全、そして国益の擁護に貢献し、国家建設と発展のための平和で安定した環境を維持することに貢献する」 (1)と定めた。第13回党大会は、「あらゆる階層の人々、とりわけ青少年に対する愛国心、民族的誇り、民族的伝統と歴史、そして社会的責任感に関する教育を強化する」 (2)必要があると決定した。同時に、「インターネット上のあらゆるタイプのメディアと情報の管理と発展を強化する。政治的・社会的安定、そして良き慣習と伝統に悪影響を及ぼす有害で歪曲された反動的な製品と情報と断固として闘い、それらを排除する」 (3) と定めた。
党の政策と決議を具体化し、学校党委員会は組織や団体を指導し、サイバー空間における国家安全保障問題に関する青少年・学生への広報、教育、指導に努めてきました。特に、ソーシャルメディアにおける行動規範に関する教育と指導は、学生の意識、見解、生活様式、行動、行動様式に大きな影響を与える、最も多くの学生が参加する環境であるため、必須の内容となっています。
学生たちは認知能力に優れ、機敏で知的で、新しい知識を受け入れる能力に優れています。しかし、これは敏感な年齢であり、外的要因の影響を受けやすく、行動が成熟しておらず、一部の学生はまだ人生経験が不足しており、ソーシャルネットワーク上の情報を誤って認識し評価しがちです(4) 。したがって、ソーシャルメディア上の行動基準とルールに関する知識、特に悪質で有害な情報をフィルタリングして識別するスキル、肯定的な情報を受け取るスキル、誤った敵対的な意見と戦って反論するスキルを学生に提供する必要があります。ソーシャルメディア上の行動文化について学生に教育することは、基準とルールに従って文化的に行動する方法を知るのに役立ち、同時に、学生の中に法令遵守とコミュニティに対する責任感を形作るのに役立ちます。
学生向けのソーシャルメディアにおける文化的行動に関する教育コンテンツ
ソーシャルメディアのエチケットに関する基礎知識を教育する
ソーシャルメディアにおける行動に関する基礎知識を教えることにより、学生の意識向上に役立ち、ソーシャルメディアにおける行動文化を構築するためのスキル、行動習慣、意識、責任感を形成する基礎となります。まず、各学生は党の指針や政策、サイバーセキュリティ全般に関する国家の政策や法律、そして特にサイバー空間における行動規範を明示した文書を明確に理解する必要があります。ソーシャルメディアにおける行動規範については、2021年6月17日、情報通信省（現文化スポーツ観光省）がベトナムにおける健全で安全なネットワーク環境の構築を目指し、「ソーシャルネットワークにおける行動規範」を公布しました。これは、ソーシャルメディアに参加するすべての個人および組織が文明的な行動をとるための重要な法的根拠となります。
ソーシャルメディア上の行動文化についての基礎知識を教えることは、生徒の意識を高め、ソーシャルメディア上で行動文化を構築するためのスキル、行動習慣と意識、責任を形成する基礎を形成するのに役立ちます_出典：ctsv.ntt.edu.vn
ソーシャルメディアに参加する際には、ネットワーク環境とソーシャルメディアの機能に関する知識も必要です。ソーシャルメディアを安全に運用・利用するための基本的な特性を理解し、個人情報を保護し、他者が個人情報を悪用することを防ぐことが重要です。さらに、ソーシャルメディアの機能を理解し、最大限に活用し、ソーシャルメディアがもたらすメリットを促進し、学習、キャリア、娯楽のプロセスに最適なサービスを提供する必要があります。
生徒はソーシャルメディアにおける行動規範の重要性を理解する必要があります。行動規範とは、生徒の個人ページ、友人ページ、グループでの活動に表れる行動、言語、身振り、態度の規範であり、尺度となるものです。生徒がこれらの規範の重要性を理解し、ルールや行動規範に関する情報を積極的に求め、自分自身と周囲の人々の行動を調整し、サイバースペースにおける文明的な行動文化の構築に貢献できるよう教育する必要があります。
ソーシャルメディアのエチケットに関する教育
ソーシャルメディア上で情報を検索、収集、検証するスキル。公式、信頼できる、検証済み、または検証可能な情報源から情報を検索する方法について、生徒と話し合い、助言し、指導する必要があります。さらに、生徒が目的やニーズに適した情報を選択する方法についても指導します。特に、生徒は悪質な情報、有害な情報、偽情報を見分け、情報を効果的に選択・処理するスキルを身に付ける必要があります。
ソーシャル メディア コミュニケーション スキル。 各ソーシャル メディアは小さな社会のようなもので、ソーシャル メディアでのコミュニケーション スキルは非常に重要な役割を果たし、学生が人間関係を広げ、学習、キャリア、娯楽、健全で文明的な娯楽のネットワークを構築するのに役立ちます。
世論に対処するスキル。 世論は、群衆心理に由来する一般的な現象であり、肯定的または否定的な感情を伴う、集団の意見、コメント、分析として表現されます。この教育コンテンツは、情報危機を乗り越えるための心構えを学生に身につけさせ、否定的な世論に直面した際に礼儀正しく行動する方法を指導します。同時に、学生がソーシャルメディアにおける行動文化の構築に貢献するために、肯定的な対応方法を学ぶことを可能にします。
ソーシャルメディアのエチケットに関する教育
行動言語は、ソーシャルメディアにおける生徒一人ひとりの意識、見解、態度を表す重要な表現です。非標準的な言語の乱用は、ソーシャルメディア上の人間関係における摩擦の原因となります。そのため、生徒は言語使用の原則について教育を受け、言語制御の習慣を身につけ、ソーシャルメディア上のコミュニケーション場面において適切な行動態度を身につける必要があります。これにより、生徒のコミュニケーション、共有、情報交換がより効果的になります。
ソーシャルメディアにおける言語表現の標準化も重要な役割を果たし、学生の自己表現能力を向上させ、ソーシャルメディアにおける行動規範の要件を満たすのに役立ちます。学生に文化と言語を学び、向上させ、ベトナム語の純粋さを維持し、スペルミス、略語の過剰使用、俗語、現地語、外国語の借用といった状況を克服し、ソーシャルメディアでのコミュニケーションにおいて誤解を招くような難解な表現、発音や意味の変化を制限します。
ソーシャルメディアにおける行動文化を構築するための意識と責任に関する教育
学生は、ソーシャルメディア上での行動文化を構築することの重要性を明確に理解し、自らの行動を速やかに調整し、法律の規定に従ってコミュニティと共にソーシャルメディア上での行動文化の構築に参加する必要があります。
ソーシャルメディアにおける行動文化構築の原則は、ソーシャルメディアにおける行動文化構築のプロセスを円滑かつ効果的に進めるために、学生が知っておくべき必須要件です。特に、教育機関は、情報セキュリティ、平等、尊重、傾聴、共有の原則を学生に徹底して実践させる必要があります。これにより、ソーシャルメディアにおける行動文化構築のプロセスを実現可能なものにするための基盤が構築されます。
ソーシャルメディアにおける行動文化の構築における学生の責任 ソーシャルメディアの利用目的、個人情報保護活動、関心分野、ソーシャルメディア上でのコミュニケーション対象、虚偽や否定的な情報やコメントに対する支持や非難の態度を決定することで表現されます。
学生のためのソーシャルメディア上での文化教育の効果を高めるいくつかの方法
一つは政治活動を通じた教育です。
大学における政治活動は、学生の党の方針や政策、国家の政策や法律に対する意識を高め、国、地方、組織、組合の重要な政治問題や出来事を理解する上で役立ちます。これにより、学生の党の目標と理想、そして祖国の建設と防衛という大義への信念が育まれ、ひいてはベトナム人学生の自発性、創造性、そして積極的な政治活動が促進されます。
学生の政治活動の形態と方法は、青少年心理に適応し、学習者を中心として、学習者の自発性、自立性、創造性を促進することを目的に革新する必要がある。活動内容は、理想と革命的な道徳的伝統を育み、教育し、啓蒙し、学生が国家の良き道徳的価値観に到達するよう導くことに重点を置く必要がある。
第二に、団体や組合の運動や活動を通じた教育です。
運動やキャンペーンは、学校における青年連合や生徒会の典型的な活動方法であり、青年連合が中心的な役割を果たしています。これらの運動や活動に参加することで、生徒たちは特に行動スキルや社会的なコミュニケーションについて学び、実践する機会を得ることができ、日常生活とソーシャルメディアの両方で行動文化を育むことができます。学校でホー・チミンの思想、道徳、そしてスタイルを学び、実践するための模倣運動、「5つの良い学生」（良い道徳、良い学習、良い体力、良いボランティア活動、良い社会への適応）キャンペーン、「毎日良いニュース、毎週素敵な物語」、「前向きで友好的で健全な教育環境の構築」、「ベトナムの学生はホー・チミンおじさんの教えを学び、実践する」キャンペーンなど、様々な形態の運動が効果的に組織されています。
3つ目は、報道やメディアを通じた教育です。
報道機関やメディアを通じた教育は、学生にとって適切な方法です。報道機関を通じて、ソーシャルメディア上の文化・行動教育コンテンツは、特に今日のオンライン新聞の発展を背景に、豊かで多様な形で、すべての学生に広く配信されています。多くの報道機関が、若者や学生向けにコラムやラジオ、テレビチャンネルを開設しています。これは、信頼性が高く効果的な情報伝達方法と考えられており、若者全般、特に学生が情報交換・共有を行い、ソーシャルメディアの影響に関する包括的な認識と適切な行動スキルを身につけるのに役立ちます。
党と国家の公式報道機関の出版物に加え、大学や専門学校の青年連合組織は報道機関と連携して適切な内容の専門出版物や雑誌を発行することができ、学生に対するソーシャルメディア上の文化教育の有効性の向上に貢献できる。
4番目は、インターネットとソーシャルメディアを通じた教育です。
この教育方法を推進する必要があるのは、ソーシャルネットワーク環境が学生が定期的かつ直接参加する場だからです。インターネットやソーシャルメディアで共有される行動文化に関する教育情報は高い人気を誇り、学生一人ひとりの意識や行動に直接影響を与えます。公式かつ肯定的な情報の流れを増やすために、学校の組合や協会の役員は、多くの学生が参加するコミュニティページに定期的に情報を投稿し、フォーラムやソーシャルメディアで学生と交流する必要があります。学校の党組織や組合は、オンライン教育プラットフォーム、会議、セミナー、オンライン教育チャンネル、教育ポッドキャスト、モバイルアプリケーション、学習管理システムなどを通じて、学生との交流とコミュニケーションを促進します。
どのような方法であっても、最も重要なのは、学習、知識の獲得、そしてサイバースペースからの情報の受け取りの過程において、生徒一人ひとりの自発性と自己認識です。正しい認識と自発性、そして自己認識によって、生徒は規範に従った行動の文化を身につけ、生徒自身の優れた人格形成に貢献し、積極的で創造的、勇敢で知性にあふれ、将来の国の担い手となるにふさわしいベトナムの若者の美しいイメージを築き上げていくのです。
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（１）2018年7月25日付政治局決議第29-NQ/TW号「サイバー空間における祖国防衛戦略」
（２）第13回全国代表者会議文書、国家政治出版社『真実』ハノイ、第1巻、143頁
（３）第13回全国代議員会議文書、前掲書、第1巻、146ページ
(4) Hoang Thi Kim Lien、Le Thai Truong Thi：「ソーシャルネットワークの影響に直面した学生の文化的行動を管理するための対策（ダナン大学経済大学の事例研究）」ダナン大学科学技術ジャーナル、第20巻、第10-1号/2022年、14-19頁。
出典: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/nghien-cu/-/2018/1088702/nang-cao-hieu-qua-giao-duc-van-hoa-ung-xu-tren-cac-phuong-tien-truyen-thong-xa-hoi-cho-sinh-vien-hien-nay.aspx
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