英語業界がキャリアトレンドをリードする存在に

多くの学校のトレーニングプログラムは、応用的かつ柔軟な方向に更新されており、学生が市場に参入する際に自信を深めるのに役立ちます。

トレーニングは理論だけではない

英語を学ぶ学生は長年にわたり、その語学力、特に文法と英語でのコミュニケーション能力において高い評価を得てきました。しかしながら、多くの学生が就職活動において依然として苦戦を強いられています。

ホーチミン市外国語・情報技術大学で英語と商学を専攻する4年生のLMHさんは、「最初は航空業界に就職するつもりでしたが、勉強してティーチングアシスタントとして働くうちに、知識を伝え、生徒のやる気を引き出す能力があることに気づき、英語教師の道を志すようになりました」と語った。

Hさんの体験は、多くの学生が在学中にキャリアパスを柔軟に調整しなければならないという、よくある現実を反映しています。商業、事務、翻訳・通訳といった専門分野の知識を身につけていても、自己認識と実務経験が不足していると、正しい進路を見つけるのは容易ではありません。

Hさんは、ソフトウェア会社の人事インターンシップの面接を受けた際、危機に陥り混乱した経験があったと話してくれました。「リクルーターは人工知能とソフトウェア開発に関する知識について尋ねましたが、私の学習プログラムは主にカスタマーサービスと交渉スキルに重点を置いていました。あの日以来、失業の恐怖でかなりのストレスを感じていました。もし専攻分野の仕事があったとしても、実務経験が不足しているため、落とされてしまうだろうと思っていました」とHさんは言います。

英語を学ぶ学生の多くは、卒業後のキャリアの方向性を決めるのに苦労しています。実際、優れた英語力を持っていても、適切なキャリアパスを見つけるには、より専門的なスキルと実践的な経験が必要です。

グエン・タット・タン大学外国語学部長のホー・ヴァン・ハン博士によると、これは客観的要因と主観的要因の両方に起因するとのことです。客観的に見ると、研修プログラムは様々な分野にわたる多様な知識とスキルを提供するため、学生は自分に最適な進路を選ぶ際に戸惑うことになります。

学生は主観的に、個人的な目標を明確に定義しておらず、真の情熱、興味、強みを発見できていない可能性があります。さらに、研修プログラムの成果基準の柔軟性が、卒業後の学生の明確なキャリア志向にギャップを生み出す一因となっています。

教室における専門的基準

高等教育におけるイノベーションの要求に応えて、多くの学校は、実践的なトレーニングプログラムを積極的に調整し、職業スキルコースを増やし、企業とのつながりを作り、キャリアエクスペリエンスを拡大し、学生が卒業後すぐに知識を仕事に応用できるように支援してきました。

ホーチミン市国家大学人文社会科学大学では、英語学科長のグエン・ダン・グエン博士が、特にホーチミン市における今日の英語を学ぶ学生の専門能力は、前の世代とは大きく異なっていると評価しました。

高校生の頃から、生徒たちは教科書に載る以上の知識をたくさん学んできました。教材は現実に忠実で、教師は英語と英語の教授法についてより多くの訓練を受け、特に生徒たちは映画、音楽、外国人などを通じてネイティブの英語に直接触れています。

「学部の現在の研修プログラムは、学術的側面と応用的な側面を組み合わせたものです。実践的・専門的スキルを養成するコースの割合は70%以上に増加しています。また、学部は新たな状況、特にデジタル時代におけるアプリケーションのバランスを考慮し、様々な解決策を用いて研修の質を定期的に向上させています」とグエン博士は述べています。

この専門家は、学習の過程で、学生は専攻を選択し、明確なキャリア意識を養うことができると付け加えた。例えば、言語学・言語教育や翻訳・通訳などの専攻は、実践的な活動や専門職インターンシップを通じ、学習の過程でキャリアと密接に結びついている。

英語とアメリカの文化と文学の専攻では、コンテンツの執筆、コミュニケーションとマーケティング、レビューの執筆、映画の分析と批評、コミュニケーション、観光、人材のローカリゼーションなど、実践的な仕事に役立つさまざまな知識と活動がすべて英語で提供されます。

「学生は、英語学の知識が最大の強みであることを認識する必要があります。英語学の知識は、知識に迅速かつ正確かつ網羅的にアクセスするのに役立ちます。学生は、異なる文化を持つ他の国々についての知識を深めるために、果敢に旅をする必要があります。英語力に加えて、世界に関する豊富な知識を身に付ければ、多くのキャリア分野で成功を収めることができるでしょう」とグエン博士はアドバイスしました。

グエン・タット・タン大学のホー・ヴァン・ハン博士は、英語学科の学生は1年生から5つのグループに分かれてキャリアを志望すると述べました。それは、中等教育レベル、就学前教育レベル、商業・サービス分野での英語を使った仕事、コミュニケーション・外交分野、翻訳・通訳です。

特に、学生は5週間から10週間のオーストラリアでの学習・体験プログラムに参加する機会があります。このプログラムは、学生の語学力と異文化コミュニケーション能力の向上に役立つだけでなく、グローバルな視点を広げ、国際的な統合という文脈の中でキャリアパスをより明確に形成することにも貢献します。

教室での学習プロセスに加え、学生は企業訪問やインターンシップに参加し、組織文化や、実際の職務や責任に関連する具体的な職務について学びます。一般的に、英語を効果的に学ぶためには、明確なロードマップに基づいた開発プロセスを学生が踏む必要があるとハン博士は強調しました。最初の段階は英語スキルの実践であり、次に英語と関連文化に関する知識を習得することです。

その基礎の上に、学生は英語をプロフェッショナルなツールとして活用し、商学、サービス学、教育学、翻訳学、外交学、コミュニケーション学といった分野にアプローチし、習得していきます。さらに、インターンシップや実社会でのキャリア体験を通して、学生は自身の能力を確認し、キャリアパスにおいて自らの位置づけを確立する機会を得ます。

「英語学科は、学生を特定の職業に就かせるための教育ではなく、語学の基礎と多分野にわたる知識を身につけさせることを目的とします。そのため、学生は自らの興味、強み、そしてキャリア志向を積極的に探求し、明確なポジショニングを持ち、短期的および長期的に何を望んでいるかを理解する必要があります。そこから、学生は柔軟に適切な進路を選択し、集中的なトレーニングに集中することで、希望するキャリア目標を達成することができます」とハン氏は述べました。

出典: https://giaoducthoidai.vn/nganh-ngon-ngu-anh-chuyen-minh-don-dau-xu-the-nghe-nghiep-post741764.html