ゲアン省、英語教育の効果を向上

特に、オンライン学習ソリューション、AIアプリケーション、そして能力に基づいたパーソナライゼーションが重要です。さらに、恵まれない地域の学校や英語教師が不足している学校を支援するためのリソースを連携させています。

前向きな変化

2025年度10年生入学試験で、ヴィ・ンガン・ディ（モンソン少数民族中学校、ゲアン省モンソンコミューン）は英語で7.25点を獲得した。数学や文学に比べて成績が低かったため、英語は彼女にとって最も心配な科目だった。公式結果は9年生の中間試験より2点高く、ヴィ・ンガン・ディは省立少数民族寄宿高校に合格した。この女子生徒だけでなく、モンソン少数民族中学校の英語の平均点も6点まで上昇した。これは、国境地帯にあり、少数民族の児童が大多数を占める同校にとって画期的な結果である。

モンソン少数民族中学校の英語教師、ロー・ティ・イェン・フォン氏は、高地の学校で英語を教える上で最も難しいのは、生徒たちが基礎教育を受けていないことだと述べた。小学校では、ほとんどの生徒が英語に触れ始めたばかりで、質が低く、文法知識が不足し、語彙も極めて限られている。

卒業したばかりの9年生は、2018年度一般教育プログラム修了後の最初のクラスであるため、イェン・フォン先生は英語教育の質の向上に注力しています。指導においては、生徒たちに基礎文法を身につけさせ、語彙力を高めることに重点を置いています。授業時間だけでは足りないため、より多くの資料や適切な会話を探し、生徒たちに練習のための宿題を多く出しています。

同時に、ZaloとFacebookグループが立ち上げられ、生徒と電子教材を共有しました。そのおかげで、この国境の学校は試験シーズンを成功裏に終え、英語の成績はゲアン省山岳地帯の学校の中でもトップクラスでした。

タムクアン第2小学校（ゲアン省タムクアンコミューン）には303名の生徒がおり、ソウとトゥンフォンの2つの校舎で学んでいます。英語教師が1名しかいないため、学校は3年生、4年生、5年生の必修授業の実施時間を確保することしかできません。1年生と2年生にとって、早期に英語に慣れ親しむことは保護者や生徒の願いですが、学校側にとっては不可能です。

しかし、2024～2025年度からゲアン省教育局が開始した「学校が学校を、教科が教科を支援する」運動により、低地の学校の教師が山岳地の学校への無料オンライン英語教育を支援し、この問題を解決しました。

ダンソン小学校（ゲアン省ドー・ルオンコミューン）の教師、ホー・ティ・フイエン・トランさんは、タム・クアン第2小学校の寄宿学校の生徒たちに週2回のオンライン英語レッスンを教えています。

彼女はこう語りました。「多くの困難があり、直接指導のような効果を上げるのは難しいですが、教師と学校の目標は、1年生と2年生に英語に慣れ親しんでもらい、学習への興味と愛着を育むことです。そうすれば、3年生になったときには、2018年度の一般教育課程の学習を始めるための確かな基礎が身に付くでしょう。」

学習はZoomを介して行われるため、高地の学校の管理者と教師はティーチングアシスタントとして、オンライン英語授業用のパソコンと伝送回線を準備します。ゲアン省高地の学校の校長によると、英語教育におけるオンラインでの連携と接続は、教育における情報技術の応用の継承であり、効果的な推進であり、各学校や教科の実情に柔軟に対応できるものです。

英語に関しては、このソリューションは、採用を待つ間の教師不足を一時的に補うとともに、一方では遠隔地や困難な地域でのこの科目の指導の有効性の向上に貢献します。

Tam Quang 2小学校（Tam Quangコミューン、ゲアン省）の生徒を対象としたオンライン英語クラス。

学校での英語力強化

フンビン中学校（ゲアン省タンビン区）は今年度、6年生8名を受け入れます。英語集中クラス2クラスとSTEMクラス1クラスが含まれます。学校関係者によると、集中クラスの定員はわずか92名ですが、応募者数は非常に多いとのことです。

以前の入学案内によると、集中英語クラスに入学するには、学生はMover、Flyer、KETなどの国際英語証明書のいずれかを持っているか、5年生終了時に高いテストスコアを持っているか、教育省が主催する優秀証明書や交換証明書を持っている必要がありました。

フンビン中学校の校長であるレ・トゥー・イエン氏は次のように語った。「英語学習は今やトレンドであり、多くの親が子供たちの英語力向上に投資したいと考えています。」

ゲアン省教育訓練局の報告によると、2024～2025年度末までに、同省には教育機関での強化英語教育への参加が評価された外国語センターが35カ所設置され、2,500以上のクラスで約68,000人の学生が参加する予定である。

ゲアン省教育訓練省職業教育・継続教育局のグエン・マイン・ハ局長は、強化された英語教育プログラムが徐々に体系的かつ体系的になってきていると述べた。現在、大学や短期大学など多くの学校が、新学期の入学選考において、国際外国語能力検定試験の成績に基づいて優遇ポイントを加算している。これは、生徒が英語学習に積極的かつ前向きに取り組む動機にもなっている。

近年、ゲアン省教育部門は「地域における教育機関における外国語教育と学習の質の向上（2021～2025年、2030年を目標）」プロジェクトを積極的に実施しています。多くの具体的なモデルとソリューションが実施され、目覚ましい成果をもたらしています。

しかし、現実には、学校における英語教育は依然として多くの困難に直面しています。現在、省内の高校の100%が新プログラムに基づいて英語教育を行っていますが、その質は均一ではありません。教師不足に加え、一般教育課程の要件に基づく外国語能力基準の達成率も高くありません。設備も不足しており、117校には外国語教室が設置されていません。

教育訓練省は、「国家外国語プロジェクト」を実施するとともに、ゲアン省人民委員会に「2025年～2035年、学校で英語を第二言語にし、外国語能力を向上させるプロジェクト」について助言した。

新たな時代における多くのニーズに応えるため、ゲアン省教育部門はモデルや技術ソリューションを導入し、英語学習の国際化を進めています。特に、オンライン学習ソリューション、AIアプリケーション、そして能力に応じたパーソナライゼーションが重要です。

そのため、教育訓練局は、教員の質の向上、学校の施設や教育設備への投資、生徒がより良い英語学習環境にアクセスできるようにするための具体的なメカニズムと政策について、ゲアン省に助言を続けています。」 - タイ・ヴァン・タン氏 - ゲアン省教育訓練局長

出典: https://giaoducthoidai.vn/nghe-an-nang-cao-hieu-qua-day-hoc-tieng-anh-post749263.html