2021年以降、 クアンニン省教育訓練局は教員採用活動を一切実施していない。その代わりに、同省は政府令111号に基づき、教員不足に対処する必要に迫られており、これは教員と契約を結ぶことを意味する。
しかし、この方法には欠点がある。暦年を基準とした契約は、2年間にわたる学年度と一致しないのだ。実際には、教師との契約は毎年締結し、12月に更新する必要があるため、教師と学校双方にとって困難が生じる。
クアンニン省では4000人の教師が不足している。
写真：LA NGHIA HIEU
クアンニン省教育訓練局のチン・ディン・ハイ副局長によると、これはあくまで一時的な解決策に過ぎない。同局は最近、ハロン大学の卒業生30名に、山間部の5つの村でボランティア教師として働くよう奨励した。しかし、この人員は短期的な支援に過ぎず、問題の根本的な解決にはならない。
ハイ氏によると、現在、省全体で教育分野において約4,000人の人材が不足しており、そのうち約2,700人が教師（公立学校で2,200人、私立学校で500人）である。
主な理由は、需要が増加し続ける一方で、人員削減プロセスが長期化していることである。特に、新しい一般教育カリキュラムでは、以前に比べてより多くの職種、科目、実施方法が求められるため、この傾向が顕著になっている。
山間部で勤務する教師たちは「孤立」しており、帰宅することができない。
クアンニン省教育訓練局の幹部によると、兵役義務を負っている多くの教師が現在、山間部で「立ち往生」しているという。これらの教師は省人民委員会に嘆願書を提出しており、教育訓練局はその後、この問題に対処するために介入した。
教師たちがクアンニン省キートゥオン村の僻地を訪問した。
写真：LA NGHIA HIEU
チン・ディン・ハイ氏によると、過去にはハロン、カムファ、モンカイ、バチェ、ティエンイエンといった旧地方自治体が、恵まれない地域に教師を派遣・増員していた。しかし、その規則は地域によって異なり、統一性が欠けていた。現在、クアンニン省は二層構造の行政組織となり、教師の配置責任は教育訓練局に委ねられている。しかし、教育訓練局は各地方自治体ごとに個別にこの問題に対処することはできず、省全体の規則を策定する必要がある。
もう一つの問題点は、通達15号にある。この通達では、各自治体が管轄区域内の学校長を任命・解任する権利を有する一方、教員の異動は教育訓練省または認可された機関が担当しなければならないと規定されている。このため、多くの学校で教員の不足と過剰が局所的に発生し、教員の異動も遅れている。
クアンニン省教育訓練局のチン・ディン・ハイ副局長は、同地域における教師不足について語った。
写真：LA NGHIA HIEU
ハイ氏は、2026年1月1日に教員法が施行されると、教員の配置とローテーションに関する法的枠組みが確立されると強調した。その際、教育訓練省は指導通達を発行し、恵まれない地域で働く教員の貢献と献身が十分に認められるようになるだろうと述べた。
「各地域の人口変動は頻繁であるため、教師の異動は決してなくなることはないだろうと私は確信しています。ある日は教師が余剰になり、次の日には不足するということは容易に起こり得るのです」とハイ氏は述べた。
待機期間中、地方の教育部門は、短期契約教員の採用増加、教員の学校や自治体間での配属、授業時間の増加、教員の自主的な異動の奨励など、多くの暫定的な解決策を実施する必要がある。
バイチャイ区などの一部の地域では、学校向けに新たに21名の契約職員を採用しました。モンズオン区では、2025～2026年度に向けて、教師25名と職員7名を含む32名の採用を予定しています。
クアンニン省教育訓練局は、高校レベルの契約職員71名（教師64名、職員7名）を募集し、30の公立学校に配置予定である。しかし、この数は実際のニーズに比べればほんの一握りに過ぎない。
適応策として、多くの学校が教育支援に人工知能を導入している。しかし、教育訓練局長は、これはあくまで補助的な措置であり、教室における教師の役割を代替するものではないと断言した。
「教育には人材が必要であり、インスピレーションも必要です。テクノロジーはツールではありますが、教師不足によって生じたギャップを埋めることはできません」とハイ氏は述べた。
出典：https://thanhnien.vn/quang-ninh-thieu-4000-giao-vien-185250910104022507.htm
