2021年以降、 クアンニン省教育訓練局は教員採用活動を実施していない。その代わりに、地方自治体は政令111号に基づき、教員と契約を締結することで教員不足に対処しなければならなかった。
しかし、このアプローチには欠点があります。暦に基づく契約は、2年間の学年とは一致しません。実際には、教師との契約は毎年締結され、12月に更新される必要があり、教師と学校双方にとって困難を生じさせています。
クアンニン省では教師が4,000人不足している。
写真：LA NGHIA HIEU
クアンニン省教育訓練局のチン・ディン・ハイ副局長によると、これは一時的な解決策に過ぎない。同局は最近、ハロン大学の卒業生30名に、山岳地帯の5つのコミューンでボランティアとして教鞭をとるよう奨励した。しかし、この活動は短期的な支援に過ぎず、問題の根本的な解決には至っていない。
ハイ氏によれば、現在、省全体で教育分野の人員が約4,000人不足しており、そのうち教員数は約2,700人（公立学校2,200人、私立学校500人）に上る。
主な理由は、特に新しい一般教育カリキュラムでは、以前に比べてより多くの職種、科目、実施方法が求められるようになり、需要が増加し続けている一方で、縮小プロセスが長引いていることです。
山岳地帯で勤務する教師たちは「取り残されて」、家に帰ることができない。
クアンニン省教育訓練局の幹部によると、兵役義務を負っている多くの教師が現在、山岳地帯に「取り残されている」という。これらの教師たちは省人民委員会に嘆願書を提出しており、省教育訓練局はその後、この問題に対処するために介入した。
教師たちがキートゥオン村（クアンニン省）の辺鄙な山岳地帯を訪問。
写真：LA NGHIA HIEU
チン・ディン・ハイ氏によると、過去にはハロン、カムファ、モンカイ、バチェ、ティエンイエンといった旧地方自治体が、恵まれない地域に教員を派遣・補充していた。しかし、規制は地域によって異なり、統一性が欠けていた。現在、クアンニン省は二層制の政府構造となっており、教員配置の責任は教育訓練局にある。しかし、教育訓練局は各地方自治体ごとに個別に対応することはできず、省全体にわたる規制を策定する必要がある。
もう一つの問題点として、通達第15号が挙げられます。この通達では、コミューン（村）は管轄区域内の校長を任命・解任する権利を有する一方で、教員の異動は教育訓練省または権限のある機関が担当しなければならないと規定されています。この規定により、多くの学校で地域的な教員不足と過剰が生じ、教員のローテーションも遅れています。
クアンニン省教育訓練局の副局長チン・ディン・ハイ氏は、同地域の教師不足について語った。
写真：LA NGHIA HIEU
ハイ氏は、2026年1月1日に教員法が施行されれば、教員の配置とローテーションに関する法的枠組みが整備されると強調した。その際には、教育訓練省が指針となる通達を発行し、恵まれない地域で働く教員の貢献と献身が十分に評価されるようになるだろう。
「各地域の人口は頻繁に変化するため、教員のローテーションは決して止まらないと確信しています。ある日は教員が余っていても、次の日には教員が不足するというのはよくあることです」とハイ氏は述べた。
待っている間、省の教育部門は、短期契約採用を増やしたり、学校やコミューンを越えて教師を割り当てたり、授業時間を増やしたり、教師に自主的な異動を奨励したりするなど、多くの一時的な解決策を実施する必要がある。
バイチャイ区などの一部の地域では、学校の契約職員を21人追加で採用しており、モンドゥオン区では、2025～2026年度に教師25人と職員7人を含む32人を募集している。
クアンニン省教育訓練局は、高校レベルの契約職員71名を募集し、公立学校30校に割り当てました。このうち教員64名と職員7名が対象です。しかし、この数は実際のニーズに比べればほんの一部に過ぎません。
こうした状況に対応するため、多くの学校が教育支援のために人工知能を導入しています。しかし、教育訓練省の長官は、これはあくまで補助的な措置であり、教室で教師に取って代わるものではないと断言しました。
「教育には人材とインスピレーションが必要です。テクノロジーはツールではありますが、教師不足という溝を埋めることはできません」とハイ氏は述べた。
出典: https://thanhnien.vn/quang-ninh-thieu-4000-giao-vien-185250910104022507.htm
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