教師は、専門活動や職務に応じて、情報技術と外国語を活用できる必要がある（写真：Huyen Nguyen）。
この疑問は、地方自治体や教育機関の間で要件が異なることから生じており、教師たちは規制の適用に一貫性がないのではないかと懸念している。
5月には、 ハナム省（旧ハナム省）の多くの教師が、地元の教育訓練局が昇進の条件としてITおよび外国語の資格を要求したことに憤慨し、多くの申請が遅延したり、追加の書類手続きが必要になったりした。
教育訓練省によると、2021年以前は、外国語およびIT関連の資格は教員の採用・昇進における必須要件でした。しかし、教員への資格取得のプレッシャーを軽減するため、この規制は2021年以降撤廃されました。
今回の調整は、公務員や他分野の公務員と同様に、外国語出力基準に関する規定や2019年の国会決議を遵守するためのものだ。
代わりに、教師は専門的活動において、また職務上の必要に応じて、情報技術と外国語を「使用できる」だけでよいのです。
資格証明書が使用されていない場合、校長は評価報告書において、教員が基準を満たしているかどうかについてコメントすることで、その旨を確認することができます。この報告書は、専門職グループまたは学科グループによって作成されます。
教員の卒業証明書に記載されている外国語の出力基準が職務に要求される基準よりも高い場合、学校はこの追加の基準を使用することができます。
この問題は、12月9日にホーチミン市教育訓練局が開催した2025～2026年度の一般教育に関する中間専門家会議でも取り上げられた。
ホーチミン市教育訓練局組織人事部長のトン・フオック・ロック氏は、教師の専門職称号の昇進に関しては、区や町の当局が管理する学校を審査し、校長が規則に従って学校の教師を審査すると述べた。
「専門職の称号の昇進を検討する際、教師に外国語やIT資格などの証明の提示を求めるのは根拠がない」とロック氏は語った。
代わりに、校長は学校の職務計画で承認された教師の職務に基づいて、外国語と IT 能力に関する要件を決定する必要があります。
11月末、教育訓練省は、各州に対し、教師の専門職称号の昇進を見直すよう要請する公文書7723号を発行した。
そのため、旧行政区分下の一部の省では、2016年から2025年までの期間に教員昇進計画が一度も実施されていない。また、一部の地方では2024年から2025年までの期間に教員昇進計画が策定されているものの、承認されていないか、承認されたもののまだ実施されていない。
さらに、他のいくつかの省では、同じ地域内の教育レベル間および行政単位間で同期した形での昇進が実施されていません。
出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-phai-co-chung-chi-ngoai-ngu-tin-hoc-khi-xet-thang-hang-20251210022350033.htm
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