韓国の教育AI化への道のりにおける課題

（ダン・トリ） - 韓国は人工知能（AI）のリーダーになることを目指しているが、同国の一般教育制度は依然として学習者のための強固な基盤を「構築」するのに苦労している。

教師からカリキュラムへの障害

韓国教育部は2022年、2025年から中学校、2026年から小学校でプログラミングを必修科目とする計画を発表した。この計画は、AI分野で優秀な人材を育成し、若い世代がデジタルの未来を生き抜くための能力を身につけさせるという国家戦略の一環である。

しかし、AI専門家を育成する教育現場はまだ整っていません。最大の障害は、資格を持つ教員の不足です。教育省によると、韓国にはコンピュータサイエンス学科を持つ大学が9校しかなく、毎年193人の学生が入学しています。

他の学校の教員研修プログラムを含めると、全国の年間入学者数目標は434人です。 政府は長年にわたりIT教員の増員に取り組んできましたが、この数字は2021年よりわずか11人しか増えていません。

イ・ジョンホン議員は「AI分野で優秀な人材を育成するためには、専門資格を持つ人材をもっと教員に迎え入れる必要がある」と語った。

それだけでなく、彼は教員の人員配置が学校の実際的なニーズを満たしていないと警告した。具体的には、多くの学校ではAIの授業を他教科の教員に割り当てたり、AIを教えられる教員を10校にローテーションさせたりしている。

しかし、たとえ教師がいても、教科書は時代遅れで時代遅れです。現在のコンピュータサイエンスのカリキュラムは、ChatGPTが導入される前の2022年に改訂されました。それ以来、生成AIは学校環境のあらゆる側面に浸透しています。

AI教育の新たな方向性

「今の教科書には生成型AIについては全く触れられていません。データ分析や予測モデリングといった概念は載っているものの、内容は生徒たちの興味や生活に影響を与える技術とは合致していません」と、ソウル市麻浦区の高校の教師は地元メディアに語った。

今では、生徒たちがなぜ授業でChatGPTについて学ばないのかと尋ねることが多くなり、教師は知識不足を補うために独自の授業計画を作成せざるを得なくなりました。

小学校では、IT科目は6年間でわずか34時間（全学習時間の0.58%）しか割り当てられていません。中学校では、3年間で68時間（全学習時間の約2%）しか割り当てられていません。高校生は選択科目であるため、この科目を省略することも可能です。

一方、国際教育データによれば、英国は374時間、日本は405時間、北京は212時間をこの科目に費やしている。

実際、この問題は「AI教育」の定義をめぐる混乱に起因しています。プログラミングに重点を置くべきだと主張する人がいる一方で、データリテラシー、生成AIスキル、倫理観などの方が重要だと考える人もいます。

独自にコードを記述できる AI ツールの登場により、プログラミング構文だけを教えるということがまだ意味があるのか​​どうかという疑問も生じています。

「単に教師の定数を増やすのではなく、将来の教師が身につけるべきスキルを明確にする必要があります」と、高麗大学コンピュータサイエンス学部のキム・ヒョンチョル教授は述べています。「教師研修には、コーディングだけでなく、AIを扱う能力と責任ある使用方法も含める必要があります。」

このような状況に直面して、政府は全国規模ですべての科目を対象とした AI 教育プログラムを準備するための措置を講じました。

財務省は、このプログラムの財源として、金融・保険会社に対する教育税を0.5%から1%に引き上げ、2026年度予算に計上する予定です。この引き上げにより、年間1兆3,000億ウォン（9億4,300万米ドル相当）の財源が見込まれています。

チン・ハン

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/thach-thuc-tren-hanh-trinh-ai-hoa-giao-duc-cua-han-quoc-20250922121123343.htm