首相：試験は合理化され、プレッシャーとコストが軽減され、学生と保護者にとって最大の利便性が生み出されなければなりません。

8月19日、教育訓練省は2023-2024学年度の総括と2024-2025学年度の課題策定のための会議を開催した。同会議でファム・ミン・チン首相は、試験の合理化により負担と費用が軽減され、生徒と保護者にとって最大限の利便性が確保されるよう要請した。

会議で演説したファム・ミン・チン首相は、教育と訓練は人間の形成と発展において特に重要かつ基本的な役割を果たし、それによって社会の発展と推進に貢献し、国の急速かつ持続可能な発展に向けた3つの戦略的躍進の一つである人材育成、とりわけ質の高い人材の成功を確実にする最も重要な要素であると強調した。

首相は2023-2024年度を高く評価しました。 教育分野全体が10の顕著な成果を挙げ、多くの成果を達成しました。一般教育プログラムと教科書におけるイノベーションの実施は徐々に安定し、当初設定された目標を達成しました。主要教育の質は引き続き高く評価され、高等教育訓練はより重点的に行われ、質が大幅に向上しました。

首相は、経済回復期に困難を分かち合うために最近授業料の値上げを延期し、多くの学生に勉強する機会を創出した大学を歓迎した。

ファム・ミン・チン首相は、党と国家は常に教育を国家の最重要政策として考えていると断言した。

しかし、首相は、教育訓練には依然として欠陥、限界、困難、課題があり、特に地方における教師不足が顕著であると指摘しました。教員の質は均一ではなく、特に第4次産業革命とデジタル変革の時代の新たな要件を満たす上で課題となっています。政策やインセンティブは依然として不十分で魅力に欠けており、特に大都市や困難な地域において、教師の確保と維持が困難になっています。

首相は、教育訓練と学校運営に対する国家管理に特別な配慮を払い、効率性を高める必要がある、現実に即して、新たに発生している問題を積極的に察知し、速やかに解決する必要がある、行政は賢明でなければならない、教師と教育管理者のチームの育成を優先し、革新性、責任感、熱意、献身の要件を満たす十分な能力を確保し、真に学生の模範となる必要がある、と述べた。

首相は、現在の状況（人工知能は教育分野のあらゆる側面に包括的な影響を及ぼし、科学技術、新しい産業、新しい分野、ハイテクの力強い発展により、質の高い人材の育成が緊急に求められている）を分析し、2024～2025学年度および今後に向けた主要な課題と解決策を指摘した。

具体的には、首相は新学年度に向けた綿密な準備、教育訓練の革新に関する制度、メカニズム、政策の継続的な見直し、適時の改訂・補足、教育訓練に関する国家管理の有効性と効率性の向上、一般教育プログラムと教科書における革新の実施状況の包括的な総括と評価を要請しました。これに基づき、教育訓練省は、新学期に設定された目標と要件に沿って、一般教育プログラムの研究、開発、改善を継続していきます。

教育会議、8月19日

首相はまた、2025年は新しい一般教育計画に基づいて高校卒業試験を実施する最初の年であるため、教育訓練省が主宰し、各省庁や地方自治体と協力して、試験の質、安全性、真剣さ、効率性、実用性、簡潔さを確保し、負担を軽減し、コストを削減し、学生と保護者にとって最大の利便性を生み出すよう、試験の実施を慎重に準備すると述べた。

首相は、教師に対する適切な政策と報酬制度を策定、見直し、修正、補足し、割り当てられた給与に基づいて教員の採用と再編を実施し、教育機関の教師の過剰と不足を克服し、「生徒がいるところには教師がいる」という原則を確保し、実践において適切かつ効果的であることを求めました。

首相は、「生徒を中心・教科とし、教師を原動力とし、学校を支えとし、家族を支点とし、社会を基盤とする」というモットーを検討し、明確に定義し、効果的に実施するよう要請した。

会議の閉会演説で、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、2024～2025年度に、教育分野は中央委員会決議29号に基づき、教育訓練の抜本的かつ全面的な革新を継続するという政治局結論91の内容を直ちに実施する、2018年一般教育プログラムの効果的な実施を完了し、これまでの実施プロセス全体の評価を組織する、新しい就学前教育プログラムを実施する、大学の自治権を質の向上の方向に強化し、半導体産業を含む高品質でハイテクな人材の育成を優先する、と述べた。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣が会議で演説

会議では、地方や大学からの意見が一様に、教師不足を克服し、職員の質を向上させる必要があることを提言した。ベトナム教育促進協会元副会長のグエン・ティ・ドアン教授は、今日の教育における主なボトルネックの一つは教師の質であると強調した。

グエン・ティ・ドアン教授によると、教師の質に影響を与える問題は数多くある。例えば、模範作文や暗記授業の存在からもわかるように、依然として教師に重くのしかかっている「達成病」などだ。デジタル化は進んでいるものの、教師向けの教科書やレポートのシステムは依然として多く、時間のかかるものとなっている。あるいは、生活が依然として厳しいため、自習や読書に時間を費やす教師が少ないことも問題だ。近年、給与係数は上昇しており、幼稚園教諭と他の階層の収入格差は拡大している。幼稚園教諭は依然として多くの困難を抱えており、彼らの給与は生活と子育てに十分ではないため、この層への配慮は非常に重要である。

グエン・ティ・ドアン教授、元副会長、ベトナム教育促進協会会長

「今日の学生はテクノロジーにどっぷり浸かっています。ですから、教師もまた勤勉で革新的でなければなりません。そうでなければ、教育はリベラル教育とは言えません。教師は革新と資質の向上に努めなければなりません。国と地方自治体は政策を改善し、インセンティブを確保し、教師が研修を受け、資質を向上させるための条件を整えなければなりません」と、グエン・ティ・ドアン教授は述べた。

ファンタオ

出典: https://www.sggp.org.vn/thu-tuong-thi-cu-phai-gon-nhe-giam-ap-luc-chi-phi-tao-thuan-loi-nhat-c​​ho-hoc-sinh-va-phu-parents-post754739.html