首相：試験は合理化され、プレッシャーとコストが軽減され、学生と保護者にとって最大の利便性が生み出されなければなりません。

8月19日、教育訓練省は2023-2024学年度の総括と2024-2025学年度の課題策定のための会議を開催した。会議で演説したファム・ミン・チン首相は、試験の合理化により負担とコストが軽減され、生徒と保護者にとって最大限の利便性が確保されるよう要請した。

会議で演説したファム・ミン・チン首相は、教育と訓練は人間の形成と発展において特に重要かつ基本的な役割を果たし、それによって社会の発展と推進に貢献し、国の急速かつ持続可能な発展に向けた3つの戦略的躍進の一つである人材育成、とりわけ質の高い人材の成功を確実にする最も重要な要素であると強調した。

首相は2023-2024年度を高く評価しました。教育分野全体が10の顕著な成果を挙げ、多くの成果を達成しました。一般教育プログラムと教科書におけるイノベーションの実施は徐々に安定し、当初の目標も達成しました。主要教育の質は引き続き向上し、高等教育訓練への重点化が進み、質が大幅に向上しました。

首相は、経済回復期に困難を分かち合い、多くの学生に学ぶ機会を創出するため、最近授業料の値上げを延期した大学を歓迎した。

ファム・ミン・チン首相は、党と国家は常に教育を国家の最重要政策として考えていると断言した。

しかし、首相は、教育訓練には依然として欠陥、限界、困難、課題があり、特に地方における教師不足が顕著であると指摘しました。教員の質は均一ではなく、特に第4次産業革命とデジタル変革の時代の新たな要件を満たす上で課題が顕著です。政策やインセンティブは依然として不十分で、魅力に欠け、特に大都市や困難な地域では、教師の確保と維持が困難です。

首相は、教育訓練と学校管理に対する国家管理に特別な配慮と効率の向上を払う必要がある、現実に即して、新たに発生している問題を積極的に察知し、速やかに解決しなければならない、管理は賢明でなければならない、教師と教育管理職員の育成を優先し、革新、責任、熱意、献身の要件を満たす十分な能力を確保し、真に学生の模範となる必要があると述べた。

首相は、現在の状況（人工知能は教育分野のあらゆる側面に包括的な影響を及ぼし、科学技術、新しい産業、新しい分野、ハイテクの力強い発展により、質の高い人材の育成が緊急に求められている）を分析し、2024～2025学年度および今後の重要な課題と解決策を指摘した。

具体的には、首相は、新学年度に向けた環境整備を綿密に行うこと、教育訓練のイノベーションに関する制度、メカニズム、政策の見直し、修正、迅速な補完を継続すること、教育訓練に関する国家管理の有効性と効率性を向上させること、一般教育プログラムと教科書におけるイノベーションの実施状況を総括し、総合的に評価することを要請しました。これらを踏まえ、教育訓練省は、新学期に設定された目標と要件に基づき、一般教育プログラムの研究、開発、改善を継続していきます。

教育会議、8月19日

首相はまた、2025年は新しい一般教育計画に基づいて高校卒業試験を実施する最初の年であるため、教育訓練省が主宰し、省庁や地方自治体と協力して、試験の質、安全性、真剣さ、効率性、実用性、コンパクトさを確保し、負担を軽減し、コストを削減し、学生と保護者にとって最大の利便性を生み出すように、試験の実施を慎重に準備すると述べた。

首相は、教師に対する適切な政策と報酬制度を策定、見直し、修正、補足し、割り当てられた給与に基づいて教員の採用と再編を実施し、教育機関における教師の過剰と不足を克服し、「生徒がいるところには教師がいる」という原則を確保し、実践において適切かつ効果的であることを要求した。

首相は、「生徒を中心・主体とし、教師を推進力とし、学校を支えとし、家族を支点とし、社会を基盤とする」というモットーを研究し、明確に定義し、効果的に実施することを提案した。

会議の閉会の辞で、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、2024～2025年度に、教育分野は中央委員会決議第29号に基づき、教育訓練の抜本的かつ全面的な革新を継続するという政治局結論第91号の内容を直ちに実施する、2018年一般教育プログラムの効果的な実施を完了し、これまでの実施プロセス全体の評価を組織する、新しい就学前教育プログラムを実施する、半導体産業を含む高品質でハイテクな人材の育成を優先し、大学の自治権をさらに高品質化することを目指す、と述べた。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣が会議で演説

会議では、地方や大学からの意見が一様に、教師不足を克服し、チームの質を向上させる必要があることを提言しました。ベトナム教育促進協会の元副会長兼会長であるグエン・ティ・ドアン教授は、今日の教育における主なボトルネックの1つは教師の質であると強調しました。

グエン・ティ・ドアン教授によると、教師の質に影響を与える問題は数多くある。例えば、模範作文や暗記授業の存在からもわかるように、依然として教師に重くのしかかっている「達成病」などだ。教師向けの教科書やレポートのシステムはデジタル化されているとはいえ、依然として多く、時間のかかるものだ。あるいは、生活が依然として厳しいため、自習や読書に時間を費やす教師が少ないという問題もある。近年、給与係数は上昇しており、幼稚園教諭と他の階層との収入格差はさらに拡大している。幼稚園教諭は依然として多くの困難を抱えており、彼らの給与は生活と子育てに十分ではないため、この層への配慮は非常に重要だ。

グエン・ティ・ドアン教授、元副会長、ベトナム教育促進協会会長

「今日の学生はテクノロジーにどっぷり浸かっています。ですから、教師もまた勤勉で革新的でなければなりません。そうでなければ、教育はリベラル教育とは言えません。教師は革新と資質の向上に努めなければなりません。国と地方自治体は、政策を充実させ、インセンティブを確保し、教師が研修を受け、資質を向上させるための条件を整えなければなりません」と、グエン・ティ・ドアン教授は述べた。

ファンタオ

出典: https://www.sggp.org.vn/thu-tuong-thi-cu-phai-gon-nhe-giam-ap-luc-chi-phi-tao-thuan-loi-nhat-c​​ho-hoc-sinh-va-phu-parents-post754739.html