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スウェーデン:性別に中立な就学前教育は子どもたちの成功の可能性を高める

スウェーデンの公立幼稚園の中には、おもちゃに性別を区別する慣習がないところもあります。人形やベビーカーが、車や積み木と自由に混ざり合っています。ポスターでは、ダンプカーがビーズ細工のアクセサリーを運び、バイオニックロボットがチュチュを着ています。バービー人形は男女ともに皿洗いをしません。皿洗いは骸骨に任せているのです。

Báo Lào CaiBáo Lào Cai14/09/2025

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スウェーデン:子どもに成功のチャンスを増やすため、性別に中立な就学前教育を実施する

これらはスウェーデンの男女別幼稚園で、ロッタ・ラジャリン氏が運営しています。彼女は最近のTEDxトークで、上記の遊び場とポスターの写真を公開しました。彼女はまた、自分の学校では子どもたちが幅広い活動に参加でき、感情のすべてを探求することが奨励されていると説明しました。女の子は怒りを抑えることを強制されず、男の子は涙をこらえることを強制されません。すべての生徒は、好きなだけ散らかしたり、きちんとしたり、騒いだり、あるいは受け身でいるのも許されています。

「学校では、子どもたちにレッテルを貼ることはありません。『フリーダ、君はとても美しくて、優しくて、親切だね』とか、『モハメッドはとてもワイルドで、とても強いね』なんて言いません。

教師たちは、男の子や女の子について話すことを避け、代わりに人、子供、友達について話すように訓練されています。「hen」は、性別を問わない代名詞ですが、現在でもほとんど使われていません。1960年代に初めて使われましたが、公式辞書に掲載されたのは2年前で、「han」(彼)と「hon」(彼女)に取って代わりました。

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スウェーデンの未就学児向けの「ジェンダーレス」なおもちゃ。

こうした取り組みは成果を上げているかもしれない。スウェーデンのウプサラ大学の研究者らは、実験児童心理学ジャーナルに掲載された小規模な研究で、性別を区別しない幼稚園に通う子どもは、他の幼稚園に通う子どもに比べて、異性の見知らぬ人と遊ぶ傾向が高く、文化的に押し付けられた性別の固定観念の影響を受けにくいことを報告した。実験の結果、性別を区別しない幼稚園の子どもは、他の子どもと同様に人を性別で分類する傾向があったものの、「男の子」と「女の子」という概念を従来のように関連付けることはなかった。例えば、マッチング課題において、男の子または女の子とジーンズまたはスカートの写真を見せられた場合、文化的規範に合致する選択をする可能性が低かった。

ウプサラ大学とオックスフォード・ブルックス大学の心理学研究者であり、この論文の筆頭著者であるヘン・ケンワード氏は、ウプサラ大学のプレスリリースで次のように説明した。「この研究結果は、ジェンダーニュートラルな教育法自体が、子どもが性別で人を分類する傾向を減らすわけではないものの、ジェンダーの固定観念や性差別に陥る傾向を減らし、子どもが利用できる機会を広げる可能性があることを示唆しています。…子どもは遊びや仲間との交流を通して成長し、多くの遊び(例えばブロック遊び)は伝統的なジェンダーに基づく発達を促進するため、これが子どもの発達と将来の成功を促進する可能性が高いと考えられます。」

ジェンダーに基づく教室での固定観念が、男女両方に等しく悪影響を及ぼす方法について、多くの研究が検討してきました。例えば、この研究では、空間認識能力の発達に役立つ積み木遊びが男子に奨励されることが多いのに対し、女子には奨励されないのと同様に、女子は大人の指示に従うことが期待されており、これは学業成績の向上につながる特性であると著者らは指摘しています。心理学者らはまた、教師や生徒が「男子の多くはじっと座って読書をすることができない」「規則正しい環境でうまくやっていくために必要な自制心がない」と考えている場合、男子の成績に悪影響を与える可能性があることを明らかにしています。

ケンワード氏は、ウプサラ大学の研究のサンプル数が少なかったことを認めている。 世界で4番目に男女平等な社会と評価されている国でさえ、男女別幼稚園は珍しい。研究者たちは3歳から6歳までの80人の生徒にインタビューを行い、そのうち30人が男女別学校に通い、50人が他の2つの一般的な幼稚園に通っていた。

先行研究は、この研究の結論を裏付けているようだ。例えば、『Child Development』誌に掲載された論文によると、教師が男女の違いを強調しようとした場合、子どもたちは性別により注意を払い、異性の子どもと遊ぶ可能性が低くなることが示された。

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スウェーデンの未就学児向けのおもちゃ。

1998年、スウェーデンの教育法改正により、すべての公立学校はジェンダーニュートラルな方針と教育スタイルの推進を開始することが義務付けられました。それ以来、ラジャリンは幼稚園の基盤においてジェンダーニュートラルな方針を導入する先駆者となっています。

肯定的な結果にもかかわらず、スウェーデン社会では依然として議論が続いています。一部の親や専門家は、子どもたちが「性別に混乱する」のではないかと懸念しています。しかし、研究者たちは、目標は性別を排除することではなく、行動の選択肢と好みを広げることだと強調しています。

しかし、教育者にとって、子どもたちがアクセスしたり想像したりできるものに対する恣意的な制限を取り除くことは、全く議論の余地がある。子どもたちが人生が提供するあらゆるものに対して開かれた心を持ち続けることは、この幼稚園の教育理念の中核を成すものだ。「私たちは何も奪うことはありません」とラジャリン氏は言う。「ただ、より多くを加えるだけです。」

phunuvietnam.vn

出典: https://baolaocai.vn/thuy-dien-giao-duc-mam-non-phi-gioi-tinh-de-tre-em-co-kha-nang-thanh-cong-hon-post882066.html


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