ការដោះស្រាយបញ្ហាធនធានហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំឧត្តមសិក្សា

GD&TĐ - វិសោធនកម្មក្នុងឆ្នាំ 2018 ដោយផ្តោតលើការបង្កើនស្វ័យភាពសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាបានបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន និងរឹងមាំនៅក្នុងប្រព័ន្ធទាក់ទងនឹងទំហំ គុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពប្រតិបត្តិការ។

ស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុជួយឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា កាន់តែសកម្មក្នុងការសម្រេចចិត្តថ្លៃសិក្សា បង្កើនប្រាក់ចំណូលពីសកម្មភាពផ្សេងៗ ដោយហេតុនេះធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។ ជាមួយនឹងយន្តការនៃស្វ័យភាព និងគណនេយ្យភាព គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ប្រភពមូលនិធិ និងការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុប្រកបដោយតម្លាភាព យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។ គ្រប់គ្រង និងកេងប្រវ័ញ្ចទ្រព្យសម្បត្តិឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព បង្កើនប្រាក់ចំណូលស្របច្បាប់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងវិនិយោគឡើងវិញសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំ 2020 - 2022 ដោយសារតែផលប៉ះពាល់នៃ Covid-19 ស្ថាប័នភាគច្រើនមិនបានដំឡើងថ្លៃសិក្សាតាមគោលនយោបាយរបស់ រដ្ឋាភិបាលនោះ ទេ។ សកម្មភាពមនុស្សធម៌នេះកាត់បន្ថយបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុលើអ្នកសិក្សា និងគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាក៏បង្កើតបញ្ហាប្រឈមក្នុងការថែរក្សា និងធានាគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។

ថវិការដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំមានកម្រិតទាប និងបន្តធ្លាក់ចុះ ប៉ុន្តែថ្លៃសិក្សាមិនត្រូវបានដំឡើងតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្រប ដែលនាំឱ្យប្រាក់ចំណូលមានកម្រិតសម្រាប់សាលារៀន ធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការរក្សាតុល្យភាពចំណូល និងចំណាយក្នុងការថែរក្សា និងកែលម្អគុណភាព។

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងឆ្នាំ 2023 ការប៉ាន់ប្រមាណថវិការដ្ឋសម្រាប់ឧត្តមសិក្សាបានថយចុះ 24.6% បើធៀបនឹងឆ្នាំ 2019។ ការចំណាយជាក់ស្តែងពីថវិការដ្ឋសម្រាប់ឧត្តមសិក្សានៅឆ្នាំ 2022 គឺស្មើនឹងត្រឹមតែ 0.11% នៃផលិតផលក្នុងស្រុកសរុប និង 0.6% នៃថវិការដ្ឋសរុប ដែលទាបជាងប្រទេសក្នុងតំបន់ និងកម្រិតទូទៅនៃពិភពលោក។

ក្នុងចំណោមការចំណាយសរុបលើការអប់រំឧត្តមសិក្សា ថវិការដ្ឋមានចំនួនតិចជាង 20% ទាបជាងកម្រិតទូទៅនៅក្នុងប្រទេសដទៃទៀត។ នេះដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងលើសាលារៀនឱ្យបង្កើនទំហំបណ្តុះបណ្តាល និងថ្លៃសិក្សា ដើម្បីធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពចំណូល និងចំណាយ។

ខណៈពេលដែលប្រភពចំណូលមានកម្រិត គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៅតែត្រូវអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិតឹងរឹងមួយចំនួនក្នុងការកំណត់ថវិកា ដូចជា៖ មូលនិធិអាហារូបករណ៍ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការសិក្សាគឺយ៉ាងហោចណាស់ 8% មូលនិធិវិនិយោគវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាយ៉ាងហោចណាស់ 5% នៃប្រាក់ចំណូលសរុបសិក្សា... ការប្រើប្រាស់ និងកេងប្រវ័ញ្ចទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈសម្រាប់គោលបំណងអាជីវកម្ម ជួល បណ្តាក់ទុនរួមគ្នា សមាគម ជាពិសេសទ្រព្យសម្បត្តិអរូបីដូចជា កម្មសិទ្ធិបញ្ញា និតិបញ្ញត្តិដែលពាក់ព័ន្ធជាច្រើន...។

កង្វះធនធានវិនិយោគនាំឲ្យមានការលំបាកក្នុងការគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សាស្ត្រាចារ្យ និងការធ្វើទំនើបកម្មឧបករណ៍សម្រាប់បណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវ។ ជាក់ស្តែងបច្ចុប្បន្ន ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកទេស សម្ភារៈបរិក្ខារ និងបច្ចេកវិជ្ជានៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាភាគច្រើននៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងនៅមានកម្រិតនៅឡើយ ដោយមានគម្លាតធៀបនឹងប្រទេសជឿនលឿនក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។ ការធ្វើពាណិជ្ជកម្មនៃលទ្ធផលស្រាវជ្រាវនៅមានកម្រិតដោយសារតែខ្វះយន្តការគាំទ្រ ធនធាន មធ្យោបាយ ហិរញ្ញវត្ថុ និងបុគ្គលិកជំនាញដើម្បីគាំទ្រ...

ការកំណត់ និងឧបសគ្គខាងលើត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហើយត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងដកចេញនៅពេលបង្កើតច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឧត្តមសិក្សា (វិសោធនកម្ម)។ ជាពិសេស ដើម្បីបង្កើនធនធានវិនិយោគ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើត និងអនុវត្តកម្មវិធីវិនិយោគសាធារណៈសម្រាប់ឧត្តមសិក្សា។ បែង​ចែក​ធនធាន​សម្រាប់​ភារកិច្ច​បណ្តុះ​បណ្តាល និង​អភិវឌ្ឍ​ធនធាន​មនុស្ស​ដែល​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ផែនការ កម្មវិធី និង​គម្រោង​អភិវឌ្ឍន៍​នៃ​វិស័យ និង​វិស័យ។

ជាពិសេស ត្រូវបង្កើនបន្តិចម្តងៗនូវសមាមាត្រនៃថវិការដ្ឋដែលបានចំណាយលើការអប់រំឧត្តមសិក្សា... កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវតួនាទីនាំមុខរបស់រដ្ឋក្នុងការវិនិយោគលើការអភិវឌ្ឍន៍ឧត្តមសិក្សា។ បន្ថែមលើគោលនយោបាយជាក់លាក់ស្តីពីការលើកទឹកចិត្តសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សា យន្តការសម្រាប់កៀរគរធនធានពីសង្គមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិស័យនេះ ...

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-nguon-luc-tai-chinh-phat-trien-giao-duc-dai-hoc-post739296.html