전문가와 예술가를 초빙해 강의를 진행한다. 새로운 정책에는 명확한 메커니즘이 필요하다.

일반 학교의 교육 활동에 전문가, 예술가, 운동 코치를 초대하는 것에 대한 지침은 교육 및 훈련 개발의 획기적인 발전에 관한 정치국 결의안 제71-NQ/TW(결의안 제71호)를 구체화하는 데 중요한 단계입니다.

경험할 가능성을 높이세요

학교 연극 프로젝트의 일환으로 하노이 호안끼엠 구의 초등학생 1,100여 명이 "테트 폴의 전설"과 "고아 재판" 두 작품을 각색한 연극 시리즈 "할머니 이야기"를 관람했습니다. 이 작품들은 하노이 연극 극장 예술가들이 무대에 올리고 공연한 2018년 문학 프로그램의 작품들입니다.

학생들이 예술 작품을 감상할 수 있도록 환영하는 인민 예술가이자 하노이 드라마 극장의 이사인 응우옌 중 히에우는 2022년부터 하노이 인민위원회가 "일반 교육 프로그램에 포함된 유명 국내외 문학 작품을 각색한 연극을 소개하고 공연하는" 프로젝트를 승인했다고 말했습니다.

이 프로젝트를 실행하기 위해 하노이 드라마 극장은 여러 기관 및 학교와 협력하여 학생들이 작품을 직접 체험하고 접할 수 있도록 했습니다. 이를 통해 학생들은 지식을 심화할 뿐만 아니라 문학에 대한 애정을 키우고, 특히 베트남 드라마를 통해 인본주의적 가치와 예술적 아름다움을 느낄 수 있습니다.

"연극을 관람한 학생들은 문학 작품이 더 이상 추상적이고 기억하기 어려운 것이 아니라, 역사적 인물과 하노이를 더 사랑하게 되었다고 말했습니다. 따라서 이 프로젝트의 효과적인 실행은 교육과 전통적 가치 보존에 실질적인 의미를 부여할 것입니다."라고 인민 예술가 쭝 히에우(Trung Hieu)는 말했습니다.

쩐 빅 리엔(Tran Bich Lien) 짱안 초등학교(하노이 호안끼엠) 교장은 특히 문화, 예술, 스포츠, 생활 기술 분야에서 장인, 예술가, 프로 운동선수를 학교의 교육 활동에 참여시키는 것이 긍정적인 방향이라고 말했습니다.

수도 중심에 위치한 본교는 다양한 유명 예술가들을 초청하여 문화 예술 활동에 참여하고 교류할 수 있는 기회를 제공하며, 학생들에게 독특한 공연과 활기찬 분위기를 선사합니다. 또한, 학생들이 신체적으로나 생활적으로 성장할 수 있도록 다양한 모델과 활동을 제공합니다.

응우옌 칵 리(Nguyen Khac Ly) 탁탓 고등학교(하노이 떠이프엉) 부교장은 예술가, 장인, 운동선수들이 참여하는 교육 활동을 조직하는 것이 필수적이고 의미 있는 방향이라고 말했습니다. 전문적이고 고도로 전문화된 예술가들의 지도를 통해 학생들은 지식을 더 빠르고 효과적으로 습득할 수 있습니다.

2018년 교양 교육 프로그램을 시행하며, 본교는 학생들에게 미술 과목을 가르치는 데 있어 선구적인 역할을 하고 있습니다. 재정 및 인력 부족 문제를 해결하기 위해 본교는 베트남 국립 음악 아카데미 소속 예술가들을 온라인 수업에 초빙하는 데 앞장섰습니다. 그 결과는 매우 긍정적이었습니다. 학생들은 수업 참여에 매우 적극적이었으며, 1년 과정만 수료하면 모두 악기를 연주할 수 있게 되었습니다.

결의안 71 실현

교육훈련부는 2025-2026학년도에 지방자치단체와 학교에 전문가, 장인, 예술가, 코치, 운동선수를 초대하여 교육 활동에 참여하도록 지시했습니다. 이는 2회 수업/일을 시행하는 새로운 방향입니다.

하노이 학교에 따르면, 지금까지 일반 학교의 교육 활동에 전문가, 장인, 예술가, 코치, 운동선수를 초대하는 것은 여전히 혼란스러운 상황입니다. 학생 가족들 또한 그 목적과 의미를 제대로 이해하지 못하고 있어 동의하지 않는 분위기입니다.

떤딘 중학교(뜨엉마이 구) 학생 학부모인 부이 티 난 씨는 다음과 같이 말했습니다. "학교에서 예술가와 전문가를 초청하여 기술과 예술을 가르친다는 소식을 들었는데, 꽤 흥미롭고 기대됩니다. 그런데 수업 내용은 어떤지, 추가 비용을 내야 하는지, 수입과 지출은 누가 감독하는지, 학생들이 과중한 업무에 시달리지는 않을지 궁금합니다."

한편, 린남 중학교(빈흥구) 교장인 쩐 레 칸 여사는 예술가, 장인, 전문가를 학교 교육 활동에 초대하는 것이 필요하다고 말하며, 이를 통해 특정 과목의 질을 향상시키고 교사 채용 문제를 해결할 수 있다고 말했습니다. 이를 통해 윤리, 지능, 체력, 미학 등 종합적인 교육의 질을 향상시키는 것이 목표입니다.

그러나 이 정책을 시행하는 데는 여전히 많은 어려움이 있습니다. 학부모들의 실질적인 동의 부족, 학생들이 무엇을 누구에게서 배우게 될지 명확하게 이해하지 못하는 것 등이 있습니다. 학교는 재정적인 어려움에 직면해 있으며, 사회적 참여 또한 제한적입니다.

교육훈련부는 학교의 장애물을 제거하고 하루 2회 수업을 조직하기 위해 교육훈련부, 대학, 고등학교가 있는 연구소에 전문가, 장인, 예술가, 코치, 운동선수를 교육 활동에 초대하는 방법에 대한 지침을 담은 문서를 보냈습니다.

교육훈련부의 지침에 따르면, 일반교육과정에 규정된 과목 및 교육활동 중 1차 교육과정에서 가르치도록 편성된 과목 및 교육활동에 대해 학교는 수업이나 주제에 따라 전문가, 장인, 예술가, 코치, 운동선수 등을 초청하여 수업에 참여할 수 있다.

2학기에는 강화 활동, 경험, 예술 동아리, 스포츠, 생활 기술, 문화 교류 등이 조직됩니다. 학교에서는 학교의 승인된 교육 계획에 따라 전문가, 장인, 예술가, 코치, 운동선수를 초대하여 교육 활동에 참여할 수 있습니다.

다양한 사회 세력을 결집하고, 특히 전문가, 장인, 예술가, 코치, 운동선수를 일반 학교 교육 활동에 참여시키기 위해서는 교육 활동의 목적, 요건, 그리고 조건을 통일하는 구체적인 지침이 필요합니다. 또한, 이 지침은 학생들에게 과도한 부담을 주지 않으면서 홍보, 투명성, 그리고 효율성을 확보할 수 있도록 실행 과정을 통일하는 것을 목표로 합니다.

"평화 이야기를 이어가다"라는 노래의 작곡가이자 수백 개의 학교를 방문하여 노래를 가르치고 학생들과 교류한 음악가 응우옌 반 청은 "예술가들을 초대하여 교육 활동에 참여시키고 교류하게 하는 것은 올바른 정책이며, 이를 통해 학생들에게 학습에 대한 열정을 불러일으키고, 이를 통해 의미 있는 메시지가 가장 자연스럽고 친밀한 방식으로 학생들에게 전달될 것"이라고 말했습니다.

예술가들을 학교에 초청하여 가르치고 교류하기 위해서는 학교가 프로그램을 유연하게 운영해야 합니다. 이러한 정책을 공립학교에 적용하는 것은 시간, 일정, 그리고 재정 측면에서 어려움을 겪을 것입니다. 따라서 장기적으로 이러한 안정성을 유지할 수 있는 방안과 정책이 필요합니다.

교육훈련부 지침에 따라, 각 학교는 우수한 자질, 업적, 명성을 갖춘 전문가, 장인, 예술가, 코치, 운동선수를 초빙해야 하며, 학생 연령에 적합한 의사소통 능력, 경험, 교육학적 기술을 갖춰야 합니다. 재정과 관련하여, 각 단위는 승인된 예산에 따라 국가 예산을 사용하며, 동시에 합법적인 사회 자원을 동원하고 활용해야 합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/moi-chuyen-gia-nghe-si-day-hoc-chu-truong-moi-can-co-che-ro-rang-post749941.html