하노이 국립교육대학교 영재고등학교, 국가표준 2등급 충족

하노이 국립교육대학교 영재고등학교 교장 겸 부반티엔 부교수는 개교 59년 만에 단일 과목 전문 학급으로 출발하여 현재는 약 2,000명의 학생을 수용하는 다양한 전문 학급을 갖추고 있으며, 전국의 특성화 고등학교 중 상위권을 꾸준히 유지하고 있다고 밝혔습니다. 많은 세대의 학생들이 국내 및 국제 대회에서 우수한 성적을 거두었으며, 국내외 과학 , 기술, 의학, 문화, 사회 분야에 긍정적으로 기여해 왔습니다.

과학기술부 장관 응우옌 마잉 훙과 대표단은 국가표준 2단계를 충족하는 학교의 간판 부착식을 진행했습니다.

하노이 국립교육대학교 영재고등학교는 이미 이룬 성과에 그치지 않고 현재 교육 방법을 혁신하고 현대적이고 포괄적이며 국제적으로 통합된 방향으로 교육을 발전시키고 있습니다. 학교는 온라인 학습 시스템 구축, 디지털 학습 자료 창고, 스마트 교실을 비롯하여 시험 및 평가에 기술 플랫폼을 활용하는 등 교육 및 학습에 정보 기술을 적용하고 포괄적인 디지털 전환을 추진합니다. 교사들은 새로운 교육 모델에 적응하도록 정기적으로 훈련을 받으며, 이를 통해 학생들의 주도성과 창의성을 극대화하는 데 도움을 받습니다.

하노이 국립교육대학교 영재고등학교는 교육 혁신 과정과 병행하여 STEM 교육과 과학 기술을 커리큘럼과 과외 활동에 포함시켰습니다. 이 학교는 STEM, 로보콤, 인공지능(AI) 등 많은 동아리를 만들었고, 학생들을 위해 체험 학습 세션과 과학 기술 연구 실습을 조직했습니다.

과학기술부는 하노이 국립교육대학교 영재고등학교에 STEM 교육실을 기증했습니다.

많은 학생 연구 프로젝트가 국내 및 국제 과학 기술 경연대회에서 높은 상을 수상했습니다. 최근 이 학교의 학생들은 학습 데이터 분석을 지원하고 학생 Robocon 경연대회를 위한 자율 로봇을 제작하는 AI 애플리케이션을 개발했는데, 초기 단계이지만 유망한 성과입니다.

"앞으로 본교는 전통을 계승하고, 학생들의 창의적 활동과 과학 연구를 장려하며, STEM, AI, 그리고 디지털 전환 교육을 적극적으로 발전시킬 것입니다. 통합적이고 책임감 있으며 인간적인 사고를 갖춘 세계 시민 세대를 양성하는 것이 본교의 목표입니다."라고 부반티엔 부교수는 강조했습니다.

하노이 국립 교육대학교 총장이자 부교수인 응우옌 득 손 박사는 다음과 같이 말했습니다. STEM 개발은 교육에 매우 긍정적인 방향입니다. 학교 측은 미래에 고품질의 STEM 자원을 갖추려면 고등학교부터 시작해야 한다는 사실을 늘 인지하고 있습니다. 학생이 어릴 때부터 STEM에 대한 열정을 갖고 STEM을 학습의 필수적인 부분으로 만들면, 이는 그들이 이 분야의 전문가로 성장하는 데 큰 동기가 됩니다.

하노이 국립 교육대학교 총장 겸 부교수인 응우옌 득 손 박사가 행사에 참석했습니다.

하노이 국립교육대학교는 고등학교를 대상으로 STEM 교사 교육 프로그램을 개발했습니다. 뛰어난 교사진을 갖춘 이 학교는 체계적이고 체계적인 STEM 교육에 중점을 두고 있습니다. 최근 몇 년 동안 학교에서는 STEM 지향성과 방법을 교육 내용에 통합하는 자연과학 교사 교육 프로그램도 시행하고 있습니다. 하노이 국립교육대학교는 이론에만 그치지 않고, 전문학교 학생뿐만 아니라 하노이 국립교육대학교 산하 고등학생을 위한 STEM 연구실도 건립하여 학생들이 과학기술 지식을 경험하고 실천할 수 있는 여건을 마련했습니다.

응웬 득 손 준교수님은 이것이 STEM 교육을 교육학의 핵심 학교로 발전시키는 학교의 격려이자 책임이라고 단언했습니다. 또한, 이 학교에는 수학, 물리학, 화학, 생물학 분야의 과학자, 강사, 교수, 준교수로 구성된 대규모 팀이 있어 교육 발전에 기여할 준비가 되어 있습니다. 앞으로 학교는 과학기술부 장관으로부터 더 많은 관심을 받아, 학교 과학팀이 잠재력을 최대한 발휘하고 과학기술과 국가 발전에 기여할 수 있기를 기대합니다.

행사에서 과학기술부 장관 응우옌 마잉 훙은 하노이 국립교육대학교 영재고등학교가 국가 표준 레벨 2를 충족한다는 인정을 받은 것을 축하했습니다.

과학기술부 장관은 이 과기부가 기술 도구 개발을 지원하여 탐구를 통한 학습과 실습을 통한 학습을 ​​확대하는 교육 개혁에 기여할 수 있다고 말했습니다. 이것이 4차 산업혁명 시대의 과학기술이 가져오는 긍정적인 효과입니다. 생산 도구와 방법을 바꾸는 것뿐만 아니라, 혁신과 디지털 전환은 교육과 훈련 방법과 도구의 변화에도 도움이 됩니다.

또한 장관은 일부 국가에서는 인공지능을 중등학교의 필수 과목으로 지정하거나 IT, STEM 프로그램 및 디지털 기술에 통합했다고 밝혔습니다. 이러한 프로그램은 알고리즘 프로그래밍에 초점을 맞추는 대신, 삶에서 인공지능의 개념과 역할을 이해하고, 학습에 인공지능을 적용하는 방법을 배우며, 동시에 진짜와 가짜를 구별하는 기술을 연습하고, 인공지능에 의해 남용되거나 남용당하지 않도록 하는 데 중점을 둡니다. 목표는 학생들이 AI 개발에 직면하여 주도권을 잡거나 수동적으로 행동하지 않고, 기술을 이해하고 습득하도록 돕는 것입니다.

과학기술부 장관 응우옌 마잉 훙이 행사에서 연설했습니다.

인공지능은 대규모 생산 도구일 뿐만 아니라 각 개인을 위한 도구라는 점에서 특별하며, 이를 통해 학습, 삶, 창의성, 업무에 있어 각 개인의 능력을 향상시킵니다. 과학기술부는 교육훈련부와 협력하여 고등학교부터 대학교까지 수학, 정보기술, 시민교육, 기술 등의 과목에 인식, 응용, 창의성을 통합한 AI 커리큘럼을 수립하고 있습니다.

응우옌 마잉 훙 장관은 STEM이 학제간 교육과 실무 중심의 통합 교육을 결합하여 실제 문제를 해결하는 방법이라고 강조했습니다. 학생들은 그룹으로 작업하고, 솔루션을 만들고, 지식을 적용하여 프레젠테이션과 토론을 설계하고 연습해야 합니다. 학생들은 실험적으로 생각하고, 행동하고, 문제를 해결하는 법을 배웁니다. 또한, 과학기술부는 베트남 기업과 기술자들이 교육을 위해 STEM 시스템을 연구하고 개발하도록 지원하는 프로그램을 운영해 교육의 질을 개선하는 데 기여하고 있습니다.

이번에 과학기술부는 하노이 국립교육대학교 영재고등학교에 STEM 교육실을 기증했습니다.

출처: https://nhandan.vn/truong-trung-hoc-pho-thong-chuyen-dai-hoc-su-pham-ha-noi-dat-chuan-quoc-gia-muc-do-2-post880757.html