80% pelajar sekolah vokasional nak belajar pendidikan am, banyak sekolah merungut...susah

(Dan Tri) - Permintaan pendidikan budaya sekolah menengah dalam kalangan pelajar sekolah vokasional amat tinggi, namun peraturan semasa tidak membenarkan sekolah vokasional mengajar budaya dalam program pendidikan biasa.

Sekolah vokasional mahu mengajar budaya sekolah menengah: Di mana hendak diselesaikan?

Seminar "Menghapuskan kekurangan dan halangan institusi dalam menganjurkan pengajaran kebudayaan di sekolah latihan vokasional hari ini" anjuran Majalah Peguam Vietnam pada pagi 15 Ogos menarik perhatian institusi latihan vokasional dan penggubal dasar dalam konteks Undang-undang Pendidikan Vokasional yang sedang dipinda.

Menurut tinjauan, 80% pelajar sekolah vokasional perlu mempelajari budaya sekolah menengah untuk mengambil peperiksaan tamat pengajian. Bagaimanapun, institusi pendidikan vokasional tidak dibenarkan menganjurkan pengajaran program budaya sekolah menengah dalam sistem pendidikan biasa. Mereka mesti bekerjasama dengan pusat pendidikan biasa mengikut peraturan.

Dr. Ho Van Dam, Pengetua Kolej Teknikal Perindustrian Vietnam - Korea berkata, di sekolah vokasional sekarang, majoriti pelajar peringkat sederhana adalah pelajar yang baru menamatkan pengajian di sekolah menengah rendah. Mereka mempelajari budaya dalam dua kumpulan: kumpulan 4 mata pelajaran kebudayaan (anjuran sekolah vokasional itu sendiri) dan kumpulan 7 mata pelajaran kebudayaan (anjuran Pusat Pendidikan Berterusan).

Bilangan pelajar yang menyertai program kebudayaan 4 mata pelajaran adalah sangat kecil. Oleh itu, sesetengah sekolah vokasional tidak boleh mengambil guru budaya tetap kerana masa yang tidak mencukupi, maka mereka terpaksa mengambil mereka di bawah kontrak daripada sekolah am. Kos pengambilan pekerja terlalu tinggi berbanding yuran pengajian yang dibenarkan.

Pelajar Kolej Antarabangsa Saigon (Foto: SGI).

Akibatnya, sesetengah sekolah tidak menganjurkan pendidikan kebudayaan untuk golongan pelajar ini, atau hanya mengajar secara terhad menyebabkan ramai pelajar tidak berazam untuk menamatkan program kebudayaan untuk menyambung pengajian di kolej, menyebabkan mereka amat merugikan.

Profesor Madya, Dr. Mac Van Tien, Pengarah Institut Pembangunan Pendidikan Vokasional dan Keselamatan Sosial, juga menyatakan banyak kelemahan dalam isu perundangan, di mana peraturan semasa dalam Undang-undang menyebabkan kesukaran kepada pelajar.

Pelajar vokasional dari sekolah rendah yang ingin belajar di kolej (juga dikenali sebagai sistem 9+) mesti pergi ke pusat pendidikan berterusan untuk belajar, pada masa yang sama dengan mempelajari profesion. Ini menyebabkan beban pelajar terlampau dan menyukarkan pengurusan dan perancangan rancangan pengajian sekolah.

Tambahan pula, walaupun mereka mengkaji kedua-dua belah pihak secara selari, tidak ada jaminan bahawa kualiti output 9+ pelajar kolej akan memenuhi piawaian budaya sekolah tinggi dan piawaian kolej vokasional.

Standard sekolah menengah dan vokasional tidak boleh diturunkan.

Daripada kelemahan di atas, Profesor Madya, Dr. Mac Van Tien membuat beberapa cadangan untuk menambah baik undang-undang dan meningkatkan keberkesanan penguatkuasaan.

Sehubungan itu, adalah perlu untuk menyelaraskan peraturan undang-undang supaya melengkapkan pengetahuan sekolah menengah untuk pelajar yang belajar di sekolah vokasional adalah praktikal.

Pada masa yang sama, untuk memastikan kualiti pendidikan, latihan dan latihan vokasional, sekolah mesti mematuhi keperluan output diploma akademik (sekolah menengah) dan diploma vokasional (pertengahan, kolej).

Khususnya, adalah perlu untuk mengklasifikasikan pelajar apabila memasuki sekolah vokasional. Mereka yang mempunyai keupayaan untuk belajar dibenarkan untuk mempelajari kedua-dua program am dan vokasional secara selari dan apabila tamat pengajian mesti dianugerahkan dua diploma (sekolah menengah dan pertengahan atau diploma kolej).

Mereka yang tidak layak hanya perlu belajar satu program sahaja, program am hanya memberikan pengetahuan minimum dan diperakui.

"Kita sama sekali tidak harus menurunkan standard sekolah menengah dan standard kualiti kelayakan vokasional," Profesor Madya, Dr Mac Van Tien mengesyorkan.

Dr. Ho Van Dam mencadangkan membenarkan sekolah vokasional membina kurikulum pengetahuan budaya sekolah menengah yang fleksibel yang lebih sesuai, selaras dengan tujuan menyediakan pengetahuan asas untuk pendidikan vokasional.

Dr. Pham Xuan Khanh, Pengetua Kolej Teknologi Tinggi Hanoi , menegaskan bahawa salah satu punca utama kekeliruan dalam penganjuran pengajaran budaya di sekolah vokasional ialah kurangnya perpaduan, malah percanggahan, antara dokumen undang-undang.

Pelajar mendaftar untuk kemasukan ke Kolej Elektromekanik Hanoi (Foto: Kolej Elektromekanik Hanoi).

Oleh itu, penyelesaian pertama ialah melengkapkan rangka kerja undang-undang dan menyatukan peraturan ke arah menetapkan tugas penganjuran pengajaran budaya sekolah menengah untuk lepasan sekolah menengah rendah dan pelajar yang belajar di peringkat pertengahan vokasional.

Kedua, perlu diwujudkan dengan jelas mekanisme penyelarasan antara sektor dalam menganjurkan pengajaran kebudayaan. Mekanisme ini perlu menetapkan dengan jelas kandungan berikut: Tanggungjawab setiap peringkat; desentralisasi pengurusan untuk guru budaya; peraturan mengenai pengiktirafan hasil pembelajaran budaya dan pelan hala tuju pembelajaran ke peringkat yang lebih tinggi.

Ketiga ialah mewujudkan laluan pembelajaran yang sesuai untuk lepasan sekolah menengah rendah bagi mengelakkan lebihan dan pertindihan antara mata pelajaran vokasional dan kebudayaan.

Pada perbincangan itu, Dr. Vu Van Ha, Timbalan Ketua Jabatan Pendidikan Berterusan, Jabatan Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan, Kementerian Pendidikan dan Latihan , berkata pada Sesi ke-48 baru-baru ini, Jawatankuasa Tetap Dewan Negara memberi pendapat mengenai draf Undang-undang mengenai meminda dan menambah beberapa artikel Undang-undang Pendidikan, draf Undang-undang Pendidikan Tinggi (dipinda); dan draf Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan).

"Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang memuktamadkan draf undang-undang di atas. Selepas undang-undang itu diisytiharkan, akan ada pekeliling dan peraturan baharu mengikut undang-undang yang dipinda untuk memberi panduan khusus kepada sekolah untuk melaksanakannya," kata Encik Ha.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/80-hoc-sinh-truong-nghe-muon-hoc-van-hoa-nhieu-truong-than-kho-20250815144437531.htm