Trend dalam memilih mata pelajaran peperiksaan tamat pengajian tinggi dari 2025

BAHASA INGGERIS: PILIHAN UTAMA PELAJAR BANDAR

Hanoi mempunyai kira-kira lebih 100,000 pelajar yang akan mengambil peperiksaan tamat pengajian tinggi pada tahun 2025, menyumbang kira-kira 10% daripada jumlah calon peperiksaan tamat pengajian tinggi di seluruh negara. Oleh itu, trend pemilihan mata pelajaran pelajar menjadi perhatian khusus dalam persediaan menghadapi peperiksaan ini.

Minh Ngoc, pelajar kelas 11D2, Sekolah Menengah Yen Hoa (Hanoi), berkongsi bahawa dia bercadang untuk memilih Bahasa Inggeris dan Sejarah sebagai tambahan kepada dua mata pelajaran wajib. Ngoc berkata, kerana semasa belajar, dia boleh memilih subjek berdasarkan kemampuannya, dan apabila mengambil peperiksaan semula, dia boleh memilih semula, jadi peperiksaan tamat sekolah menengah akan menjadi sangat mudah. Apa yang dia dan rakannya minati ialah bagaimana universiti, terutamanya universiti terkemuka, akan mengubah kaedah kemasukan mereka.

Encik Dam Tien Nam, Pengetua Sekolah Menengah dan Menengah Nguyen Binh Khiem (Daerah Cau Giay, Hanoi), berkata pihak sekolah telah menjalankan tinjauan awal tentang keperluan pelajar untuk memilih mata pelajaran peperiksaan. Sehubungan itu, pemilihan mata pelajaran peperiksaan juga berbeza bagi setiap kelas. Bagi kelas pelajar yang mempelajari sains semula jadi (KHTN), dua mata pelajaran yang paling mereka pilih ialah bahasa Inggeris dan fizik, atau fizik dan kimia. Bagi kelas yang memfokuskan kepada sains sosial (KHXH), mata pelajaran yang paling banyak dipilih ialah bahasa Inggeris, diikuti dengan sejarah dan geografi. Subjek peperiksaan baharu seperti teknologi maklumat, pendidikan ekonomi dan undang-undang turut dipilih oleh pelajar, tetapi tidak ramai.

Mengikut penilaian awal, bahasa Inggeris akan menjadi subjek yang dipilih oleh ramai calon untuk mengambil peperiksaan, walaupun ia bukan subjek wajib.

Selain bahasa Inggeris, sejarah juga dipilih oleh ramai pelajar di blok Sains Sosial kerana ia adalah subjek berasaskan kompetensi, menggabungkan lebih banyak pengalaman, dan pelajar lebih teruja dengan subjek ini. “Ini menunjukkan pelajar akan benar-benar seronok mempelajari sejarah sekiranya kita mempunyai kaedah pengajaran dan ujian yang betul,” kata Encik Nam.

Wakil Sekolah Tinggi Phan Huy Chu (Daerah Dong Da, Hanoi) juga berkata walaupun tiada peperiksaan wajib, pelajar cenderung memilih bahasa Inggeris paling banyak kerana ini adalah kekuatan mereka dan mata pelajaran yang dihargai oleh guru dan pelajar di sekolah itu selama bertahun-tahun.

Cik Nguyen Boi Quynh, Pengetua Sekolah Tinggi Viet Duc (Hanoi), berkata mengikut perancangan, minggu depan sekolah itu akan menjalankan tinjauan mengenai keutamaan subjek pelajar yang akan mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah pada 2025. "Walau bagaimanapun, sudah pasti bahasa asing akan menjadi subjek yang paling dipilih oleh pelajar dalam kalangan pelajar dalam bidang elektif sama ada sains sosial, tidak kira kebolehan mereka," Kata Cikgu Quynh.

Encik Nguyen Xuan Khang, Presiden Sekolah Marie Curie (Hanoi), berkata bahawa pada semester pertama tahun persekolahan berikutnya, sekolah akan meninjau keutamaan pelajar terhadap mata pelajaran peperiksaan. Bahasa Inggeris, sama ada wajib atau tidak, sudah tentu menjadi mata pelajaran yang paling banyak dipilih oleh pelajar.

ADAKAH PELAJAR WILAYAH CEDERA MEMILIH MATA PELAJARAN SOSIAL?

Walau bagaimanapun, di wilayah, banyak pendapat mengatakan bahawa pilihan 2 subjek akan lebih pelbagai, tidak terlalu menumpukan kepada mana-mana subjek tertentu seperti di Hanoi dan bandar-bandar besar. Khususnya, kecenderungan untuk memilih mata pelajaran dalam bidang Sains Sosial akan lebih banyak kerana dari darjah 10, pelajar memilih mata pelajaran ini lebih banyak daripada Sains Semula Jadi.

Trend pelajar memilih mata pelajaran untuk peperiksaan tamat sekolah menengah adalah sesuatu yang amat dibimbangkan dalam persediaan menghadapi peperiksaan ini.

Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Dak Lak , Encik Do Tuong Hiep, menyatakan bahawa pada realitinya, ketika melaksanakan pengajaran terpilih mengikut program baharu, terdapat sebuah sekolah yang mempunyai 400 pelajar darjah 10, tetapi hanya 65 pelajar yang memilih mata pelajaran Sains Alam.

Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Nam Dinh, Vu Duc Tho, turut berkata, ia mungkin disebabkan trend sosial sejak beberapa tahun kebelakangan ini terutama pada tahun pelaksanaan Program Pendidikan Am (GDPT) 2018, jumlah pelajar sekolah menengah yang mendaftar dalam mata pelajaran sains sosial tertumpu.

Encik Dang Ngoc Tu, Pengetua Sekolah Tinggi Hoang Van Thu (Lang Son), berkata di wilayah pergunungan, pelajar memilih mata pelajaran seperti geografi, teknologi maklumat, teknologi, pendidikan ekonomi dan undang-undang... lebih daripada mata pelajaran dalam kumpulan Sains Semula Jadi.

Di Sekolah Tinggi Pham Hong Thai (Nghe An), Cikgu Ho Thi Ha, Pengetua sekolah itu berkata, bahasa asing hanya menguntungkan segelintir pelajar kelas atasan atau sesetengah pelajar yang ingin mengambil peperiksaan kemasukan universiti bagi kumpulan D. Oleh itu, hakikat bahawa bahasa asing bukan lagi mata pelajaran wajib akan menjejaskan pilihan pelajar dan ramai pelajar akan memilih mata pelajaran lain.

Bandar Ho Chi Minh: Di kebanyakan sekolah terbaik, pelajar memilih mata pelajaran sains semula jadi.

Pn Hoang Thi Hao, Pengetua Sekolah Menengah Dao Son Tay (Bandar Thu Duc, Bandar Raya Ho Chi Minh), memaklumkan pada 8 Januari bahawa apabila pelajar kembali ke sekolah untuk membuat persediaan untuk semester kedua, pihak sekolah akan meninjau dan meneroka pilihan pelajar darjah 11 untuk menyediakan rancangan belajar bagi tempoh dari sekarang sehingga peperiksaan tamat pengajian pada 2025.

Encik Trinh Duy Trong, Pengetua Sekolah Menengah Truong Chinh (Daerah 12), berkata trend pelajar yang mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah pada tahun 2025 ialah memilih dua mata pelajaran elektif yang merupakan mata pelajaran biasa seperti bahasa asing, fizik, kimia, biologi, geografi dan sejarah berbanding mata pelajaran baharu seperti pendidikan ekonomi dan teknologi, teknologi maklumat.

Begitu juga, Encik Huynh Thanh Phu, Pengetua Sekolah Menengah Bui Thi Xuan (Daerah 1), berkata trendnya ialah pelajar akan memilih 2 daripada 4 mata pelajaran elektif mengikut orientasi kerjaya Program Pendidikan Umum 2028. Secara khususnya, menurut penilaian umum di Bandaraya Ho Chi Minh, pemilihan mata pelajaran elektif bergantung kepada lokasi sekolah menengah. Secara khusus, menurut Encik Phu, di kebanyakan sekolah terkemuka, pelajar cenderung memilih mata pelajaran dalam bidang Sains Semula Jadi.

Bersetuju dengan pendapat ini, Encik Ngo Van Hoi, Naib Pengetua Sekolah Menengah Can Thanh (Daerah Can Gio) juga berkata melalui tinjauan sebagai persediaan menghadapi peperiksaan tamat pengajian pada tahun 2025, trend pelajar sekolah itu memilih mata pelajaran seperti sejarah, geografi, pendidikan ekonomi dan undang-undang, teknologi maklumat, dan teknologi.

Bich Thanh

RANCANG SEMAKAN PEPERIKSAAN ANDA MENGIKUT KEPERCAYAAN SUBJEK ANDA

Encik Nguyen Anh Tuan, Pengetua Sekolah Tinggi Ha Hoa (Phu Tho), berkata bahawa sekolah itu telah membangunkan pelan dan peta jalan khusus; mengarahkan pasukan/kumpulan profesional menyemak dan menyesuaikan rancangan semakan peperiksaan pengijazahan mengikut perubahan Kementerian Pendidikan dan Latihan. Pihak sekolah meninjau hasrat dan mengklasifikasikan pelajar mempunyai rancangan untuk menganjurkan kelas dan kelas semakan peperiksaan tamat pengajian mengikut pilihan pelajar.

Encik Tran Xuan Tra, Pengetua Sekolah Menengah Xuan Truong B (Nam Dinh), memaklumkan bahawa pihak sekolah akan mengatur agar pelajar mendaftar untuk peperiksaan elektif. Atas dasar itu, ia akan menstrim dan mengklasifikasikan pelajar mengikut pasangan mata pelajaran elektif untuk membina model kelas pembelajaran dan ulang kaji yang sesuai dan berkesan... Bagi memotivasikan pelajar untuk aktif belajar dan mengulang kaji, Encik Tra mencadangkan keputusan kesemua 4 peperiksaan itu dimasukkan ke dalam kriteria kemasukan universiti (walaupun setiap sekolah mempunyai pelan kemasukan atau kriteria tambahan tersendiri). Khususnya, pelan peperiksaan ini mesti kekal stabil untuk sekurang-kurangnya 5-10 tahun untuk mengelakkan kekeliruan dalam kalangan pelajar, ibu bapa dan gangguan di sekolah menengah...

Begitu juga, Encik Nguyen Ba Khuong, Pengetua Ham Long High School (Bac Ninh), berkata bahawa sekolah itu akan membangunkan rancangan pengajaran terperinci untuk setiap kelas dan kumpulan pelajar dalam kelas; mengarahkan pelajar memilih 2 mata pelajaran untuk mengambil peperiksaan awal untuk mempunyai rancangan ulang kaji. Dijangka mulai awal tahun persekolahan akan datang, pihak sekolah akan mengatur matematik dan sastera, setiap mata pelajaran untuk mengulang kaji pada sebelah petang; 2 mata pelajaran pilihan, setiap mata pelajaran adalah setengah hari.

Adakah inovasi dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah akan mengurangkan tunjuk ajar tambahan?

Encik Nguyen Xuan Thanh, Pengarah Jabatan Pendidikan Menengah (Kementerian Pendidikan dan Latihan), berkata bahawa dalam inovasi ujian dan peperiksaan, akan ada perubahan yang jelas dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah mulai 2025 ke arah penilaian yang betul dan galakan untuk guru dan pelajar untuk mengajar dan belajar ke arah membangunkan kapasiti dan kualiti, bukan hanya memperoleh pengetahuan yang tulen. Dengan keperluan baharu ini, cara persediaan tradisional untuk peperiksaan secara beransur-ansur tidak lagi sesuai. Dalam pekeliling yang mengawal selia ujian dan penilaian proses pelajar sekolah menengah, terdapat banyak pelarasan, mengiktiraf bentuk penilaian yang pelbagai dan berperikemanusiaan, menggalakkan pelajar untuk maju, menggalakkan bentuk "guru mengatur, pelajar melaksanakan tugas" dan bukannya ujian berasaskan kertas dengan peningkatan kesukaran latihan...

Menurut Encik Thanh, apabila ini dilakukan dengan baik dan terdapat perubahan yang ketara di sekolah, tidak terlalu fokus pada peperiksaan akhir, pelajar akan berasa selamat dengan pelajaran mereka di sekolah, belajar melalui aktiviti berkumpulan, melalui projek pembelajaran, melalui pembelajaran kendiri dan bukannya mengikuti kelas ulang kaji. Ini adalah proses yang tidak akan membantu untuk menamatkan serta merta amalan pengajaran dan pembelajaran tambahan yang berleluasa, tetapi akan memberi kesan besar kepada motivasi pelajar dan ibu bapa untuk belajar tambahan.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/xu-huong-chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-1852401050028071.htm