Op 22 oktober 2024 heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding in Besluit nr. 3052/QD-BGDĐT het algemene plan vastgesteld voor de organisatie en uitvoering van het nationale periodieke beoordelingsprogramma van leerresultaten voor leerlingen in de klassen 5, 9 en 11 voor de periode 2024-2027.
Vervolgens heeft de directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement in Besluit nr. 48/QD-QLCL van 18 februari 2025 een gedetailleerd plan uitgevaardigd voor de uitvoering van de taken in 2025 voor het Nationaal Periodiek Evaluatieprogramma betreffende de Leerresultaten van leerlingen in groep 5, groep 9 en groep 11 in 2025.
Volgens het verslag van de vergadering heeft de afdeling Kwaliteitsmanagement tot nu toe nauw samengewerkt met gespecialiseerde afdelingen en bureaus binnen het ministerie om taken te organiseren en uit te voeren die de voortgang, kwaliteit en effectiviteit waarborgen, in overeenstemming met Plan nr. 3052/QD-BGDĐT en Plan nr. 48/QD-QLCL.
De voltooiing van het onderzoeksraamwerk voor de enquêtetoolkit waarborgt wetenschappelijke nauwkeurigheid , kwaliteit en naleving van de voorschriften in Circulaire 51/2011/TT-BGDĐT.
Het proces van het beoordelen/coderen van de resultaten van de pilotenquête en het invoeren van de vragenlijstgegevens verliep volgens planning en nauwkeurig. Het initiële beoordelings-/coderingsproces werd beoordeeld als rigoureus, tamelijk wetenschappelijk, gebaseerd op geavanceerde methoden van over de hele wereld en geschikt voor Vietnam, en gemakkelijk toe te passen.
De werksessies (workshops voor evaluatie na afloop van het onderzoek, bijeenkomsten over enquêtevragen, beoordeling van de matrix en proefpersoonspecificaties) werden volgens plan georganiseerd, met een volledige en passende opkomst; de meningen van de deelnemers waren van hoge kwaliteit en weerspiegelden de realiteit nauwkeurig… en boden daarmee een basis voor het verbeteren van de enquête-instrumenten en -procedures.
Tijdens de bijeenkomst wisselden de leden van de stuurgroep van gedachten en gaven feedback op het verfijnen van het onderzoeksraamwerk voor de enquêtetoolkit; de enquêtevragen, de steekproefomvang, de enquêtetijd, de implementatievoorwaarden, de benodigde middelen voor de implementatie, enzovoort.
Ter afsluiting van de vergadering sprak de heer Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement en vicevoorzitter van de vaste commissie van het stuurcomité, zijn grote waardering uit voor de resultaten van de implementatie in de afgelopen periode.
De komende periode moet de focus liggen op het finaliseren van het onderzoeksraamwerk op basis van feedback van relevante eenheden, en het zo snel mogelijk voorleggen ervan aan de leiding van het Ministerie van Onderwijs en Training ter overweging en goedkeuring; het verder verfijnen van de activiteiten van het pilotonderzoek (data-analyse, -verwerking en rapportage); en het herzien en verbeteren van de enquête-instrumenten voor het officiële onderzoek, waarbij nauwkeurigheid, wetenschappelijke degelijkheid, praktische relevantie, differentiatie van leerlingvaardigheden en aansluiting op het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 worden gewaarborgd.
Daarnaast zal een gedetailleerd plan voor het evaluatieprogramma van 2026 worden ontwikkeld en gepubliceerd, met de nadruk op de organisatie van de officiële enquête; en zal een plan voor het informatietechnologieplatform ter ondersteuning van de officiële enquête worden herzien en ontwikkeld.
Het doel is een grondig en kwalitatief hoogwaardig onderzoek uit te voeren zonder druk uit te oefenen; de onderzoeksresultaten moeten objectief zijn en de vaardigheden van studenten nauwkeurig in kaart brengen, zodat er een basis ontstaat voor het voorstellen van oplossingen en beleidsmaatregelen om onderwijs- en leeractiviteiten te vernieuwen en zo te voldoen aan de eisen van het algemene onderwijsprogramma.
Vietnam heeft in het verleden en in de komende jaren deelgenomen aan, neemt deel aan en zal blijven deelnemen aan diverse internationale evaluatieprogramma's zoals PISA (OECD Programme for International Assessment of 15-Year-Olds), SEA-PLM (Southeast Asian Programme for Assessment of Primary Learning) en TALIS (OECD Programme for International Assessment of Teaching and Learning). Deze programma's worden allemaal geleid door het Ministerie van Onderwijs en Training, dat ook richtlijnen geeft voor een serieuze, gesynchroniseerde en uniforme implementatie ervan in het hele land, in alle provincies, steden en onderwijsinstellingen.
Op 18 december 2024 heeft het Ministerie van Onderwijs en Training Besluit nr. 4033/BGDĐT uitgevaardigd, waarmee de Stuurgroep en het Secretariaat ter ondersteuning van de Stuurgroep voor het Nationaal Periodiek Evaluatieprogramma van Leerresultaten voor de leerjaren 5, 9 en 11 voor de periode 2024-2027 zijn ingesteld. De Permanente Commissie van de Stuurgroep bestaat uit 11 leden, met de onderminister van Onderwijs en Training, Pham Ngoc Thuong, als voorzitter en Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement, als permanent vicevoorzitter.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/chuan-bi-ky-luong-trien-khai-danh-gia-dien-rong-lop-5-9-11-post753852.html
Reactie (0)