Bij het opstellen van een onderwijsplan gaat het niet langer alleen om het verspreiden van het voorgeschreven programma, maar moet het een instrument worden voor het beheren van de onderwijskwaliteit. Het moet de identiteit, ontwikkelingsgerichtheid en autonomie van elke instelling duidelijk tot uitdrukking brengen.
Focus op het lesgeven van 2 sessies/dag
De middelbare school en de hogeschool voor pedagogiek (Universiteit voor pedagogiek 2) is al vanaf jonge leeftijd bezig met de ontwikkeling van het onderwijsprogramma, met een team van experts, waaronder hooggekwalificeerde docenten van de Universiteit voor pedagogiek 2. De school communiceert regelmatig over de ontwikkeling van het onderwijsprogramma dat bij elk vak hoort, zodat ouders en leerlingen dit duidelijk kunnen begrijpen voordat het nieuwe schooljaar begint.
Met betrekking tot het hoogtepunt van het lesgeven in twee sessies per dag zei Dr. Pham Van Gieng, adjunct-directeur van de school, dat dit niet alleen het aantal lesuren vergroot, maar vooral het opnieuw indelen van de ruimte en de studietijd, zodat studenten zowel academische kennis, ervaringen, persoonlijke activiteiten als clubs kunnen opdoen.
De school versterkt de kernvakken en de beroepsoriëntatie, past het curriculum aan en voegt lessen toe in wiskunde, literatuur, vreemde talen, informatietechnologie, natuurwetenschappen , enz. om aan de kennisnormen te voldoen en omstandigheden te creëren waarin leerlingen toepassingsvaardigheden kunnen oefenen en zich kunnen voorbereiden op examens.
Het hoogtepunt van de school dit jaar is de integratie van IT met internationale standaarden (zoals IC3 en MOS), waardoor AI-concepten en -toepassingen in het curriculum van de middelbare school tot en met de bovenbouw worden opgenomen. Daarnaast ligt de focus op STEM-onderwijs, ervaringsgerichte activiteiten en sociaal-emotioneel onderwijs.
Het onderwijsplan beperkt zich niet alleen tot de klas, maar omvat ook debatclubs, STEM, kunst, sport , buitenschoolse activiteiten en maatschappelijke projecten. Dit helpt leerlingen zich alomvattend te ontwikkelen in kennis, vaardigheden en attitudes. De ontwikkeling van het nieuwe onderwijsplan voor het schooljaar laat ook zien hoe belangrijk het is om de school, het gezin en de gemeenschap te verbinden via talkshows, festivals en thematische uitwisselingen.
Het effectief en correct implementeren van de organisatie van twee lesuren per dag is een belangrijke eis die Vinh Long High School (Phuoc Hau, Vinh Long) stelde bij het ontwikkelen van het onderwijsplan. Volgens directeur Vo Tan Phat heeft de school de omstandigheden van de faciliteiten en het onderwijzend personeel beoordeeld om de klaslokalen in te richten en te zorgen voor een lesrooster van minimaal 5 dagen per week, maximaal 11 lesuren per week en maximaal 7 lesuren per dag.
De inhoud van de eerste en tweede sessies wordt ook specifiek bepaald; de indeling van de eerste en tweede sessies is flexibel, passend bij de omstandigheden van de school en legt geen druk op leerlingen. Het plan richt zich ook op het diversifiëren van de onderwijs- en leervormen; het in evenwicht brengen van de begroting om financiering te garanderen voor de implementatie van twee sessies per dag; het bevorderen van socialisatie en het stimuleren en creëren van omstandigheden waarin organisaties en individuen bijdragen aan en investeren in onderwijs, conform de wettelijke bepalingen.
Er zijn vier nieuwe punten en hoogtepunten in de uitvoering van de taken voor het schooljaar, met name de invoering van twee lesuren per dag op de Vinh Long High School. Ten eerste het bepalen van de kern en het consistente doel om de kwaliteit van het algemeen onderwijs te verbeteren, in lijn met het programma Algemeen Onderwijs van 2018 en de innovatierichting voor de hele sector.
Ten tweede, definieer sessie 1 en sessie 2 duidelijk in het plan, zorg voor een wetenschappelijke, flexibele en alomvattende ontwikkeling van leerlingen; forceer niet dat de ochtend sessie 1 is en de middag sessie 2. Ten derde, overbelast leerlingen, leraren en ouders niet. Ten vierde, geef prioriteit aan de budgettoewijzing voor het organiseren van twee sessies per dag, implementeer effectief het beleid van socialiserend onderwijs om de principes van vrijwilligheid, publiciteit, transparantie en naleving van de wet te waarborgen", aldus de heer Vo Tan Phat.
Studentgericht
Dr. Pham Van Gieng deelde zijn ervaringen met het opstellen van een onderwijsplan voor scholen dat voldoet aan de nieuwe eisen, met name het geven van 2 lesuren per dag. Hij zei: De school is van mening dat het geven van 2 lesuren per dag leerlingen niet alleen helpt hun academische kennis te consolideren en te verbeteren, maar hen ook traint in levensvaardigheden, digitale vaardigheden en vreemde talen volgens internationale normen.
De middag wordt een ervaringsgerichte ruimte met clubs, interdisciplinaire activiteiten en praktijkgerichte projecten om sociale vaardigheden, creatief denken en gepersonaliseerde leeractiviteiten te ontwikkelen. Studenten leren daardoor breder, zijn proactiever en klaar voor internationale integratie.
Dr. Pham Van Gieng benadrukte met name de noodzaak om het aantal uren op de juiste plek, de juiste vraag en de juiste capaciteitsdoelstelling te verhogen, in lijn met de oriëntatie van de school. De school geeft prioriteit aan vakken die gericht zijn op een verbeterde leerervaring in combinatie met loopbaanoriëntatie (wiskunde, literatuur, vreemde talen, natuurwetenschappen/sociale wetenschappen), maar vermijdt de situatie van "stampen". Elke extra periode moet gekoppeld zijn aan de output van de capaciteit (probleemoplossing, academische communicatie, datadenken) en beoordelingsbewijs (praktijk, project, leerportfolio).
Verhoog daarnaast het aantal uren om de ervaringsruimte en clubs uit te breiden. Middaglessen moeten geen 'extra lessen op school' worden, maar een kans voor leerlingen om hun algemene vaardigheden te ontwikkelen.
Tegelijkertijd is het mobiliseren van open resources om duurzaam twee sessies per dag te draaien een belangrijke oplossing om zowel de kwaliteit te verbeteren als de haalbaarheid in de praktijk te waarborgen. Het opstellen van een passend rooster, het vermijden van overbelasting van studenten tijdens het planningsproces en het focussen op de specifieke competenties van elk vakgebied die verband houden met STEM, AI en internationale integratie.
Mevrouw Dam Thi Mai, hoofd van de afdeling Sociale Wetenschappen op de Thuan Hoa High School (stad Hue), deelde ook haar ervaringen met het opstellen van het onderwijsplan van de school. Ze noemde de belangrijkste punten waarmee de school met succes twee lesuren per dag kan implementeren:
Studentgericht: Differentieer het programma per blok, zodat zowel aan gemeenschappelijke doelen als individuele behoeften wordt voldaan (zodat studenten zich kunnen inschrijven op basis van hun gewenste combinatie, vaardigheden en sterke punten). Vraag regelmatig naar de meningen en pas de plannen aan de realiteit aan.
Combinatie van studie, praktijk en vreemde taal: 's Ochtends kennis opdoen; 's middags aanvullen, oefenen, lid worden van clubs en vreemde talen (Engels, Koreaans, Chinees) verbeteren. Deze methode helpt studenten zich breed te ontwikkelen en zich voor te bereiden op integratie.
Consensus van ouders: De school is transparant, open over de inhoud, doelen en het budget, en ontvangt de steun en gedeelde verantwoordelijkheid van ouders. De toewijding van leerkrachten en de inzet van leerlingen zijn ook doorslaggevende factoren voor de praktische en effectieve implementatie van het programma in de tweede sessie.
Naast het vaste onderwijzend personeel dat een leidende rol speelt, mobiliseert de school studentenclubs (van de Hanoi National University of Education 2 Youth Union) om mee te doen aan de ondersteuning van uitgebreide leeruren, keuzevakken en ervaringsgerichte activiteiten.
Tegelijkertijd zal de deelname van experts in elk specifiek vakgebied de praktijk een boost geven, waardoor studenten meer carrièreperspectieven krijgen en kennis met het leven kunnen verbinden. Het mobiliseren van open bronnen toont de verbinding tussen scholen, universiteiten en de maatschappij, waardoor het model van twee sessies per dag niet gesloten is, maar een gemeenschapskarakter krijgt. Dit is de duurzame richting waarin algemeen onderwijs zich kan aanpassen aan de eisen van innovatie en integratie - Dr. Pham Van Gieng
Bron: https://giaoducthoidai.vn/ke-hoach-giao-duc-nha-truong-dap-ung-yeu-cau-moi-post746451.html
Reactie (0)