Telefoonvrij klaslokaal: een poging om de focus terug te krijgen

GD&TĐ - Door het gebruik van mobiele telefoons in de klas te beperken, verbetert u niet alleen de leerresultaten, maar ook de mentale gezondheid van leerlingen.

Verschillende landen, van de VS tot Finland en Albanië, experimenteren met een verbod op telefoongesprekken in een poging om leeromgevingen te creëren waarin leerlingen zich meer kunnen richten op de omgeving en waarin ze meer betrokken zijn.

De oorlog tegen afleiding

Carey Gallagher begon haar laatste jaar aan de Yonkers Middle School in New York, samen met 1438 andere leerlingen. Volgens de nieuwe regels moeten alle leerlingen hun mobiele telefoon in een afgesloten magnetische tas bewaren.

Gallagher, 16, zei dat ze afgelopen zomer begon met het stellen van grenzen aan haar telefoongebruik. Sommige studenten waren blij met het telefoonverbod, maar anderen uitten hun afkeuring.

In het tijdperk van technologie zijn veel leerkrachten en ouders het erover eens dat er een oplossing nodig is om de afhankelijkheid van mobiele telefoons te beperken. Dr. Sandy Hattar, schooldirecteur en docent met 20 jaar ervaring, merkte op: "Onze kinderen zijn gemakkelijk afgeleid door hun telefoon. Leerlingen zijn altijd bezig met wat er in de badkamer, het klaslokaal hiernaast of de gang verderop gebeurt, in plaats van zich te concentreren op de klas en te begrijpen wat er recht voor hun neus gebeurt."

In de VS worden leerlingen in 35 staten, waaronder New York, Florida, Texas, Californië, Massachusetts en Georgia, nu geconfronteerd met wetten en regels die het gebruik van telefoons en andere elektronische apparaten op scholen beperken. Volgens deze regels krijgt elke leerling op de eerste schooldag een tas om zijn of haar telefoon in op te bergen.

Leerlingen mogen hun eigen telefoonhoesje meenemen, maar ze moeten de magnetische openers van de school gebruiken om hun apparaten te pakken. Sommige leerlingen meldden lange rijen om hun hoesje te openen. Fidelis, een leerling uit Yonkers, zei echter dat de rij soepel verliep. Voor haar was dit, in plaats van zoals voorheen tijdens de lunchpauze aan haar telefoon gekluisterd te zitten, een gelegenheid om meer tijd te besteden aan kletsen en contact te leggen met vrienden.

Volgens het Pew Research Center gelooft meer dan 70% van de middelbareschooldocenten in de VS dat mobiele telefoons een van de belangrijkste redenen zijn waarom leerlingen hun concentratie verliezen tijdens de les. Leila Pasqualini, een wiskundedocent in Yonkers met 27 jaar ervaring, hoopt dat het nieuwe telefoonbeheersysteem effectief zal werken en lang zal worden onderhouden. Ze sprak de wens uit dat haar leerlingen het verschil zullen kennen tussen goed en fout en kritisch zullen leren denken. "Dat is onmogelijk met technologie", zei ze openhartig.

Ondertussen gaf Dr. Sandy Hattar toe dat ze zich aanvankelijk zorgen maakte dat het verbieden van telefoons door leerlingen een grote uitdaging zou zijn. Maar nu gelooft ze dat het verwijderen van apparaten uit de klas mogelijkheden biedt voor leerlingen om zich meer op hun studie te concentreren, in plaats van afgeleid te worden door onzichtbare afleidingen van telefoonschermen.

Het beleid om telefoons in de klas te beperken, krijgt brede steun van leraren. Foto: INT

Ruimte voor zorg

De Verenigde Staten zijn niet het enige land dat deze regel invoert. Van Finland en Frankrijk tot Brazilië, Albanië en Zuid-Korea: steeds meer landen voeren regelgeving in die leerlingen verplicht het gebruik van smartphones op scholen te beperken of zelfs helemaal te verbieden.

In Finland heeft het parlement onlangs een nieuwe wet aangenomen die bepaalt dat het gebruik van telefoons tijdens de les op zowel basisscholen als middelbare scholen alleen is toegestaan ​​met toestemming van de leraar.

Volgens wetgevers gaat het bij deze maatregel niet alleen om het verminderen van de schermtijd, maar ook om een ​​dieperliggend doel: het beschermen van het leerproces, het behouden van de concentratie en het zorgen voor de mentale gezondheid van leerlingen.

De Finse wet schrijft geen volledig verbod op telefoongebruik op scholen voor, maar stelt duidelijke grenzen. Volgens de wet moeten telefoons tijdens de les uit het zicht worden gehouden, tenzij docenten toestemming geven om educatieve of persoonlijke gezondheidsredenen.

In gevallen waarin het apparaat het leerproces verstoort, hebben leraren het recht het in beslag te nemen. De reacties van leerlingen op deze regeling zijn gemengd. Sommigen zijn het erover eens dat telefoons inderdaad afleidend zijn, maar anderen vinden dat de wet te ver gaat. Voor veel jongeren zijn telefoons niet alleen een hulpmiddel, maar ook een middel om te communiceren en verbinding te maken. Ondertussen maken volwassenen zich steeds meer zorgen over de prijs van die "constante verbinding".

In Albanië heeft minister van Onderwijs en Sport , Ogerta Manastirliu, de strikte handhaving van het verbod op mobiele telefoons op scholen benadrukt en opgeroepen tot samenwerking van leerkrachten, ouders en leerlingen. In een boodschap aan de hele samenleving bevestigde mevrouw Ogerta Manastirliu: scholen moeten veilige plekken zijn, waar leerlingen zich kunnen richten op leren en ontwikkeling.

Scholen zijn de plek waar we de toekomst van onze kinderen opbouwen, plekken van zorg, focus en wederzijds respect. Leren in de klas moet een prioriteit zijn. We hebben al jaren een beleid tegen het gebruik van mobiele telefoons in de klas.

"Maar dit schooljaar zijn we, op basis van internationale ervaringen en het laatste onderzoek, vastbesloten om de implementatie te versterken om de regelgeving echt effectief te maken", benadrukte mevrouw Ogerta Manastirliu, eraan toevoegend dat de beslissing niet is om technologie te elimineren, maar om te streven naar het juiste gebruik ervan.

"Lestijd is bedoeld om te leren, te discussiëren en samen te werken. Studies van de OESO en de WHO tonen aan dat het frequente gebruik van mobiele telefoons door kinderen hun concentratievermogen vermindert, de dynamiek in de klas beperkt en in sommige gevallen zelfs het risico op pesten vergroot", voegde de Albanese minister van Onderwijs en Sport eraan toe.

Volgens de nieuwe regels mogen leerlingen geen mobiele telefoons meenemen naar school. Indien ouders hiervoor bijzondere en gegronde redenen hebben, kan het schoolbestuur dit toestaan, maar de telefoon moet dan wel uit staan. Leerlingen moeten de telefoon vervolgens terugleggen in een daarvoor bestemde lade of doos in het klaslokaal en mogen hem pas aan het einde van de schooldag weer ophalen.

De verantwoordelijkheid voor het toezicht op en de naleving van deze regeling ligt bij de mentor en het schoolbestuur. In noodgevallen verloopt de communicatie tussen leerlingen en ouders uitsluitend via de leerkrachten of het schoolbestuur, om de orde en ernst op school te waarborgen.

Leerkrachten worden gezien als rolmodellen in het naleven en verspreiden van deze boodschap, terwijl ouders een rol spelen in het begeleiden, herinneren en versterken van de bewustwording van hun kinderen thuis. De kernboodschap wordt benadrukt: het telefoonverbod is er niet om moeilijkheden te creëren, maar om de leerinteresse, concentratie en algehele ontwikkeling van de leerlingen zelf te beschermen.

Onderzoek toont aan dat frequent telefoongebruik ervoor zorgt dat kinderen minder geconcentreerd en minder actief zijn in de klas. Foto: INT

Consistentie in de uitvoering is vereist.

Hoewel het verbod op mobiele telefoons op scholen brede steun heeft gekregen van leraren, zijn er nog steeds zorgen. De belangrijkste is dat er duidelijke richtlijnen komen over de gevolgen van overtredingen om willekeurige behandeling te voorkomen. Veel leraren benadrukten de wens om een ​​transparant, uniform en uniform disciplinair kader te creëren dat uniform op school wordt toegepast.

Daarnaast wordt regelmatige communicatie tussen het schoolbestuur, leerlingen en ouders ook beschouwd als een belangrijke factor om iedereen de betekenis van het beleid te laten begrijpen. UNESCO benadrukte tevens dat het opbouwen van maatschappelijke consensus de basis is voor het daadwerkelijk tot leven brengen van elk onderwijsbeleid.

Vooral in gevallen waarbij ouders veel zorgen hebben, kan een open en voortdurende dialoog een brug slaan, consensus creëren en het geloof versterken dat deze beslissing in het beste belang van de leerling is.

"Het is belangrijk dat leraren sterke steun krijgen van het schoolbestuur en dat er specifieke maatregelen zijn om leerlingen aan te pakken die het beleid overtreden", aldus een leraar in het voortgezet onderwijs in de VS. Een leraar van een middelbare school onderschreef dit standpunt: "Ik wil dat er duidelijke disciplinaire maatregelen worden ingevoerd, niet alleen voor leerlingen, maar ook voor leraren, zodat ze verantwoording kunnen afleggen wanneer er overtredingen plaatsvinden."

Ondertussen uitte een andere docent van de middelbare school zijn bezorgdheid over de effectiviteit van het verbod op mobiele telefoons in de staat. Hij zei dat als het schoolbestuur en het district proactief met ouders zouden communiceren en het belang van het beleid voor leerlingen zouden benadrukken, de naleving ervan aanzienlijk zou verbeteren.

Niet alleen de steun van het schoolbestuur is belangrijk, maar veel meningen zijn ook van mening dat het onderwijzend personeel van de school ook daadwerkelijk akkoord moet gaan met het verbod en de consequenties ervan moet accepteren, in plaats van het te beschouwen als een verplichte taak. Een gebrek aan consensus onder leraren kan namelijk leiden tot inconsistente implementatie, wat de effectiviteit van het beleid vermindert.

Uit bovenstaande standpunten blijkt dat de meeste mensen het erover eens zijn dat een beleid voor mobiel telefoonbeheer een stap in de goede richting is, maar dat het succes ervan afhangt van een consistente implementatie en krachtige ondersteuning vanuit scholen.

De zorgen die leraren uitten, suggereren ook een stappenplan om mogelijke valkuilen te overwinnen en ervoor te zorgen dat het beleid de beoogde resultaten behaalt. Velen benadrukten dat brede steun van het onderwijzend personeel een voorwaarde is.

Zonder volledige consensus tussen de schoolleiding, het schoolpersoneel en de onderwijskrachten op school, zullen leraren gedwongen zijn om het "alleen te doen" om te voorkomen dat leerlingen hun mobiele telefoon gebruiken.

Velen beweren dat het verwijderen van mobiele telefoons uit de klas een meer gefocuste, betrokken leeromgeving kan creëren en tot betere schoolprestaties kan leiden. Dat is echter slechts theorie. In werkelijkheid hangt het succes van dit beleid af van hoe het op elke school wordt geïmplementeerd, gecommuniceerd, gepromoot en gehandhaafd.

Volgens CBS News; CNA; Veanea

Bron: https://giaoducthoidai.vn/lop-hoc-khong-dien-thoai-no-luc-lay-lai-su-tap-trung-post749853.html