Reflectie op de leescultuur van de hedendaagse jeugd

(Baothanhhoa.vn) - "Zus, wat kan ik snel lezen? Dit boek is te dik, ik moet alleen weten hoe ik het moet samenvatten!" - dit gezegde is niet langer vreemd voor Le Ngan Ha, de oudere zus van Minh Vu, een leerling van de Ly Tu Trong middelbare school. Elke keer dat Ngan Ha boeken koopt voor haar jongere broertje, krijgt ze een soortgelijke reactie. "Ik weet dat lezen nuttig is, maar als ik een boek opensla en de dikke tekst zie, raak ik ontmoedigd. Ondertussen surf ik 2-3 uur op TikTok zonder me te schamen. Mijn zus kocht me ooit het boek "Ik ben getalenteerd, jij ook", maar ik las meer dan 20 pagina's en gaf het toen op. Maar toen mijn vriend het in 5 minuten voor me samenvatte, begreep ik het meteen", bekende Vu aan zijn zus.

Veel jongeren lezen online educatieve en vermakelijke boeken.

Vu's verhaal is geen uitzondering, maar is een bekend fenomeen geworden onder de huidige jonge generatie. Zo gaf ook Nguyen Van Binh, een leerling van de Quang Xuong I High School, toe: "Waar ik ook studeer, werk of uitga, ik let altijd op mijn telefoon om te kijken of er meldingen zijn of iets 'hot' op sociale media. Ik ben erg terughoudend met het lezen van boeken; als ik een 'hot' boek wil lezen, ga ik gewoon online om het te vinden en lees ik de samenvatting."

Volgens statistieken van het Ministerie van Informatie en Communicatie (nu het Ministerie van Cultuur, Sport en Toerisme) leest ongeveer 30% van de Vietnamezen regelmatig boeken, 26% leest geen boeken en 44% leest af en toe. De gemiddelde tijd die Vietnamezen besteden aan het lezen van boeken bedraagt ​​slechts ongeveer 20 minuten per jaar, waarvan jongeren een zeer laag percentage vormen.

Een recent onderzoek van het Youth Research Institute (Centrale Jeugdunie) naar de situatie van Vietnamese jongeren in 2024, gepubliceerd door de krant People's Army, schetst een duidelijk beeld van het internetgebruik van jongeren. Gevraagd naar het doel, antwoordde de meerderheid: entertainment (75,4%), studeren en informatie zoeken (71%), communiceren en vrienden maken (65,9%) en nieuwsupdates (63,5%). De activiteiten die jongeren het liefst op smartphones doen, richten zich daarentegen op het lezen van nieuws op Facebook, online muziek luisteren, sms'en met vrienden en het bekijken van video's op YouTube en Netflix. Vergeleken met deze multimedia- en instant-ervaringen is het lezen van boeken een veel minder aantrekkelijke optie geworden.

Een deel van de reden hiervoor is dat jongeren te veel tijd moeten besteden aan studeren, wat hun behoefte aan vermaak, waaronder lezen, beperkt. Aan de andere kant overheerst in de huidige tijd de luister- en kijkcultuur de leescultuur van de gemeenschap in het algemeen en van jongeren in het bijzonder. Lezen onder jongeren is tegenwoordig bijna slechts een trend, geen substantie. Als ze lezen, kiezen ze vaak voor romantische romans ter vermaak, wat de kennis en het sociale bewustzijn van jongeren enorm beperkt.

Niet alle jongeren hebben echter een "haat" voor het lezen van boeken, maar er zijn jongeren die hun aanpak hebben veranderd van papieren boeken naar mobiele versies. Handige apparaten stellen deze groep in staat om in elke situatie, locatie of tijd te lezen, gemakkelijk hun favoriete boek te kiezen of te wisselen op basis van hun gevoelens, zonder zware dingen te hoeven dragen. Le Van Oanh, tweedejaarsstudent aan de rechtenfaculteit in de wijk Hac Thanh, vertelde: "Voor studenten zoals ik is het kopen van voldoende studieboeken een enorme last. Daarom zoek ik vaak online naar documenten om te studeren en maak ik gebruik van het lezen van webverhalen om stress te verlichten na stressvolle studie-uren."

Veel gezinnen die zich deze situatie realiseerden, zijn hun aanpak gaan veranderen. Mevrouw Le Huong, de moeder van Minh Vu, vertelde: "In het begin dwong ik mijn kind om papieren boeken te lezen, net als toen ik studeerde. Maar later, elke keer dat er goede boeken of leerzame en leuke series waren zoals Harry Potter, Doraemon... moedigde ik mijn kind aan om ze online te lezen. Het belangrijkste is de nuttige inhoud, niet per se de papieren boeken."

Door onderzoek kwamen we erachter dat veel scholen ook positieve veranderingen doorvoeren. Mevrouw Pham Oanh, docent literatuur op een middelbare school, deelde: "In plaats van leerlingen te dwingen hun gevoelens op de traditionele manier te lezen en te schrijven, laat ik ze hun favoriete boeken kiezen, ze online lezen, vervolgens recensiefragmenten maken, blogs schrijven... over de personages in het boek. Daardoor zijn ze veel meer geïnteresseerd en begrijpen ze de inhoud beter." Vanuit technologisch oogpunt worden leesapps ook steeds beter afgestemd op jongeren, zoals Waka, Voiz FM... die de audiovoorleesfunctie hebben geïntegreerd, waardoor gebruikers tegelijkertijd kunnen lezen en luisteren, wat een multisensorische ervaring creëert. Sommige apps bieden ook de mogelijkheid om punten te verzamelen bij het uitlezen van een boek, dagelijkse leesuitdagingen en ranglijsten van de meeste lezers in de maand. Dit maakt lezen interessanter, als een spelletje spelen, passend bij de psychologie van jongeren.

Om de leescultuur van jongeren echt te veranderen, moet de hele samenleving de handen ineenslaan. Veel deskundigen stellen dat de huidige staat van luiheid in lezen het gevolg is van een gebrek aan interesse in en het aanleren van de leesgewoonte vanaf jonge leeftijd. Gezinnen moeten vanaf jonge leeftijd een leesomgeving creëren door het goede voorbeeld te geven, een comfortabele leesruimte te creëren, hun kinderen regelmatig mee te nemen naar de bibliotheek en boekhandel, en tegelijkertijd de tijd die ze besteden aan het gebruik van elektronische apparaten op een redelijke manier te beheren. Scholen moeten onderwijsmethoden vernieuwen, officiële leessessies organiseren, creatieve leesbevorderingsactiviteiten organiseren en moderne digitale bibliotheken bouwen om leerlingen aan te trekken. Uitgevers en auteurs moeten ook de inhoud en vorm vernieuwen: boeken creëren met inhoud die geschikt is voor jongeren, vertrouwde en gemakkelijk te begrijpen taal gebruiken, levendige afbeeldingen en grafieken combineren en zowel papieren als elektronische versies publiceren. Het is met name noodzakelijk om meer luisterboeken en luisterboeken te ontwikkelen om tegemoet te komen aan de behoeften van jongeren die niet veel tijd hebben, maar toch hun kennis willen vergroten.

Mevrouw Pham Oanh, met jarenlange ervaring in het literatuuronderwijs, merkte op: "De leescultuur van jongeren verandert, ze verdwijnt niet. In plaats van te proberen terug te keren naar het verleden, laten we technologie gebruiken als ondersteunend instrument en de aard van lezen als ontwikkelend denkvermogen en begrip behouden. Alleen wanneer we vanuit het gezin, de school en de hele samenleving een sterke, stimulerende kracht creëren, kunnen we de gewenste leesgemeenschap vormen. Het digitale tijdperk is geen vijand van de leescultuur, maar kan een metgezel worden als we weten hoe we er verstandig gebruik van kunnen maken."

Artikel en foto's: Le Nhan

Bron: https://baothanhhoa.vn/ngam-ve-van-hoa-doc-cua-gioi-tre-hien-nay-257500.htm