Een reflectie op de leescultuur van de jeugd van vandaag.

(Baothanhhoa.vn) - "Zus, wat kan ik snel lezen? Dit boek is veel te dik, ik wil alleen weten hoe ik het moet samenvatten!" - deze opmerking is Le Ngan Ha, de oudere zus van Minh Vu en leerlinge van de Ly Tu Trong middelbare school, niet vreemd meer. Elke keer dat Ngan Ha boeken koopt voor haar jongere broertje, krijgt ze een soortgelijke reactie. "Ik weet dat lezen nuttig is, maar als ik een boek opensla en de dikke tekst zie, raak ik ontmoedigd. Ondertussen kan ik 2-3 uur per dag op TikTok rondkijken zonder me te schamen. Mijn zus kocht me eens het boek 'Ik ben getalenteerd, jij ook', maar ik heb er meer dan 20 pagina's van gelezen en ben toen gestopt. Maar toen mijn vriend het in 5 minuten voor me samenvatte, begreep ik het meteen," bekende Vu aan zijn zus.

Veel jongeren gaan online op zoek naar boeken die zowel leerzaam als vermakelijk zijn.

Het verhaal van Vu is geen uitzondering; het is een veelvoorkomend fenomeen onder de huidige jonge generatie. Ook Nguyen Van Binh, een leerling van de Quang Xuong I middelbare school, beaamde: "Of ik nu aan het studeren, werken of uitgaan ben, ik check altijd mijn telefoon op meldingen of berichten op sociale media om te zien of er iets 'populairs' is. Ik lees niet graag boeken; als ik een 'populair' boek wil lezen, ga ik alleen online op zoek naar informatie en lees ik de samenvatting."

Volgens statistieken van het Ministerie van Informatie en Communicatie (nu het Ministerie van Cultuur, Sport en Toerisme) leest ongeveer 30% van de Vietnamezen regelmatig, leest 26% helemaal niet en leest 44% slechts af en toe. Opvallend is dat Vietnamezen gemiddeld slechts zo'n 20 minuten per jaar aan lezen besteden, waarbij jongeren een zeer laag percentage uitmaken.

Een recent onderzoek van het Jeugdonderzoeksinstituut (Centraal Comité van de Jeugdunie) naar de situatie van Vietnamese jongeren in 2024, gepubliceerd in de krant van het Volksleger, schetst een duidelijk beeld van de internetgewoonten van jongeren. Op de vraag naar hun doel antwoordde de meerderheid: entertainment (75,4%), leren en informatie zoeken (71%), communicatie en vriendschappen sluiten (65,9%) en nieuws volgen (63,5%). De populairste activiteiten op smartphones onder jongeren zijn het lezen van nieuws op Facebook, online muziek luisteren, berichten sturen naar vrienden en video's bekijken op YouTube en Netflix. Vergeleken met deze multimedia- en directe ervaringen is het lezen van boeken een veel minder aantrekkelijke optie geworden.

Een van de redenen hiervoor is dat jongeren te veel tijd aan studeren moeten besteden, waardoor ze minder tijd hebben voor ontspanning, zoals lezen. Aan de andere kant overschaduwt de visuele en auditieve cultuur in het huidige tijdperk de leescultuur, zowel in de maatschappij in het algemeen als onder jongeren in het bijzonder. Lezen onder jongeren wordt tegenwoordig vooral gedreven door trends in plaats van door oprechte interesse. Als ze al lezen, kiezen ze vaak voor romantische romans ter ontspanning, wat hun kennis en maatschappelijk bewustzijn ernstig beperkt.

Niet alle jongeren "haten" lezen echter; sommigen hebben hun aanpak veranderd en zijn overgestapt van papieren boeken naar mobiele versies. Deze handige apparaten stellen deze groep in staat om in elke situatie, op elke locatie en op elk moment te lezen, gemakkelijk hun favoriete boek te kiezen of het aan te passen aan hun stemming, zonder zware boeken te hoeven meeslepen. Le Van Oanh, een tweedejaars rechtenstudent in de wijk Hac Thanh, vertelde: "Voor studenten zoals ik is het kopen van alle studieboeken een flinke last. Daarom zoek ik vaak online naar studiemateriaal en lees ik webromans om de stress na intensieve studiesessies te verlichten."

Veel gezinnen zijn zich bewust van deze situatie en zijn hun aanpak gaan veranderen. Mevrouw Le Huong, de moeder van Minh Vu, vertelde: "In het begin dwong ik mijn kind om fysieke boeken te lezen, net zoals ik zelf deed toen ik student was. Maar later, als er goede boeken of leerzame en vermakelijke series waren, zoals Harry Potter of Doraemon, moedigde ik mijn kind aan om online te zoeken en te lezen. Het belangrijkste is dat de inhoud nuttig is; het hoeft niet per se een fysiek boek te zijn."

Uit ons onderzoek bleek dat veel scholen ook positieve veranderingen doorvoeren. Mevrouw Pham Oanh, docent literatuur aan een middelbare school, vertelde: "In plaats van leerlingen op de traditionele manier te laten lezen en recensies te schrijven, laat ik ze hun favoriete boeken kiezen, online lezen en vervolgens recensievideo's maken, blogs schrijven... over de personages in het boek. Hierdoor zijn ze veel meer geïnteresseerd en begrijpen ze de inhoud beter." Vanuit technologisch oogpunt worden leesapps ook steeds beter afgestemd op jongeren, zoals Waka en Voiz FM... die audio-leesfuncties hebben geïntegreerd, waardoor gebruikers tegelijkertijd kunnen lezen en luisteren, wat een multisensorische ervaring creëert. Sommige apps hebben zelfs functies zoals het verdienen van punten na het uitlezen van een boek, dagelijkse leesuitdagingen en ranglijsten van de meest actieve lezers van de maand. Dit maakt lezen interessanter, als een spel, wat aansluit bij de psychologie van jongeren.

Het daadwerkelijk veranderen van de leescultuur onder jongeren vereist echter een collectieve inspanning van de hele samenleving. Veel experts stellen dat de huidige apathie ten opzichte van lezen het gevolg is van een gebrek aan aandacht voor het stimuleren van leesgewoonten vanaf jonge leeftijd. Gezinnen moeten vanaf jonge leeftijd een leesomgeving creëren door het goede voorbeeld te geven, een comfortabele leesplek te bieden, kinderen regelmatig mee te nemen naar bibliotheken en boekhandels en de schermtijd op een gepaste manier te beperken. Scholen moeten hun lesmethoden vernieuwen, formele leessessies organiseren, creatieve leesbevorderingsactiviteiten opzetten en moderne digitale bibliotheken bouwen om leerlingen aan te trekken. Uitgevers en auteurs moeten ook innoveren op het gebied van inhoud en vorm: boeken maken met inhoud die geschikt is voor jongeren, toegankelijke en begrijpelijke taal gebruiken, levendige afbeeldingen en illustraties toevoegen en zowel gedrukte als digitale versies publiceren. Met name luisterboeken moeten verder ontwikkeld worden om tegemoet te komen aan de behoeften van jongeren die weinig tijd hebben, maar toch hun kennis willen vergroten.

Mevrouw Pham Oanh, met jarenlange ervaring in het lesgeven in literatuur, merkte op: "De leescultuur onder jongeren verandert, maar verdwijnt niet. In plaats van terug te keren naar het verleden, laten we technologie gebruiken als ondersteunend hulpmiddel, waarbij we de essentie van lezen als het ontwikkelen van denkvermogen en begrip behouden. Alleen wanneer we een voldoende sterke impuls creëren vanuit het gezin, de school en de maatschappij als geheel, kunnen we de 'leescultuur' vormen die we wensen. Het digitale tijdperk is geen vijand van de leescultuur, maar kan juist een metgezel worden als we het verstandig weten te gebruiken."

Artikel en foto's: Le Nhan

Bron: https://baothanhhoa.vn/ngam-ve-van-hoa-doc-cua-gioi-tre-hien-nay-257500.htm