Definieer duidelijk de verantwoordelijkheden van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en het Ministerie van Volksgezondheid voor het beheer van gezondheidsopleidingen.

Een residency-graad is geen doctoraat of masterdiploma

Volgens het rapport van de regering, waarin een aantal artikelen van de gewijzigde Wet op het Hoger Onderwijs worden toegelicht, aanvaard en herzien, hebben enkele afgevaardigden van de Nationale Assemblee voorgesteld om het opleidingsprogramma aan te vullen en graden te erkennen voor opleidingen in specialismen I, II en arts-assistenten, en tegelijkertijd de opleidingstypen te erkennen als postdoctorale opleidingsprogramma's in het nationale onderwijssysteem.

Naar aanleiding van de standpunten van afgevaardigden in de Nationale Vergadering is het gewijzigde wetsontwerp op het hoger onderwijs als volgt herzien: "Het gespecialiseerde postdoctorale opleidingsprogramma op het gebied van de gezondheidszorg, waarmee de graad van arts-assistent en specialist wordt verleend, wordt beheerd door het Ministerie van Volksgezondheid ".

Om de consistentie van het nationale onderwijssysteem en de kwalificaties te waarborgen, heeft de overheid verklaard dat de kwalificaties van de opleiding tot arts-assistent, specialist I en specialist II geen master- of doctoraatsdiploma's zijn. Dit zijn gespecialiseerde diploma's gerelateerd aan specifieke medische beroepen, die de professionele competentie certificeren en worden beheerd door het Ministerie van Volksgezondheid .

Tijdens de vergadering van het Permanent Comité van de Nationale Assemblee op de ochtend van 4 december werden meningen, toelichtingen en herzieningen gegeven aan de groep van vijf wetsontwerpen en resoluties over onderwijs. Foto: Portaal van de Nationale Assemblee.

De inhoud van de studievoorwaarden, competentienormen, opleidingsprogramma's, beoordeling en toekenning van academische graden wordt door het Ministerie van Volksgezondheid gedetailleerd vastgelegd in subwetdocumenten om haalbaarheid, kwaliteit van de opleiding en geschiktheid voor de specifieke kenmerken van de gezondheidssector te waarborgen. Deze regeling zorgt voor een duidelijke verdeling van de verantwoordelijkheden tussen het Ministerie van Onderwijs en Vorming en het Ministerie van Volksgezondheid bij het beheer van opleidingen in de gezondheidssector.

Het ministerie van Volksgezondheid is verantwoordelijk voor de professionele inhoud, competentienormen en praktijkomstandigheden van gespecialiseerde postdoctorale opleidingen. Het ministerie van Onderwijs en Vorming voert een uniform beheer van het kwalificatiesysteem, universitaire, master- en doctoraatsdiploma's en kwaliteitsnormen in het hoger onderwijs.

Versterking van de rol van coördinatie

De heer Nguyen Dac Vinh, voorzitter van de Commissie Cultuur en Sociale Zaken van de Nationale Assemblee, wisselde tijdens de vergadering van gedachten. Foto: Portaal van de Nationale Assemblee.

In haar rol als examencommissie keurde de Permanente Commissie van de Commissie Cultuur en Sociale Zaken de toevoeging goed van de inhoud "Het hogeronderwijssysteem heeft een specifiek postdoctoraal programma voor het verlenen van specialistische graden en residentiediploma's, beheerd door het Ministerie van Volksgezondheid". Dit programma biedt specialistische training die verband houdt met de ontwikkeling van professionele capaciteiten en wordt niet beschouwd als gelijkwaardig aan een master- of doctoraatsdiploma.

De Permanente Commissie stemde er tevens mee in om de regelgeving aan te vullen die de Minister van Onderwijs en Vorming coördineert met het Ministerie van Volksgezondheid om normen vast te stellen voor instellingen voor hoger onderwijs om opleidingen te verzorgen in de gezondheidszorgsector, en regelgeving op te stellen voor de goedkeuring van opleidingsprogramma's op bachelor-, master- en doctoraalniveau in de gezondheidszorgsector.

De minister van Volksgezondheid keurt de uitvoering van gespecialiseerde postdoctorale opleidingsprogramma's op het gebied van de gezondheidszorg goed en organiseert deze voor het verlenen van de graden van arts-assistent en specialist. Tegelijkertijd reguleert hij de drempel om de kwaliteit van de instroom voor lerarenopleidingen en studenten in het gezondheidsveld te waarborgen.

De heer Hoang Thanh Tung, voorzitter van de Commissie Recht en Rechtvaardigheid van de Nationale Vergadering, wisselde tijdens de vergadering van gedachten. Foto: Portaal van de Nationale Vergadering.

Wat het systeem van hogeronderwijsinstellingen betreft, werd in sommige opinies gesteld dat het huidige regionale universiteitsmodel met een tweeledig managementmechanisme de administratieve tussenlaag vergroot, wat leidt tot organisatorische tekortkomingen. Daarom is het raadzaam om dit model niet te handhaven of in te voeren. Sommige afgevaardigden stelden voor om de herstructurering van regionale universiteiten te bestuderen om een gestroomlijnde administratie te waarborgen.

De regering legde uit dat de beoordeling van de superioriteit van een universitair model vanuit vele aspecten moet worden bekeken, samengevat en uitgebreid geëvalueerd. Het gewijzigde Wetsvoorstel Hoger Onderwijs blijft het regionale universitaire model in artikel 12 vastleggen om de missie van het bevorderen van regionale verbindingen, het bundelen van middelen en het ondersteunen van de sociaaleconomische ontwikkeling van de regio te vervullen.

Na een praktische evaluatie heeft de regering vastgesteld dat dit model recentelijk beperkingen heeft vertoond op het gebied van organisatie en uitvoering.

Om de tekortkomingen te verhelpen, is het wetsontwerp bedoeld om de missie, functies duidelijk te definiëren en de eenheid in intern beheer van de organisatie, werking, coördinatiemechanisme, decentralisatie en gebruik van middelen van regionale universiteiten te versterken; tegelijkertijd het apparaat te herstructureren en te perfectioneren volgens de routekaart, duidelijk de tussenfase van regionale universiteiten te identificeren om het proces van het verminderen van het aantal contactpunten te implementeren.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/phan-ro-trach-nhiem-cua-bo-gddt-va-bo-y-te-ve-quan-ly-dao-tao-linh-vuc-suc-khoe-post759321.html