Groene ontwikkeling van menselijke hulpbronnen: belangrijke motor voor duurzame groei

NDO - In de context van landen die actief groene transformatie bevorderen, is de behoefte aan een personeelsbestand met groene, duurzame kwalificaties, vaardigheden en mentaliteit urgenter dan ooit. Volgens experts is investeren in onderwijs en training van groene human resources niet alleen een directe vereiste, maar ook een langetermijnstrategie om inclusieve en duurzame groei in de toekomst te garanderen.

Groene capaciteit van kennis naar denken

Op de ochtend van 17 april vonden er in Hanoi , in het verlengde van de 4e top van het Partnerschap voor Groene Groei en de Mondiale Doelen 2030 (P4G), gesprekken op ministerieel niveau plaats.

De plaatsvervangend minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Van Phuc leidde de vierde discussiesessie met als thema: "Investeren in mensen - Een team bouwen voor de economie van de toekomst".

De discussiesessie werd bijgewoond door vertegenwoordigers van delegaties van de P4G-conferentie, organisaties van de Verenigde Naties, internationale financiële instellingen, vertegenwoordigers van Vietnamese en internationale wetenschappers en bedrijven.

Tijdens de discussiesessie concentreerden de afgevaardigden zich op het uitwisselen van oplossingen voor de ontwikkeling van menselijke hulpbronnen en een concurrerende arbeidsmarkt, waarmee wereldwijd wordt voldaan aan de behoeften van digitale transformatie en groene transformatie.

Daarnaast deelden de afgevaardigden informatie over succesvolle samenwerkingsmodellen in landen over de hele wereld op het gebied van het opleiden van groene arbeidskrachten ten behoeve van de groene transformatie van de economie.

Afgevaardigden wonen de discussiesessie bij. (Foto: DUY LINH)

Tijdens de discussie benadrukte viceminister Nguyen Van Phuc dat de Communistische Partij van Vietnam en de Vietnamese regering altijd aandacht besteden aan de ontwikkeling van onderwijs en opleiding, vanuit het standpunt: onderwijs en opleiding vormen het hoogste nationale beleid, een zaak van de partij, de staat en het hele volk. Investeren in onderwijs is investeren in ontwikkeling, en krijgt prioriteit in sociaaleconomische ontwikkelingsprogramma's en -plannen.

Volgens de plaatsvervangend minister is een van de belangrijkste pijlers om de doelstelling voor groene transformatie te realiseren en om tegen 2050 Net Zero te bereiken, het ontwikkelen van een circulaire economie. Deze is gebaseerd op de principes van het optimaliseren van hulpbronnen, het verminderen van afval en het bevorderen van duurzame ontwikkeling.

Om dit te bereiken, is het noodzakelijk om meerdere oplossingen synchroon te implementeren. De rol van onderwijs is daarbij om industrieën en beroepen te ontwikkelen die verband houden met de circulaire economie en om menselijk potentieel op te leiden met het vermogen om zich aan te passen en het transformatieproces te leiden.

Het Vietnamese ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft de laatste tijd veel belangrijke beleidsmaatregelen uitgevaardigd, waarmee gunstige omstandigheden zijn gecreëerd voor de ontwikkeling van industrieën en beroepen die verband houden met de ontwikkeling van een circulaire economie. Hiermee is een basis gelegd voor de ontwikkeling van groene menselijke hulpbronnen.

Viceminister Nguyen Van Phuc stelde dat het beroepsonderwijs en het hoger onderwijs in de toekomst snel nieuwe opleidingsprogramma's moeten ontwikkelen en actualiseren. Deze programma's moeten gericht zijn op de ontwikkeling van vaardigheden en academische expertise, op sleutelgebieden en op het bijdragen aan de ontwikkeling van een circulaire economie, zoals: biotechnologie, hernieuwbare energie, biologische landbouw, groene milieuconstructie, milieutechnologie, afvalbeheer, materiaalrecycling, groene logistiek en duurzame productapparatuur.

Onderminister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Van Phuc spreekt. (Foto: DUY LINH)

Er zal met name prioriteit worden gegeven aan de ontwikkeling van industrieën die verband houden met hernieuwbare energie, recyclingtechnieken en slim afvalbeheer - gebieden die een sleutelrol zullen spelen in de toekomstige groene economische structuur.

Daarnaast gaf de plaatsvervangende minister ook andere prioriteiten aan, zoals: het ondersteunen van de ontwikkeling van onderwijs-ondernemingsmodellen die gekoppeld zijn aan circulaire praktijken; het verbeteren van de internationale samenwerking en de toegang tot groene kennis; het prioriteren van investeringen en het ondersteunen van groene carrièretransitie op lokaal niveau...

Daarom is er een beleid nodig dat prioriteit geeft aan omscholing en omscholing voor werknemers in gebieden die door de transitie worden getroffen. Dit is essentieel om een ​​goede transitie te garanderen en niemand achter te laten in het Net Zero-actieproces, benadrukte viceminister Nguyen Van Phuc.

Volgens de heer Shantanu Chakraborty, Country Director van de Aziatische Ontwikkelingsbank (ADB) in Vietnam, is het vermogen om te innoveren en zich snel aan te passen aan groene technologie van cruciaal belang om landen te helpen bij te blijven met wereldwijde trends.

Om dat te bereiken, adviseerden vertegenwoordigers van de ADB dat strategische prioriteiten parallel aan de uitvoering ervan moesten worden uitgevoerd. Hierbij hoorde een sterke investering in onderwijs en opleiding, de ontwikkeling van 'groene' leerplannen op alle niveaus, van algemeen onderwijs tot beroepsopleiding, met praktische inhoud die nauw aansluit bij productie- en bedrijfspraktijken, en de creatie van een omgeving voor levenslang leren en voortdurende professionele ontwikkeling, zodat iedereen snel op de hoogte is van de voortgang in de groene sector.

Met name overheidsbeleid en -stimulansen spelen een sleutelrol, van het ondersteunen van opleidingsfaciliteiten en belastingvrijstellingen tot het financieren van onderzoek en ontwikkeling. Het ontwikkelen van een nationaal kader voor vaardigheden en kwalificaties voor de groene transitie creëert een solide basis voor de standaardisatie en verspreiding van kwalitatief hoogwaardige opleidingsprogramma's.

De ADB riep ook op tot nauwe samenwerking tussen onderwijsinstellingen, bedrijven en overheidsinstanties bij de implementatie van flexibele trainingsprogramma's die gericht zijn op het verkleinen van de vaardigheidskloof en het creëren van omstandigheden waarin werknemers en lokale gemeenschappen meer kunnen deelnemen aan groene initiatieven, het behoud van natuurlijke hulpbronnen en de aanpassing aan klimaatverandering.

Een van die projecten is het model voor groene ontwikkelingsgemeenschappen in de Mekongdelta dat Vietnam implementeert. Volgens de ADB is dit een creatieve en effectieve richting die de moeite waard is om te leren.

Menselijke hulpbronnen vormen de kern van groene groei

In de Filipijnen heeft de regering de dringende taak onderkend om het systeem voor opleiding en vaardigheidsontwikkeling grondig te herstructureren om te voldoen aan de eisen van een groene economie. Deze hervorming omvat de integratie van duurzame vaardigheden en milieubescherming in het gehele beroepsopleidingsproces, aldus mevrouw Noralene M. Uy, adjunct-secretaris van Milieu en Natuurlijke Hulpbronnen van de Filipijnen.

"We streven ernaar de economische structuur te verschuiven naar sectoren met een lage CO2-uitstoot, een geschoolde beroepsbevolking te creëren, te voldoen aan de nieuwe marktvraag en toekomstig beleid voor groene groei te ondersteunen", aldus mevrouw Noralene.

Volgens haar implementeert de Filipijnse overheid actief programma's voor het creëren van banen op het gebied van hernieuwbare energie, ecologische landbouw, duurzame bouw en grondstoffenbeheer. Daarnaast wordt er gewerkt aan beleid ter bevordering van groene concurrentie om de nationale concurrentiekracht te versterken op basis van duurzame ontwikkeling.

Mevrouw Ramla Khalidi, vertegenwoordiger van UNDP Vietnam, spreekt. (Foto: TRUNG HUNG)

Volgens mevrouw Ramla Khalidi, vertegenwoordiger van het Ontwikkelingsprogramma van de Verenigde Naties (UNDP) in Vietnam, is een groene beroepsbevolking een fundamentele factor in het behalen van klimaatdoelen. Deze transitie brengt echter ook grote uitdagingen met zich mee op het gebied van capaciteit, wat de ontwikkeling van flexibele, gemoderniseerde en zeer innovatieve onderwijsmodellen vereist.

Het UNDP erkende dat Vietnam veel baanbrekende programma's en initiatieven kent op het gebied van duurzame ontwikkeling, met name groene beroepsopleidingsprogramma's, ter bevordering van digitale vaardigheden en adaptief denken onder jongeren.

De heer Jonathan Wallace Baker, hoofdvertegenwoordiger van de Organisatie van de Verenigde Naties voor Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (UNESCO) in Vietnam, benadrukte op zijn beurt dat menselijke hulpbronnen een cruciale rol spelen in het wereldwijde proces van groene groei.

UNESCO roept op tot de ontwikkeling van een wereldwijd opleidingssysteem voor groene werknemers, gericht op de ontwikkeling van groene vaardigheden, digitale vaardigheden en innovatief vermogen, samen met baanbrekend denken voor een adaptieve beroepsbevolking.

Vanaf nu tot 2030 zal UNESCO onderwijs voor duurzame ontwikkeling blijven bevorderen en milieubescherming en klimaataanpassing integreren in formele en buitenschoolse onderwijssystemen.

Vertegenwoordigers van UNESCO gaven uiting aan hun tevredenheid over de samenwerking met het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Vietnam om groene onderwijsprogramma's te implementeren in Hanoi en Ho Chi Minhstad, met de actieve deelname van scholen en het gehele basisonderwijssysteem, het bevorderen van een geïntegreerde aanpak van milieuproblemen en het toepassen van groene principes op het Happy School-model.

Universitair hoofddocent, Dr. Bui Huy Nhuong - adjunct-directeur van de National Economics University spreekt. (Foto: TRUNG HUNG)

Vanuit de realiteit in Vietnam zei universitair hoofddocent Dr. Bui Huy Nhuong, adjunct-directeur van de Nationale Economische Universiteit, dat algemeen onderwijs een bijzonder belangrijke fase is om de zaden van groen denken en duurzame ontwikkeling te zaaien, al vanaf de schoolbanken.

De integratie van milieu-, klimaat- en duurzame ontwikkelingsinhoud in vakken als natuurwetenschappen, aardrijkskunde, burgerschapsvorming, etc. moet op een praktische, interdisciplinaire manier worden bevorderd en enthousiasme bij studenten creëren.

Daarnaast worden het ontwikkelen van groene schoolmodellen, het organiseren van ervaringsgerichte buitenactiviteiten, het vergroten van het bewustzijn en het stimuleren van milieuvriendelijk gedrag ook beschouwd als effectieve onderwijsmethoden om geleidelijk aan groen denken bij studenten te vormen, samen met een plan om kerndocenten op te leiden, de pedagogische capaciteit op het gebied van onderwijs voor duurzame ontwikkeling te verbeteren en vaardigheden te integreren in het lesgeven.

De afgevaardigden op de bijeenkomst benadrukten de centrale rol van onderwijs, beroepsopleidingen en de transformatie van arbeidsvaardigheden in het proces van het realiseren van groene ontwikkelingsdoelen. Ze waren het erover eens dat de ontwikkeling van groene menselijke hulpbronnen een voorwaarde is voor landen om in de toekomst de doelen van groene groei, circulaire economie en duurzame ontwikkeling te realiseren.

Als gastland heeft Vietnam deze doelstelling geleidelijk geconcretiseerd door middel van praktische acties, variërend van scholen en bedrijven tot beleid op nationaal niveau.

Bron: https://nhandan.vn/phat-trien-nguon-nhan-luc-xanh-dong-luc-then-chot-cho-tang-truong-ben-vung-post873153.html