Thanh Hoa promoot STEM- en kunstmatige intelligentieonderwijs in het nieuwe schooljaar

Op 29 augustus maakte het ministerie van Onderwijs en Opleiding van de provincie Thanh Hoa bekend dat het zojuist een document had uitgegeven met richtlijnen voor de uitvoering van algemene onderwijstaken voor het schooljaar 2025-2026 aan de volkscomités van gemeenten en wijken en aan algemene onderwijsinstellingen die onder het ministerie vallen.

Daarom moet de implementatie van het programma Algemeen Onderwijs effectief worden georganiseerd; moet er een onderwijsprogramma van 2 lesuren per dag worden ingevoerd voor instellingen voor basisonderwijs en instellingen voor voortgezet en hoger onderwijs als zij aan de gestelde voorwaarden voldoen; moet de organisatie van examens en wedstrijden die door het ministerie van Onderwijs en Vorming worden georganiseerd en gecoördineerd worden om de effectiviteit, eerlijkheid, objectiviteit, transparantie, enz. te waarborgen.

Het ministerie van Onderwijs en Vorming heeft bovendien verzocht om in het schooljaar 2025-2026 de voorwaarden te versterken om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen, schoolnetwerken te ontwikkelen, scholen van nationale standaarden te bouwen en in grensgemeenten te investeren in internaatscholen (volgens het nieuwe model).

In het schooljaar 2025-2026 zullen onderwijsinstellingen in Thanh Hoa STEM-onderwijs, digitale vaardigheden, kunstmatige intelligentie (AI) promoten,

Daarnaast is het noodzakelijk om een redelijk team van leraren samen te stellen en om passende en tijdige oplossingen te vinden om lokale overheden op gemeentelijk niveau te ondersteunen bij de effectieve implementatie van het staatsbeheer van het onderwijs in de context van het samenvoegen van administratieve grenzen en de implementatie van een lokaal bestuur op twee niveaus.

In het bijzonder moeten onderwijs- en toetsmethoden en beoordelingen worden geïnnoveerd met het oog op de ontwikkeling van de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen. Zo moeten er mogelijkheden en omstandigheden worden gecreëerd waarin leerlingen zich breed kunnen ontwikkelen.

Bevorder STEM-onderwijs, digitale geletterdheid, kunstmatige intelligentie (AI), beroepsopleidingen en de doorstroming van leerlingen na de middelbare school; verbeter de kwaliteit van het Engelse onderwijs en maak Engels geleidelijk de tweede taal op scholen.

Versterk en verbeter de kwaliteit van universeel onderwijs, zorg voor gelijke toegang tot onderwijs en implementeer op effectieve wijze etnisch onderwijs en inclusief onderwijs voor studenten met een beperking.

Het ministerie van Onderwijs en Opleidingen benadrukte dat onderwijsinstellingen drastische oplossingen moeten hebben, voortdurend en effectief het onderwijsmanagement moeten adviseren en moeten zorgen voor investeringsmiddelen in faciliteiten, lesmateriaal, leermiddelen... die voldoen aan de normen om het Algemeen Onderwijsprogramma effectief te implementeren volgens de regelgeving.

Investeer in de praktijk en ervaring van STEM-lessen in klaslokalen, moderniseer geleidelijk de voorzieningen voor algemeen onderwijs en maak effectief gebruik van bestaande voorzieningen, apparatuur en leermiddelen. Zo voorkom je dat apparatuur naar school komt, maar niet naar de les gaat.

Onderwijsinstellingen zouden de organisatie van creatieve ervaringsgerichte activiteiten en praktische loopbaanervaringen moeten opvoeren. Ze zouden proactief inhoud van loopbaaneducatie moeten integreren in vakken en onderwijsactiviteiten conform het Programma Algemeen Onderwijs. Ze zouden leerlingen moeten stimuleren om te leren en carrières te verkennen via STEM-onderwijsmodellen, clubs en loopbaanadviesfora op scholen.

Versterk de organisatie van creatieve en praktische ervaringsactiviteiten; moedig leerlingen aan om te leren en carrières te verkennen via STEM-onderwijsmodellen, clubs en loopbaanadviesfora op scholen.

Daarnaast wil ik communicatiewerk bevorderen, informatie verstrekken over de arbeidsmarkt en beroepsopleidingen om leerlingen te ondersteunen bij het kiezen van een beroep, de juiste richting bepalen na de middelbare school en de middelbare school, bijdragen aan de verbetering van de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen en de duurzame ontwikkeling van lokale hulpbronnen.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/thanh-hoa-day-manh-giao-duc-stem-tri-tue-nhan-tao-trong-nam-hoc-moi-post746396.html