For å forhindre at elever «tilfeldig velger» fag i 10. klasse: Trenger råd fra 9. klasse

Nguyen Cao Cuong, rektor ved Thai Thinh Secondary School ( Hanoi ), sa at helt fra ungdomsskolenivå er det nødvendig å gi elevene råd om valg av fag når de begynner på 10. trinn. Grunnlaget for å velge en studiekombinasjon er elevens evner, interesser og hovedfaget eller feltet de ønsker å forfølge på universitetet. Studentene må finne ut hvilke universiteter som har det hovedfaget og hvilken kombinasjon de bruker for opptak. «Med den nåværende sammenhengen og påvirkningen mellom kombinasjoner, må studentene også lære mer og tidligere enn før», sa Cuong.

Cần làm tốt công tác tư vấn chọn môn từ lớp 9 - Ảnh 1. — Elever i 9. klasse i en konsultasjonssesjon for å velge sine eksamensønsker for 10. klasse

Fru Nguyen Boi Quynh, rektor ved Viet Duc High School (Hanoi), fortalte at det nye allmennfaglige utdanningsprogrammet på videregående nivå er implementert for fjerde år, og for 9. klassinger som begynner på 10. klasse, er det fortsatt nytt. «Derfor er elevene nølende med å velge fagkombinasjoner fordi de ikke forstår kombinasjonene, fagene de skal velge mellom og studietemaene. Videregående skoler må gi foreldre og elever tydelige råd om disse sakene før de søker om opptak til 10. klasse», sa fru Quynh.

Fru Luu Thi Lap, rektor ved Quang Trung videregående skole – Dong Da (Hanoi), sa: «I tillegg til å organisere tidlig konsultasjon rett etter at opptaksresultatene er kunngjort for foreldre og elever, utplasserer skolen mange konsultasjonsteam rett på skolen når foreldre kommer for å registrere barna sine for opptak, slik at foreldre og elever tydelig forstår formålet med å velge en kombinasjon av fag med mål om tidlig karriereorientering.»

På slutten av 2024 sendte Foreningen av vietnamesiske universiteter og høyskoler en underskriftskampanje til utdanningsministeren, der de beskrev realiteten: I prinsippet har studenter lov til å registrere seg for å velge fag i henhold til sine evner, styrker og karriereorientering, men i realiteten avhenger retten til å arrangere disse fagkombinasjonene av hver skole, avhengig av lærernes og fasilitetenes situasjon.

Ifølge foreningen er mange fagkombinasjoner valgt av videregående skoler kanskje ikke egnet for elevenes evner, styrker og karriereorientering. Dette vil føre til en reduksjon i de menneskelige ressursene som brukes på naturvitenskap , og konsekvensen er at kvaliteten på grunnleggende naturvitenskap og STEM-vitenskap vil synke i kvantitet og ha en langsiktig innvirkning på systemets kvalitet i fremtiden. Den umiddelbare konsekvensen er at lærere i naturvitenskap på videregående nivå, spesielt biologi og kjemi, ikke har undervisningstimer og må utføre andre oppgaver. Det kan også være tilfeller der det er fagkombinasjoner med en overbelastning av kunnskap (for eksempel fysikk - kjemi - biologi-kombinasjon), slik at svært få elever registrerer seg for å studere. Dette vil ikke dekke landets behov for utvikling av menneskelige ressurser i den kommende perioden (for eksempel må STEM-personale utgjøre 35 %).

Derfor anbefaler foreningen at Kunnskapsdepartementet snarest evaluerer hele programmet på alle tre utdanningsnivåer, og avdekker alvorlige mangler som krever umiddelbare justeringer. I nær fremtid er Kunnskapsdepartementet pålagt å pålegge videregående skoler å gjennomgå listen over fagkombinasjoner de kan velge mellom, slik at elevene har flere muligheter til å melde seg opp til mange kombinasjoner av opptaksprøver til universiteter.

Kilde: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-can-tu-van-tu-lop-9-185250729192434409.htm