I dag, 1. august, arrangerte Kunnskapsdepartementet et seminar ved Thai Nguyen University for å samle tilbakemeldinger på utkastet til rundskriv som regulerer standarder for høyere utdanningsinstitusjoner . På seminaret delte professor Vu Van Yem (Hanoi University of Science and Technology), som representerte gruppen av eksperter som rådgir Kunnskapsdepartementet om utkastet, sine synspunkter på kriteriene for areal for universiteter.
Professor Vu Van Yem ( Hanoi University of Science and Technology), som representerer den rådgivende gruppen som bistår Kunnskapsdepartementet med å utvikle utkast til standarder for høyere utdanningsinstitusjoner.
I følge utkastet til rundskriv som regulerer standardene for høyere utdanningsinstitusjoner, er et av kriteriene arealet per heltidsstudent. Mer spesifikt skal arealet per heltidsstudent, standardisert i henhold til utdanningsnivå, utdanningsfelt og campusplassering, fra og med 2030, ikke være mindre enn 25 m² i hvert område der utdanningsinstitusjonen har sitt hovedkvarter eller filialer.
Ifølge professor Vu Van Yem må høyere utdanningsinstitusjoner ha et miljø, en campusinfrastruktur, fasiliteter, informasjonssystemer og læringsmateriell som oppfyller kravene for å sikre kvaliteten på undervisning og læring. For å skape et miljø og en campusinfrastruktur som er verdig et universitet, må universitetet bygges på et tilstrekkelig stort område.
For tiden gjelder fortsatt byggestandardene fra 1985. I tillegg utstedte Bygge- og anleggsdepartementet i mai 2021 rundskriv nr. 01/2021/TT-BXD om nasjonale tekniske forskrifter for byggeplanlegging. Disse dokumentene gir imidlertid kun generelle krav til bygging av bygninger. Med utkastet til standarder for høyere utdanningsinstitusjoner planlegger Kunnskapsdepartementet for første gang å sette spesifikke krav til minimumsarealet som et universitetscampus må oppfylle.
Professor Yem uttalte også at det under utarbeidelsesprosessen var to motstridende synspunkter angående dette kriteriet. Det første argumenterte for at gitt den nåværende æraen med digital transformasjon og den fjerde industrielle revolusjonen, hvor opplæringsaktiviteter kan gjennomføres i virtuelle rom, er det ikke lenger behov for strenge regler for areal for universiteter.
En annen tankeretning hevder imidlertid at et universitet, uavhengig av tidsepoken, må beholde sin opprinnelige form; det må ha tilstrekkelig plass ikke bare til å gjennomføre opplærings- og forskningsaktiviteter, men også til at studentene kan ha erfaringsbasert læring innenfor universitetsmiljøet. Det bør ikke bare være et sted for studier, men også et sted for å samarbeide med venner, og et sted for studenter å oppleve sosiale, kulturelle og sportslige aktiviteter ...
«Personlig støtter jeg det andre synspunktet. Innen høyere utdanningsledelse har mange jobbet ved eller besøkt universiteter i utlandet mange ganger og har sett at campusene deres er svært romslige, og strekker seg over hundrevis av hektar. I motsetning til dette er universitetene våre generelt svært små, og svært få har campuser som oppfyller kravene til et gunstig utdanningsmiljø. Vi forventer ikke at universitetene våre skal være hundrevis av hektar store; vi tør bare foreslå 25 m² /student, med tanke på gjennomførbarhetsfaktoren», delte professor Yem.
Professor Yem uttalte også at denne standarden ikke er ensartet, men har koeffisienter i henhold til hvert utdanningsfelt. Spesielt har teknologi, ingeniørfag, produksjon og prosessering, arkitektur og konstruksjon den høyeste koeffisienten på 1,5; kunst, veterinærmedisin og helse har en koeffisient på 1,2; og den laveste koeffisienten er for utdanningsfelt innen samfunnsvitenskap, næringsliv, ledelse og tjenester, med en koeffisient på 0,8.
Professor Yem sa: «For offentlige universiteter må staten, nærmere bestemt lokalsamfunnene, departementene og sektorene (som har offentlige universiteter), ta ansvar for å investere for å oppnå denne standarden.»
[annonse_2]
Kildekobling
Kommentar (0)