Begrense antall opptaksønsker: Redusere «virtuelle» opptak

I undersøkelsen tilbyr departementet følgende alternativer: Maksimalt 5 ønsker, maksimalt 10 ønsker og ubegrenset antall ønsker.

Sikre rettferdighet og åpenhet

Fru Tran Thi My Dieu – rektor ved Van Lang University (HCMC) sa at det er nødvendig å kontrollere antallet ønsker, fordi dette krever at kandidatene forstår informasjon og tenker nøye når de velger sine opptaksønsker. «Hvis for mange kandidater registrerer seg uten en klar retning for sin fremtidige karriere, vil mange studenter bli tatt opp, men ikke melde seg inn, noe som kaster bort muligheter for andre», kommenterte fru Dieu.

I stedet for å ikke begrense antallet ønsker slik det er i dag, foreslår Kunnskapsdepartementet å begrense det maksimale antallet ønsker kandidater kan registrere. Formålet er å få bukt med situasjonen der kandidater registrerer for mange uten hensyntagen, noe som fører til «virtuelt» opptak og skaper vanskeligheter for utdanningsinstitusjoner.

Disse forslagene er basert på en vurdering av manglene ved dagens opptaksmetode.

For det første, begrens antallet falske registreringer. Mangelen på en grense for antall ønsker har ført til at mange kandidater registrerer seg vilkårlig for å øke sjansene sine for å bli tatt opp. Dette gjør det vanskelig for skolene å fastslå det nøyaktige antallet kandidater som virkelig ønsker å studere, noe som fører til en høy andel "falske" registreringer i opptaksrundene.

For det andre, forbedre kvaliteten på innspillene. Innstramming av opptaksreglene, spesielt metoden for å vurdere akademiske resultater, forventes å hjelpe skolene med å velge mer passende kandidater, noe som reduserer situasjonen med at man «melder seg inn for søknadens skyld» og studerer feil ferdighetsfelt.

Mange mener at det er nødvendig å begrense antallet ønsker for å unngå overbelastning av både kandidater og skoler. Faktisk ble det i 2025 registrert at kandidater registrerte mer enn 100 ønsker. Å tillate for mange registreringer fører til at systemet behandler en enorm mengde data, samtidig som effektiviteten ikke er tilsvarende.

«Å begrense antallet ønsker vil tvinge kandidatene til å tenke nøyere, velge et hovedfag og en skole som passer deres evner og mål, og samtidig redusere presset på skolene under opptaksprosessen», understreket Tran Thi My Dieu.

Konsultasjonsdag for valg av opptaksønsker i 2025. Foto: TG

Standardiser prosesser og data

På konferansen om høyere utdanning i 2025 sa Nguyen Tien Thao, direktør for departementet for høyere utdanning (Utdannings- og opplæringsdepartementet), at bare 29,5 % av kandidatene registrerte seg for mer enn 10 ønsker ut fra dataene for 2025. Av disse var det ikke mange kandidater som ble tatt opp til det 9. eller 10. ønsket, eller de ble tatt opp, men meldte seg ikke på. «Dette viser at mange studenter registrerte seg for mange ønsker på grunn av frykt for risiko, 'anti-feil', eller registrerte seg i henhold til trenden, ikke i samsvar med karrieremål.»

Ifølge Thao fører det at kandidatene får for få ønsker til å registrere seg, og at de mangler ansvar og motivasjon til å strebe etter noe. «Når de føler at de 'registrerer seg bare for å være sikre', vil innsatsen deres avta. Samtidig legger det store antallet ønsker også press på utvelgelses- og databehandlingsarbeidet», la han til.

Kunnskapsdepartementet sa at de reviderte opptaksforskriftene snart vil bli kunngjort, med sikte på målet om rettferdighet, pålitelighet og samsvar med det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Samtidig planlegger departementet å utstede en ny policy for regional prioritering av kandidater, i sammenheng med at mange provinser og byer slår sammen administrative enheter.

Fra et annet perspektiv sa Dr. Vo Thanh Hai – visepresident ved Duy Tan University ( Da Nang City) at det ikke bør iverksettes en begrensning av antallet ønsker umiddelbart på dette stadiet, fordi det kan påvirke kandidatenes rett til å velge og redusere fleksibiliteten i opptakssystemet.

«Før Kunnskapsdepartementet tar en avgjørelse, bør de basere seg på faktiske data: Hvor mange kandidater som meldte seg på 5–10 valg, og hvor mange som meldte seg på mer enn 10 valg. Dette er viktige data for å evaluere virkningen av politikken, og unngå forhastede justeringer uten grunnlag», understreket dr. Hai.

Ifølge ham ligger ikke kvaliteten på opptaket i antall søknader, men i den transparente, rettferdige og standardiserte opptaksprosessen og kriteriene. Hvis opptakssystemet er strengt og tydelig, vil resultatene, uansett hvor mange eller få søknader kandidatene registrerer, fortsatt gjenspeile deres sanne evner og ambisjoner på en nøyaktig måte.

I stedet for å stramme inn antallet søknader, foreslo Dr. Vo Thanh Hai å standardisere opptakskombinasjonen og de tekniske forskriftene i hele systemet.

«For tiden har noen hovedfag for mange forskjellige kombinasjoner, noe som gjør det vanskelig for kandidater å orientere seg og sammenligne. For eksempel har hovedfaget i informatikk opptil 7 opptakskombinasjoner. Hvis ønskene er begrensede, må kandidatene velge svært vanskelig mellom skoler og kombinasjoner, samtidig som muligheten for å bli vurdert for riktig kapasitet blir innsnevret», analyserte Hai, samtidig som han foreslo å forene måten å konvertere engelsksertifikatresultater mellom skolene.

Ifølge ham er det for tiden en situasjon med «hundre blomster som blomstrer», og hver skole konverterer IELTS-, TOEFL- og TOEIC-poengsummene på sin egen måte. Dette forårsaker ulemper for kandidatene og reduserer systemets konsistens.

Kunnskapsdepartementet bør utstede felles standarder for å sikre rettferdighet. Derfor er det nødvendig å standardisere opptaksteknikker – fra data om ønsker, opptakskombinasjoner til konvertering av sertifikater – for å hjelpe systemet med å fungere mer effektivt og redusere presset på kandidatene. Det endelige målet er å rekruttere de riktige personene med riktig kapasitet, ikke å begrense kandidatenes muligheter bare på grunn av tekniske forskrifter.

Visepresidenten ved Duy Tan University understreket at forbedring av kvaliteten på opptakene må sees helhetlig, der det å styrke kapasiteten og omdømmet til utdanningsinstitusjonene er nøkkelfaktoren. Hvis universitetet opprettholder kvaliteten, vil kandidatene vurdere å velge riktig hovedfag og riktig skole. På det tidspunktet vil det bli unødvendig å begrense ønsker.

Ifølge en rapport fra Kunnskapsdepartementet vil 852 000 kandidater i 2025 registrere seg for opptak, med 7,6 millioner ønsker, til mer enn 4000 hovedfag og opplæringsprogrammer ved mer enn 500 universiteter og høyskoler over hele landet.

Det er 17 opptaksmetoder som brukes, hvorav opptak basert på akademiske resultater står for den høyeste andelen (42,4 %), etterfulgt av opptak basert på resultater fra videregående skoleeksamen (39,1 %) og 15 andre metoder.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/gioi-han-so-nguyen-vong-xet-tuyen-giam-ao-trong-tuyen-sinh-post752764.html