Resolusjon 71 bidrar til å løfte høyere utdanning i den nye æraen

Et gjennombrudd for høyere utdanning

Dr. Le Ho Son, rektor ved Hue University of Education, kommenterte at resolusjon 71/2025-NQ/TW om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling er et viktig dokument som gir strategisk retning for utviklingen av Vietnams utdanningssektor i den kommende perioden.

Resolusjonen tar opp følgende hovedspørsmål: For det første krever den en dyp, fullstendig forståelse og konsekvent implementering av synspunktet om at utdanning og opplæring er den viktigste nasjonale politikken, som avgjør nasjonens fremtid og plasserer den i sentrum av landets utviklingsstrategi. Dette er en sterk politisk besluttsomhet om å skape gjennombrudd, ikke bare stoppe ved innovasjon.

For det andre setter resolusjonen klare mål med spesifikke tidslinjer for 2030, 2035 og en visjon for 2045. Resolusjonens innhold dekker alt fra universalisering av førskole-, ungdomsskole- og videregående opplæring til å bygge universiteter av internasjonal standard som blir sentre for forskning og innovasjon.

For det tredje er en fremtredende fordel behovet for institusjonelle og administrative gjennombrudd. Universitetene får større autonomi, spesielt innen rekruttering, ansettelse og organisasjonsstruktur. Samtidig omorganiseres og effektiviseres utdanningssystemet, og svake enheter oppløses resolutt.

I tillegg understreker resolusjonen prioriteringen av ressurser til utdanning. Statsbudsjettet for dette feltet vil bli økt, med spesifikke mål. Det vil bli investert kraftig i fasiliteter, laboratorier, opplærings- og forskningssentre.

Et bemerkelsesverdig poeng er resolusjonen som utvider det internasjonale visjonen, med mål om å bringe Vietnams utdanningssystem inn i topp 20-landene innen 2045. Universitetene forventes å forbedre rangeringene sine på internasjonale rangeringer, tiltrekke seg gode forelesere fra utlandet og fremme vitenskapelige publikasjoner og oppfinnelser.

Dr. Le Ho Son, rektor ved Hue University of Education, kommenterte fordelene med resolusjon 71. (Foto: Dai Duong)

For å implementere resolusjonen på en vellykket måte kreves det imidlertid store investeringsressurser i finans, fasiliteter og menneskelige ressurser av høy kvalitet. Å sikre tilstrekkelige og passende ressurser for implementering kan være en stor utfordring, spesielt i sammenheng med økonomiske vanskeligheter.

Selv om resolusjonen vektlegger kvalitet, har det nåværende systemet for kvalitetsvurdering og -inspeksjon fortsatt noen begrensninger og har ikke egentlig vært effektivt når det gjelder å fremme reell kvalitet.

I tillegg er det spørsmålet om sammenhengen mellom autonomi og statlig styring. Å fremme autonomi for universiteter er en passende trend, men det må finnes en effektiv overvåkingsmekanisme for å unngå misbruk av autonomi eller autonomi som ikke går hånd i hånd med ansvarlighet.

Effektiv anvendelse av Resolution ved den ledende lærerutdanningsenheten i det sentrale høylandet

Som en ledende lærerutdanningsenhet i Central Highlands-regionen spiller Hue University of Education en spesielt viktig rolle i å konkretisere og implementere resolusjon 71. Skolens orientering og utviklingsstrategi er å bli et universitet av høy kvalitet, orientert mot forskning og innovasjon, som skal være ledende i landet innen vitenskap og utdanningsteknologi innen 2030, og ha regional innflytelse innen 2045.

Ifølge Dr. Le Ho Son har enheten fornyet opplæringsprogrammet og metodene. Mer spesifikt har de gjennomgått og oppdatert opplæringsprogrammet, og sørget for at lærerutdanningsprogrammer på alle nivåer (førskole, grunnskole, ungdomsskole, videregående skole) og ikke-pedagogiske felt er rettet mot å utvikle elevenes egenskaper og kapasiteter, samt forbedre fag innen datavitenskap, AI, STEM/STEAM og global medborgerskapsutdanning.

I tillegg til dette integreres opplæring i digitale ferdigheter, slik at pedagogstudenter er dyktige i digitale verktøy, har muligheten til å designe elektroniske forelesninger, bruke nettbaserte læringsplattformer og administrere virtuelle klasserom. I tillegg til å fremme aktive undervisningsmetoder oppfordres lærere til å anvende metoder som prosjektbasert læring, problembasert læring (PBL), samarbeidslæring og erfaringsbasert læring.

Skolen utvikler også tofaglige og tverrfaglige opplæringsprogrammer for å møte de ulike behovene i samfunnet og arbeidsmarkedet. Og bygger intensive opplæringsmoduler for kjernelærere og allmennlærere om nye metoder og ny teknologi.

Studenter ved Hue University of Education får opplæring i et humanistisk, liberalt og integrert utdanningsmiljø. (Foto: Dai Duong)

Skolen fokuserer på personalutvikling. Enheten oppmuntrer og tilrettelegger for at forelesere kan delta i høyere utdanningsprogrammer (master, doktorgrad) ved prestisjetunge skoler i inn- og utland. Enheten jobber med forskning og anvendelse av profesjonelle standarder for universitetsforelesere i henhold til det internasjonale kompetanserammeverket.

Sett spesifikke mål for antall vitenskapelige artikler publisert i prestisjefylte internasjonale tidsskrifter, og overføring, anvendelse og kommersialisering av vitenskapelige produkter. I tillegg bør det være rimelige godtgjørelsesregler for å tiltrekke unge forskere, gode forelesere fra andre skoler eller hjemvendte internasjonale studenter.

Rektoren ved Hue University of Education fortalte at enheten utvider samarbeidet med prestisjetunge pedagogiske universiteter i verden gjennom programmer for utveksling av forelesere, studenter og forskningssamarbeid.

I tillegg deltar vi alltid aktivt i internasjonale utdanningsnettverk for å styrke skolens posisjon og omdømme. I tillegg til å bygge internasjonale felles opplæringsprogrammer, som tiltrekker internasjonale studenter til å studere ved skolen.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-giup-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-trong-thoi-ky-moi-post749450.html