Å tiltrekke og beholde talenter: Høy lønn er ikke nok, hva er viktig?

Meninger som ble utvekslet med avisen Thanh Nien sa at i problemet med å tiltrekke og beholde talenter, spesielt innehavere av internasjonale olympiske medaljer, er det å betale høye lønninger bare en del av løsningen. Mekanismen og miljøet er viktigere ...

Mange talentfulle mennesker takker nei til høye lønninger fordi de synes miljøet er upassende.

En gründer i informasjonsteknologibransjen i Vietnam, en tidligere student ved University of Technology (Ho Chi Minh City National University), sa at han var vitne til mange utmerkede nasjonale studenter, vinnere av mange internasjonale olympiske medaljer og mange studenter som kan anses som talentfulle innen sine fagfelt, som valgte å videreutdanne seg og jobbe i utlandet etter å ha studert i utlandet.

Le Phan Duc Man, en elev i 12. klasse som nettopp vant sølvmedalje i den 66. internasjonale matematiske olympiaden (IMO), returnerte til Vietnam og ble tildelt en utmerkelse av Ho Chi Minh-byen.

FOTO: VU DOAN

Noen, ifølge vitnet hans, returnerte også til Vietnam. Det er imidlertid også mange talentfulle mennesker som blir invitert til å jobbe i Vietnam, og innenlandske selskaper er villige til å betale høye lønninger, men de nekter. Dette viser at for å tiltrekke og beholde talentfulle mennesker, er det ikke optimalt å betale høye lønninger. Og det er ikke slik at talentfulle mennesker nekter å jobbe i Vietnam på grunn av lave lønninger.

«Noen av grunnene til at jeg ser mange talentfulle unge mennesker, ikke bare olympiske medaljevinnere, som blir værende i utlandet for å jobbe i stedet for å reise hjem, kan nevnes som: det hjemlige arbeidsmiljøet er fortsatt restriktivt. Arbeidsmiljøet lar dem ikke være komfortable og frie til å være kreative, noe som hindrer ungdommens entusiasme og får dem til å stagnerer over tid. Dessuten føler de at fasilitetene og infrastrukturen på arbeidsplassen for å fortsette forskningen sin fortsatt er begrenset. I tillegg er det mange forskjeller i bomiljøet og livskvaliteten mellom moderne, utviklede land og de i landet ...», sa denne forretningsmannen.

Derfor, ifølge ham, er det nødvendig å endre løsningene synkront for å endre, tiltrekke og beholde talenter. Ikke bare å betale dem en høy lønn, med et passende behandlingsregime, men også mange andre løsninger på høyere nivå, for å forbedre og endre de ovennevnte problemene.

Å returnere til et passende økosystem er det beste alternativet.

I et intervju med Thanh Nien Newspaper sa Dr. Nguyen Thanh Nhan, seniorrådgiver ved Asia Talented Young Primary and Secondary School (ATY): «Jeg har hatt muligheten til å jobbe med mange store selskaper og møte mange fremragende unge mennesker. Men bare et lite antall av dem kommer fra spesialskoler eller har olympiske medaljer. Spesialskoler betyr ikke «talent»; snarere er de steder der gode elever og mange ambisjoner samles, og dermed motiverer hverandre til å utvikle seg. I en verden i rask endring, hvor kunstig intelligens (KI) har kommet inn i de fleste felt, må begrepet «talent» forstås bredere: omfattende opplæring, med god personlighet, solide ferdigheter og evnen til å tilpasse seg raskt og jobbe effektivt. Først da kan unge mennesker gi praktiske bidrag til landet.»

«Jeg er ganske bekymret for forslaget om å bygge en egen læreplan for elever ved spesialskoler. Hva er målet? Å studere på forhånd, å studere på et høyere nivå for å samle sertifikater eller å enkelt vinne premier på eksamener? Hvis vi stopper der, er jeg redd vi vil kaste bort potensialet deres. Når de er flinke, trenger de et miljø som fremmer selvstudium, veiledning når det er nødvendig og muligheter for grundig forskning i henhold til deres interesser. Når det gjelder hvor de skal jobbe etter endt utdanning, er det viktigste å ha et miljø der de kan utvikle evnene sine. Hvis de kommer tilbake til landet og har et passende økosystem, er det det beste valget. Ellers blir det noen ganger bare bortkastet å returnere», sa Dr. Nguyen Thanh Nhan åpenhjertig.

Når den menneskelige faktoren fokuseres på, vil talentene vite om de skal bli i utlandet eller returnere til Vietnam.

I en samtale med Thanh Nien Newspaper-reporteren Huynh Pham Nghi Van, en tidligere elev ved Nguyen Thi Minh Khai videregående skole (Xuan Hoa-distriktet, Ho Chi Minh-byen), for tiden elev ved Zhejiang University i Kina – den fjerde skolen i Kina, rangert som nummer 39 i verden ifølge THE 2026 – sa han at realiteten ovenfor kommer fra tradisjonen med å verdsette talenter i et land med en milliard innbyggere. Denne prosessen starter helt fra oppdagelsesøyeblikket, ikke når man venter til behovet for å "bruke" talenter, før partene finner måter å mobilisere på.

«Kinesiske studenter forstår at det å vinne en pris eller få en høy poengsum ikke bare er et sertifikat å henge på veggen, men en 'billett til å forandre livet ditt' for deg selv og familien din», understreket den kvinnelige studenten som vant en vitenskaps- og teknologipris og var en utmerket student på bynivå.

Det er også grunnen til at denne vietnamesiske kvinnelige studenten mener at hvis den menneskelige faktoren fokuseres på, vil mange talenter vite om de skal bli eller returnere til Vietnam for å bidra. Det første er å skape forhold for at studentene kan fokusere på studier og forskning, og samtidig ha godt betalte jobbmuligheter for å ta vare på seg selv og familiene sine. Samtidig bør det være lik oppmerksomhet mellom alle sektorer, spesielt når de internasjonale olympiske konkurransene som vietnamesiske studenter deltar i i dag hovedsakelig fokuserer på naturvitenskap som matematikk, kjemi, biologi...

I løpet av de siste 10 årene har antallet medaljer vunnet av vietnamesiske studenter i OL økt betydelig.

FOTO: KUNNSKAPS- OG OPPLÆRINGSDEPARTEMENTET

Hvordan tiltrekker og beholder Kina, Japan og Sør-Korea talenter?

På internasjonalt nivå må Vietnam konkurrere om å tiltrekke og beholde talenter, ikke bare med vestlige land, men også med mange land og territorier i den asiatiske regionen. I Japan rapporterte for eksempel The Japan Times at regjeringen vil avskaffe det nåværende traineeprogrammet og erstatte det med et nytt system fra april neste år, med mål om å tiltrekke og beholde internasjonale talenter.

Ikke bare tiltrekker man seg utenlandsk talent, men det fokuserer også på å beholde innenlandsk talent. For eksempel annonserte det koreanske departementet for vitenskap og informasjons- og kommunikasjonsteknologi 7. november en plan for å velge ut og støtte 100 forskere for å forhindre hjerneflukt. Denne planen varer i 5 år, og hvert år velges 20 personer ut til å bli tildelt tittelen «nasjonalforsker».

Dette er innenlandske talenter med forskningsprestasjoner i verdensklasse, som mottar 100 millioner won (1,8 milliarder VND) i finansiering hvert år og får mange andre gunstige betingelser for å gjennomføre forsknings- og utviklingsprosjekter (FoU). I tillegg har Korea også økt den økonomiske støtten til studenter innen vitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk (STEM) og utvidet jobbmulighetene i offentlig sektor for unge forskere.

Samtidig har den koreanske regjeringen som mål å tiltrekke seg 2000 utenlandske forskere innen 2030, med fokus på sentrale strategiske teknologifelt som AI, kvanteteknologi og avansert bioteknologi ... ved å lette på visumpolitikken og mulighetene for permanent opphold og naturalisering i landet, ifølge The Chosun Daily .

Erfaring fra Kina er også verdt å vurdere, ettersom mange unge vietnamesere kjenner historien om hvordan universitetene i dette landet «gjør alt» for å konkurrere om innenlandske talenter, fra internasjonale OL-vinnere til de som scorer høyt på universitetsopptaksprøven (gaokao). Ikke bare «reserverer» de plasser for studenter som ennå ikke har fullført utdanningen, universitetene besøker til og med hjemmene til talentfulle studenter for å overtale familiene deres til å la barna deres melde seg inn på skolene deres.

I Taiwan ble loven for internasjonale eksperter revidert i august for å tiltrekke og beholde mer enn 10 000 eksperter hvert år, med fokus på å løsne på regelverket for arbeid og opphold. En av de viktigste endringene er å tillate internasjonale studenter å bli i opptil 2 år etter endt utdanning, og samtidig tillate internasjonale eksperter som har uteksaminert seg fra 1500 av verdens beste universiteter å komme til Taiwan for å jobbe umiddelbart i stedet for å måtte ha 2 års erfaring som før.

Selv internasjonale fagfolk som ikke er bosatt i landet vil være berettiget til pensjon, mens de som er fastboende vil ha rett til ytterligere dagpenger, subsidier til yrkesopplæring og foreldrepermisjon, ifølge Taiwan News. Den nye loven forventes å tre i kraft i januar 2026.

Om morgenen 7. november holdt Kunnskapsdepartementet en konferanse for å oppsummere trening og utvikling av lag som deltar i regionale og internasjonale olympiske leker for perioden 2016–2025.

En representant for Kunnskapsdepartementet sa at han var «svært bekymret» over at vi har hatt mange former for å hedre og belønne elever som har vunnet premier i nasjonale konkurranser for fremragende elever og internasjonale olympiske leker, men når de går inn i det avanserte opplæringsstadiet, er retningslinjene fortsatt åpne.

Professor Huynh Van Chuong, direktør for avdelingen for kvalitetsstyring (Utdannings- og opplæringsdepartementet), påpekte også en rekke problemer med å oppdage, lære opp og utvikle fremragende studenter i dag. Laboratoriesystemet er fortsatt begrenset både i kvalitet og kvantitet, det finnes ingen moderne laboratorier, synkrone STEM-laboratorier der studentene kan bli kjent med og øve seg i dybden under læringsprosessen og før eksamener.

Prioritert budsjett for opplæring, fosterhjem, coaching osv. er fortsatt begrenset, og utgiftsnivået står ikke i forhold til arbeidsmengden.

Det som er mer verdt å diskutere, ifølge professor Chuong, er at de fleste studenter med høye prestasjoner drar for å studere i utlandet og bli værende.

Årsaken er at det ikke finnes noen spesifikk opplæringsmekanisme for å tiltrekke og pleie disse talentfulle menneskene, noe som fører til at de fleste av dem studerer i utlandet. Det finnes ingen rekrutteringsmekanisme, passende behandling og et passende arbeidsmiljø for disse menneskene etter at de har fullført universitets-, master- og doktorgradsprogrammer, noe som gjør at mange studenter nøler selv om de ønsker å returnere for å bidra til landet. Det har ikke vært et nettverk av kontakter med studenter etter deres prestasjoner for å mobilisere dem til å tjene landets innovasjons- og utviklingsprosess.

Kilde: https://thanhnien.vn/thu-hut-giu-chan-nhan-tai-tra-luong-cao-la-chua-du-dieu-gi-moi-quan-trong-185251109111758183.htm