Ho Chi Minh-byen foreslår å utstede retningslinjer for å støtte ikke-offentlige førskolelærere

Ettermiddagen 22. august, på konferansen for å oppsummere skoleåret 2024–2025 og fordele oppgaver for skoleåret 2025–2026, sa Tran Thi Dieu Thuy, nestleder i Ho Chi Minh-byens folkekomité, at sammenslåingen av Ho Chi Minh-byen med Binh Duong og Ba Ria-Vung Tau til en ny megaby har brakt mange fordeler, men også mange utfordringer for utdanningssektoren i Ho Chi Minh-byen.

Ifølge fru Thuy er de administrative grensene store og mangfoldige (landlige, urbane, øykommuner, spesielle økonomiske soner osv.), mens utdanningsfasilitetene ikke er ensartede mellom lokaliteter, spesielt i vanskeligstilte og tettbygde områder. Derfor må utdannings- og opplæringssektoren fokusere på å undersøke løsninger for å sikre kvalitet og undervisningsforhold som passer til den nye situasjonen.

I den praktiske gjennomføringen av skoleårets oppgaver har Ho Chi Minh-byen møtt på mange vanskeligheter og problemer. Derfor foreslo nestlederen i Ho Chi Minh-byens folkekomité at Kunnskapsdepartementet skal utrede og utstede støttepolitikk for ikke-offentlige førskolelærere for å tiltrekke og beholde ansatte slik at de blir værende i bransjen over lengre tid.

Undervisning for barn i en privat barnehage i Ho Chi Minh-byen.

Samtidig foreslo Ho Chi Minh-byen å utstede retningslinjer for antall og lønnsordninger fra statsbudsjettet for støtte- og servicestillinger (sikkerhet, catering, matlaging), informasjonsteknologi og bibliotek i førskoler, avhengig av størrelsen på hver skole. Dette vil hjelpe teamet til å føle seg trygge i arbeidet sitt, samtidig som det reduserer byrden av lønnsutbetalinger for skolen.

I tillegg er det nødvendig å studere og justere rundskriv nr. 50/2020/TT-BGDDT datert 31. desember 2020 om engelskkunnskapsprogrammet for førskolebarn, spesielt med tanke på vilkårene for førskolepedagogiske sertifikater for utenlandske lærere. Å skape gunstigere vilkår for morsmåls- og utenlandske lærere til å delta i organiseringen av dette programmet vil bidra til å forbedre kvaliteten på fremmedspråkopplæringen for barn.

I tillegg ba Ho Chi Minh-byen Kunnskapsdepartementet om å kunngjøre resultatene av internasjonale vurderingsprogrammer (PISA, TALIS) for hver provins og by, slik at lokalsamfunnene har et grunnlag for analyse, sammenligning og forslag til passende forbedringsløsninger.

Når det gjelder spørsmålet om desentralisering og delegering av myndighet i utdanningsforvaltning, anbefaler Ho Chi Minh-byen at Kunnskapsdepartementet koordinerer med Innenriksdepartementet og Justisdepartementet for å forene regelverket for fag som får tildelt registreringsbevis for yrkesfaglig utdanning, samt bevis for ytterligere yrkesfaglig utdanning i Ho Chi Minh-byen, i samsvar med bestemmelsene i paragraf 2, artikkel 10 i dekret 84/2024.

Når det gjelder lærerstaben, er det fortsatt vanskelig å rekruttere lærere til begavede fag (musikk, kunstfag) på grunn av mangel på kvalifiserte ressurser. Ho Chi Minh-byen ber derfor Kunnskapsdepartementet om å finne løsninger som gjør det lettere for utdanningsinstitusjoner å ansette lærere, og som sikrer nok lærere til å undervise i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Ho Chi Minh-byen understreket spesielt behovet for at Kunnskapsdepartementet snart utsteder rundskriv som veileder yrkesopplæringsaktiviteter, og som erstatter dokumenter som tidligere ble utstedt av Arbeids-, uføre- og sosialdepartementet, for å møte ledelseskravene i den nye konteksten.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/tphcm-kien-nghi-ban-hanh-chinh-sach-ho-tro-giao-vien-mam-non-ngoai-cong-lap-post745236.html