Å velge en karriere med omhu, som passer til dine evner og utviklingstrender, er nøkkelen til å hjelpe deg med å orientere fremtiden din riktig.
Sliter med å velge hovedfag
Etter å ha mottatt resultatene av videregående eksamen og gått inn i opptaksperioden, står mange elever i 12. klasse fortsatt «ved et veiskille» med angst og forvirring. Å velge hovedfag og skole er fortsatt et vanskelig problem for mange kandidater. De står ikke bare overfor hundrevis av hovedfag, men også press fra foreldrenes forventninger, sosiale orientering og frykten for å studere feil hovedfag.
Nguyen Ngoc Minh (en kandidat i Dong Nai-provinsen) delte: «Jeg vil studere grafisk design, men foreldrene mine sa at hovedfaget er ustabilt, og at det er vanskelig å finne en jobb. Jeg er forvirret mellom å forfølge lidenskapen min eller å velge et hovedfag med et tydeligere utbytte, som økonomi .»
Dilemmaet mellom personlig lidenskap og familiens forventninger rammer ikke bare Minh, men er også en vanlig historie for mange kandidater, som for eksempel tilfellet med Mai Dieu Anh (tidligere elev ved Tran Dai Nghia videregående skole for begavede i Ho Chi Minh-byen). Den kvinnelige studenten satte seg en gang som mål å ta opptaksprøven for journalistikk ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora, Ho Chi Minh-byens nasjonale universitet.
Gjennom hele 12. klasse fokuserte hun på å repetere blokk D01 (matte, litteratur og engelsk), med ønsket om å bli redaktør, slik hun hadde drømt om siden barndommen. Etter avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 innså Dieu Anh imidlertid at den forventede karakteren hennes neppe ville tillate henne å bli tatt opp på journalistikkstudiet som hennes førstevalg.
«Jeg ser at referansepoengene fra tidligere år var høye, men poengsummen min er bare gjennomsnittlig. Nå vet jeg ikke om jeg skal bytte til et annet hovedfag som er nært journalistikk eller prøve et helt nytt hovedfag», delte Dieu Anh. For tiden nøler den kvinnelige studenten mellom hovedfag som markedsføring, internasjonal business eller internasjonal handelsjuss, fordi hun tror hun kan studere og deretter bytte til media eller skriving senere. Hun angrer imidlertid på at hun ikke oppnådde sitt opprinnelige mål og er redd for å velge feil hovedfag, studere uten å virkelig elske det.
Mange studenter uttrykker angst når de leser beskrivelsen av studieretningen uten å forstå noe som helst. Samtidig har foreldre ofte en tendens til å orientere barna sine mot stabile studieretninger som medisin, farmasi, pedagogikk, regnskap osv. Det er mange tilfeller der studenter velger et studieretning bare fordi vennene deres søker, slektningene deres studerer det studieretningen, eller på grunn av de høye poengsummene, tror de det er et godt studieretning. Manglende evne til selvevaluering, mangel på informasjon og tidlig karriereorientering gjør denne perioden til et stort press.
Hvordan ordne opp ønsker om opptak?
Nguyen Quang Anh (Noi Bai, Hanoi) hadde til hensikt å velge kombinasjon D01 (matematikk, litteratur, engelsk) for opptak til engelskfaget ved Hanoi University, men fordi resultatene fra den nylige videregående eksamen ikke var som forventet, spesielt i engelsk, bestemte han seg for å bytte. Denne kandidaten byttet til kombinasjon A06 (matematikk, kjemi, geografi) og justerte opptaksmålet til kjemifaget ved University of Natural Sciences (Vietnam National University, Hanoi) og noen fagområder som bruker kombinasjon A06 fra andre skoler.
For tiden er mange kandidater og foreldre like bekymret som Quang Anh etter å ha mottatt resultatene av videregående eksamen. Representanter for universitetene kommenterte at dette viser at kandidater og foreldre ikke forstår prinsippene for universitetsopptak i henhold til det generelle støttesystemet for opptak til utdannings- og opplæringsdepartementet (systemet).
Herr Nguyen Quang Trung – nestleder for kommunikasjons- og opptaksavdelingen ved Handelshøyskolen, understreket at kandidatene i 2025 ikke trenger å velge metode eller kombinasjonskode for opptak. Systemet vil automatisk vurdere opptak basert på metodene som er annonsert av skolene i opptaksplanen.
Kandidatene trenger derfor bare å velge hovedfag og prioritere opptakssøknadene. For å gjøre dette må kandidatene oppgi fullstendige opplysninger (i henhold til kriteriene, betingelsene og registreringsprosessen i opptaksinformasjonen til utdanningsinstitusjonene) som tilsvarer det registrerte hovedfaget/programmet, slik at skolene kan bruke dem til opptaksvurdering.
Herr Nguyen Quang Trung ga et eksempel. Kandidat B ønsker å registrere seg for hovedfag i informasjonsteknologi ved universitet A, hvor det er fire opptaksmetoder, der hver metode tilsvarer en rekke kombinasjonskoder. Tidligere, hvis kandidat B var kvalifisert til å delta i 3/4 metoder, måtte kandidaten registrere tre ønsker, der hvert ønske tilsvarer én metodekode og én kombinasjonskode.
I år trenger kandidatene bare å registrere sine ønsker for hovedfaget i informasjonsteknologi, og oppgi fullstendige data som resultater fra videregående eksamen, sertifikater i fremmedspråk (hvis noen) og separate eksamensresultater (hvis noen). Programvaren vil automatisk ordne ønskene slik at kandidatene har størst mulig sjanse til å bli tatt opp til det valgte hovedfaget. «Derfor trenger kandidatene i år bare å registrere hovedfagskode, skolekode og skolenavn uten å måtte registrere opptakskombinasjonen eller opptaksmetodekoden», understreket Trung.
Velg dine ønsker med omhu
Presset og forvirringen rundt valg av hovedfag kommer ikke bare fra mangel på informasjon, men også fra vanlige feil kandidater lett gjør når de tar denne viktige avgjørelsen. Dr. Ho Thanh Tri – direktør for International Institute, Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, sa at han etter mange år med arbeid med opptak og opplæring har lagt merke til at mange studenter etter at de har begynt på universitetet, må bytte hovedfag fordi deres opprinnelige valg ikke var passende. Ifølge Dr. Tri er det fem vanlige feil studenter ofte gjør i prosessen med å velge hovedfag og skole.
For det første, å velge et hovedfag basert på trender, populære hovedfag promotert av media og sosiale nettverk, men å ignorere faktorene som passer den enkeltes evner og personlighet. «Mange studenter følger populære hovedfag uten egentlig å forstå om de passer eller ikke», delte han.
For det andre er valg av hovedfag utelukkende basert på eksamensresultater. Noen studenter i undersøkelsen innrømmet at grunnen til å velge et hovedfag rett og slett var å få nok poeng til å bestå, men da de begynte å studere, mistet de raskt motivasjonen fordi de egentlig ikke likte det.
For det tredje er det en annen vanlig feil å velge et hovedfag basert på venner eller familie. «Ho Chi Minh-byens universitet for industri og handel organiserer et program for elever på videregående skole, og vi ser at mange studenter velger et hovedfag bare fordi deres nære venner også meldte seg på det hovedfaget», sa Dr. Tri.
For det fjerde har mange studenter ikke grundig undersøkt hovedfaget sitt, de vet ikke engang navnet på hovedfaget uten å vite hva pensumet inkluderer eller hvilke jobber de kan gjøre etter endt utdanning.
Til slutt har ikke mange studenter tatt tilstrekkelig hensyn til opplæringsmiljøfaktoren.
Ifølge Dr. Tri har læringsmiljøet stor innflytelse på utviklingen av ferdigheter, tenkning og engasjement for yrket. Ut fra praktiske observasjoner råder Dr. Tri studentene til å velge et hovedfag basert på hva som passer for dem selv, samtidig som de tar hensyn til utviklingstrender i samfunnet og spesielt opplæringsmiljøet, noe som kan støtte studentene i å utvikle både sin kapasitet og profesjonelle holdning på en helhetlig måte.
For å unngå vanlige feil og ta kloke valg, foreslår eksperter spesifikke metoder for å hjelpe kandidater med å orientere karrieren sin vitenskapelig og effektivt. Førsteamanuensis, dr. Vu Anh Tuan – direktør for Senter for transportforskning ved Vietnam-Tyskland-universitetet, sa at kandidater lett havner i en forvirret tilstand når det finnes for mange yrker og opplæringsskoler.
På dette tidspunktet kan media, familie og slektninger være en kilde til praktisk støtteinformasjon, og hjelpe dem med å sammenligne med erfaringer fra virkeligheten. Tuan understreket imidlertid at «den endelige avgjørelsen fortsatt må komme fra å forstå seg selv».
Denne eksperten «forteller» kandidatene en enkel og effektiv måte å velge hovedfag på med «3x3-formelen». Studentene lister spesifikt opp tre karrierefelt de er interessert i de neste tre årene (for eksempel: Media - teknologi - logistikk). For hvert felt velger de 1–2 universiteter med tilsvarende styrker, og danner dermed ni mulige alternativer. Deretter, basert på læringsevne, testresultater og personlige forhold, snevrer de ned til de tre mest passende ønskene.
«Det er viktig at studentene velger en karriere, velger et hovedfag og deretter velger en skole. Det betyr at du først må vite hva du vil gjøre, og deretter finne det beste stedet å utdanne deg innen det feltet. Ikke velg det motsatte bare på grunn av skolens navn eller en midlertidig trend innen feltet», konkluderte Tuan.
I tillegg til «3x3-formelen» understreker eksperter også at selvinnsikt er kjernefaktoren for å unngå gale valg. MSc. Tran Thi Nhu Quynh – assisterende direktør for Admissions Consulting Center ved Van Hien University, sa at mange kandidater i dag fortsatt er vage i valg av hovedfag fordi de ikke har definert seg selv og hva de ønsker i fremtiden.
Ifølge mester Quynh kan mangel på orientering fra starten av føre til at studentene kaster bort tid og penger hvis de må bytte hovedfag midtveis, eller til og med faller bak sine jevnaldrende. Derfor må valg av hovedfag vurderes seriøst basert på studentens egne interesser, evner og personlige mål, og man bør ikke følge mengden eller la andre bestemme for dem.
Vær forsiktig med registreringsprosessen
I henhold til opptaksforskriftene fra 2025 vil alle opptaksmetoder bli gjennomført samtidig etter at resultatene fra videregående eksamen er tilgjengelige. Basert på kandidatenes registreringsinformasjon vil høyere utdanningsinstitusjoner laste ned data fra systemet for opptak, bestemme referansepunktet for hver metode og deretter returnere opptaksresultatene til systemet for virtuell filtrering. Opptaksprosessen foregår samtidig, noe som sikrer at systemet behandler alle data slik at kandidatene blir tatt opp til sine høyeste ønsker.
Derfor rådet Dr. Cao Xuan Lieu – nestleder ved Institutt for psykologi – utdanning ved Akademiet for utdanningsledelse – kandidatene til å studere opptaksplanene til utdanningsinstitusjonene nøye for å velge riktig hovedfag og skole før de registrerer seg for opptak i systemet. «Registrering av opptaksønsker må gjøres online i systemet eller på den nasjonale portalen for offentlige tjenester», bemerket Dr. Lieu.
Fra 2025 vil Kunnskapsdepartementet stoppe tidlig opptak ved universitetsopptak. Nguyen Manh Hung, sjefspesialist ved departementet for høyere utdanning i Kunnskapsdepartementet, understreket at opptaksprosessen vil følge den generelle opptaksprosessen i systemet. Etter å ha kjent resultatene fra videregående eksamen, kan kandidatene registrere seg og justere sine opptaksønsker (ubegrenset antall ganger) fra 16. juli til 28. juli.
Alle kandidater, inkludert de som blir tatt opp direkte, må registrere seg på nett og sende inn alle sine ønsker til systemet. Kandidatene må nøye studere opptaksinformasjonen og regelverket til utdanningsinstitusjonene, og unngå å registrere sine ønsker for ikke-kvalifiserte hovedfag/programmer.
Herr Hung bemerket at dersom opplæringsinstitusjonen organiserer separat opptaksregistrering, krever direkte eller elektronisk innsending av dokumenter og bevis på skolen, må kandidatene overholde skolens forskrifter, men må registrere seg i systemet for å bli vurdert for generell opptak. Opptaksbevis som sertifikater i fremmedspråk, SAT-sertifikater, resultater fra egnethetstester, resultater fra kapasitetsvurderingstester osv. må sendes inn til opplæringsinstitusjonen i henhold til instruksjonene.
I 2025 vil ikke Kunnskapsdepartementet begrense antallet opptakskombinasjoner. Derfor kan skolene, i tillegg til de tradisjonelle kombinasjonene, legge til nye opptakskombinasjoner. Som svar på bekymringer om opptaksønsker og -metoder, sa Nguyen Anh Dung - visedirektør for Departementet for høyere utdanning (Kunnskapsdepartementet) at kandidater kan registrere et ubegrenset antall opptaksønsker, men må prioritere dem fra høy til lav. Systemet skiller ikke mellom opptaksmetoder, så kandidatene trenger bare å registrere seg for opptaksfag, fokusere på å velge fag de virkelig liker og passer for deres evner, og trenger ikke å bry seg om opptaksmetoden.
Herr Dung understreket også at tidlig opptak i år vil bli fullstendig avskaffet, kun direkte opptak vil bli opprettholdt for fag i henhold til forskriftene fra Kunnskapsdepartementet. De tidligere metodene som ble brukt for tidlig opptak vil fortsatt bli opprettholdt, bare tidspunktet vil bli justert. Derfor vil utdanningsinstitusjonene vurdere opptak og kunngjøre resultatene jevnt i én runde i henhold til forskriftene fra Kunnskapsdepartementet.
Ifølge visedirektøren for Institutt for høyere utdanning vil det i år ikke lenger være noen kvoter fordelt på metoder. Skolene vil ha en plan for å konvertere tilsvarende opptaksresultater for å sikre at uansett hvilken metode kandidatene søker om opptak, vil de alltid bli prioritert til å bruke de høyeste resultatene.
MSc. Nguyen Thi Kim Phung – nestleder for opptak og bedriftsrelasjoner ved University of Finance – Marketing, gir kandidatene følgende råd: «Mange kandidater registrerer for mange ønsker, som 30, 40, til og med 50 ønsker, men vet ikke hva de vil ha. Dette gjør dem mer forvirrede.»
Kandidatene bør i stedet dele ønskene sine inn i to grupper: 1–2 ønsker høyere enn deres faktiske poengsum for å gi næring til drømmene sine; 3–4 ønsker tilsvarende deres nåværende evner og 2–3 ønsker med en standardpoengsum lavere med 1 til 1,5 poeng for å lage en reserveplan. Ifølge Phung bør kandidatene nøye se videoene og instruksjonene fra Kunnskapsdepartementet for å unngå feil når de bruker systemet, gjennomgå personopplysninger og informasjon om hovedfaget sitt og ta nøye notater i en notatbok.
I tillegg bør kandidatene være oppmerksomme på vanlige feil, som å forveksle skolekoder, hovedfag eller navn på hovedfag. «For eksempel har University of Finance and Marketing forkortelsen UFM, men skolekoden i systemet er DMS. Hvis disse to navnene forveksles, kan kandidatene velge feil skole», siterte Phung.
Førsteamanuensis Dr. Nguyen Trong Phuoc – leder for fakultetet for bygg og anlegg ved Ho Chi Minh City Open University, sa at blant det utallige karriere- og universitetsvalgene i dag, er det viktigste at kandidatene selv bestemmer hvem de vil være i fremtiden. Han bemerket også at når studentene registrerer sine ønsker i opptakssystemet, må de ordne valgene sine i riktig rekkefølge etter sine virkelige preferanser, og de bør ikke reversere dem bare fordi de tror at hovedfaget er vanskelig å bestå eller at skolen har en høy opptaksscore.
«Mange kandidater tilskriver favorittfaget sitt til senere valg fordi de er redde for å ikke få nok poeng. Men dette kan føre til at de går glipp av det faget som passer best for dem», understreket Phuoc.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-can-nao-chon-nganh-hoc-dang-ky-xet-tuyen-post740153.html
![[Foto] Statsminister Pham Minh Chinh leder det andre møtet i styringskomiteen for privat økonomisk utvikling.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/01/1762006716873_dsc-9145-jpg.webp)
Kommentar (0)