Australia jest jednym z krajów, które promują technologię edukacyjną (Edtech) – Zdjęcie: PEMBA
Delegacja Edtech będzie przebywać w Ho Chi Minh City i Hanoi od 22 do 24 października, a jej celem będzie promowanie współpracy w zakresie transformacji cyfrowej w sektorze edukacji między tymi dwoma krajami.
Program jest częścią inicjatywy Vietnam Landing Pad zorganizowanej przez Australijską Komisję ds. Handlu i Inwestycji (Austrade), której celem jest połączenie potencjału technologicznego edukacji w Australii z szybko rozwijającym się ekosystemem edukacyjnym Wietnamu, wspierając w ten sposób realizację celu transformacji cyfrowej w sektorze edukacji.
Dziś rano, 22 października, delegacja wzięła udział w warsztatach Wietnamu i Australii na temat cyfrowej transformacji w edukacji, które odbyły się w Ho Chi Minh City.
Pani Emma McDonald – zastępca konsula generalnego Australii w Ho Chi Minh City – podkreśliła, że edukacja, umiejętności i innowacje są kluczowymi obszarami wszechstronnego strategicznego partnerstwa między Wietnamem a Australią.
„Dzięki Vietnam Landing Pad łączymy potencjał innowacyjny Australii z aspiracjami Wietnamu w zakresie transformacji cyfrowej. Naszym celem jest poprawa jakości nauczania i uczenia się, a jednocześnie wyposażenie młodego pokolenia w niezbędne umiejętności na przyszłość” – powiedziała.
Według pani McDonald australijska technologia edukacyjna jest znana na całym świecie ze swojej innowacyjności, jakości i niezawodności.
Grupa wiodących australijskich firm z branży technologii edukacyjnych przyjeżdża do Wietnamu w poszukiwaniu możliwości współpracy – Zdjęcie: TRONG NHAN
Od platform edukacyjnych opartych na sztucznej inteligencji po inteligentne rozwiązania dla klas i narzędzia do zarządzania nauczaniem (LMS) – australijskie firmy Edtech kształtują przyszłość edukacji na świecie, a Wietnam jest postrzegany jako wiodący strategiczny i dynamiczny partner w regionie.
Spośród 16 wiodących australijskich firm technologii edukacyjnej obecnych tym razem w Wietnamie, wiele z nich potwierdziło swoją globalną pozycję w branży technologii edukacyjnych.
Podobnie jak Canva, internetowa platforma do projektowania graficznego znana setkom milionów użytkowników w ponad 190 krajach, Hackersjack oferuje program edukacyjny z zakresu cyberbezpieczeństwa, który łączy filmy 3D i rzeczywistość wirtualną (VR)...
Inne nazwy, takie jak eReflect z produktem Wordela – zintegrowaną ze sztuczną inteligencją platformą do nauki słownictwa angielskiego – obsługującą ponad 1,5 miliona użytkowników w 182 krajach; Education Centre of Australia (ECA) połączyło siły z OpenLearning, aby opracować internetowy system nauczania i model kształcenia zawodowego wykorzystujący sztuczną inteligencję...
Podczas trzydniowej wizyty roboczej w Wietnamie delegacja spotka się z przedstawicielami agencji zarządzających edukacją, szkół, uniwersytetów i partnerów branżowych, aby wymienić się międzynarodowymi doświadczeniami, podzielić się praktycznymi modelami wdrażania i poszukać możliwości współpracy.
Pani McDonald powiedziała, że wizyta ta stanowi konkretny krok w realizacji Strategii Gospodarczej Australii i Azji Południowo-Wschodniej do roku 2040, w której gospodarka cyfrowa, edukacja i umiejętności są uznawane za kluczowe priorytety.
„Australia jest dumna, że jest zaufanym partnerem Wietnamu w jego drodze do reformy edukacji. Dzięki ścisłej współpracy możemy budować zrównoważone modele, które wzmocnią systemy edukacyjne obu krajów i przygotują naszą młodzież do szybko zmieniającego się świata” – powiedziała.
Wdrażanie technologii edukacyjnych wymaga skupienia i kluczowych punktów
Z perspektywy zarządzania lokalnego, pan Nguyen Ha Nguyen, zastępca szefa biura Departamentu Edukacji i Szkoleń w Ho Chi Minh City, powiedział, że w kontekście ograniczonych zasobów najważniejsze jest prawidłowe określenie priorytetów i priorytetów transformacji cyfrowej w edukacji w ogóle, a w szczególności zastosowania Edtech, aby uniknąć rozprzestrzeniania się, marnotrawstwa i spadku efektywności.
Stwierdził, że dwa najważniejsze priorytety w cyfrowej transformacji edukacji to identyfikacja właściwych przedmiotów, które wymagają digitalizacji, a także wybór właściwej metody digitalizacji w oparciu o dane, które muszą być „poprawne, wystarczające, czyste i aktualne”.
Departament określił również sześć głównych filarów wdrażania transformacji cyfrowej w obszarze edukacji i szkoleń, obejmujących świadomość cyfrową, instytucje cyfrowe, infrastrukturę cyfrową, cyfrowe zasoby ludzkie, bezpieczeństwo informacji i działania związane z transformacją cyfrową.
Według pana Nguyena, kluczowym czynnikiem całego procesu jest zsynchronizowany system baz danych między działami edukacji i szkoleń, wraz ze wsparciem dostawców rozwiązań technologicznych, co ma zagwarantować łączność, wydajność i bezpieczeństwo informacji w całej branży.
Source: https://tuoitre.vn/16-doanh-nghiep-cong-nghe-giao-duc-tu-uc-den-viet-nam-khai-pha-thi-truong-20251022144807108.htm
Komentarz (0)