Obraz lekcji 91.png
Asystenci dydaktyczni AI w klasach. Zdjęcie: Midjourney

Edukacja na temat powodzi falowych AI

Wykorzystanie sztucznej inteligencji w klasie jest dziś tak powszechne, jak ołówki i zeszyty. Wraz z entuzjazmem pojawia się mnóstwo pytań o bezpieczeństwo, niezawodność i odpowiedzialność za dane związane z tą nową technologią.

Organizacja non-profit Common Sense Media, która pomaga rodzicom korzystać z technologii, właśnie opublikowała raport oceniający ryzyko związane ze sztuczną inteligencją asystentów nauczycieli.

W przeciwieństwie do popularnych chatbotów, np. ChatGPT, narzędzia te – zazwyczaj Google School lub Adobe Magic School – zostały zaprojektowane specjalnie dla środowiska szkolnego, pomagając nauczycielom oszczędzać czas i poprawiać wyniki uczniów w nauce.

„Szkoły zadają sobie pytanie: Czy są bezpieczne, czy są godne zaufania i czy wykorzystują dane we właściwy sposób?” – powiedział Robbie Torney, starszy dyrektor programów AI w Common Sense Media.

Wirtualni asystenci dydaktyczni i ryzyko „niewidzialnego wpływu”

Jednym z najbardziej niepokojących odkryć raportu jest zjawisko znane jako „niewidzialny wpływ”.

Gdy testowano nauczycieli AI za pomocą nazw „kod biały” i „kod czarny”, wyniki wykazały, że AI reagowała bardziej pozytywnie na nazwy „kod biały”, podczas gdy nazwy „kod czarny” otrzymywały krótsze, mniej wspierające odpowiedzi.

„Tendencje są bardzo subtelne. Jeśli przyjrzeć się poszczególnym przypadkom, można niczego nie zauważyć, ale patrząc na dużą liczbę przypadków, jest to bardzo oczywiste” – dodał Torney.

Paul Shovlin, wykładowca na Uniwersytecie Ohio, ostrzega, że ​​firmy, które same opracowują narzędzia oparte na sztucznej inteligencji, mogą również kierować się własnymi uprzedzeniami.

„Jeśli w zespole programistów brakuje różnorodności, te uprzedzenia 'przenikną' do algorytmu” – powiedział.

Zaufaj technologii, ale z pewnymi ograniczeniami

Emma Braaten, dyrektor ds. nauczania cyfrowego w Friday Institute for Educational Innovation (North Carolina State University), radzi szkołom, aby uważnie zapoznały się z warunkami korzystania i zasadami ochrony danych.

Wielu nauczycieli ślepo ufa znanym platformom, zapominając, że integracja sztucznej inteligencji może wpłynąć na zmianę zasad – dodała.

„Musimy nieustannie poddawać narzędzia ponownej ocenie – nie powinniśmy zakładać, że są zawsze niezawodne” – podkreśliła.

Pani Braaten zaproponowała również koncepcję „człowieka w pętli” – co oznacza, że ​​sztuczna inteligencja powinna pełnić jedynie rolę pomocniczą, a nie całkowicie zastępować nauczycieli i uczniów.

„Wprowadzając do klasy asystenta nauczyciela opartego na sztucznej inteligencji, ważne jest, aby zachować połączenie między człowiekiem a technologią, zamiast pozostawiać wszystko w rękach maszyny” – powiedziała.

Sztuczna inteligencja jest użyteczna, jeśli jest używana prawidłowo

Wszyscy eksperci, z którymi przeprowadził wywiady EdSurge, zgodzili się, że narzędzia AI, jeśli zostaną użyte prawidłowo, mogą przynieść korzyści, które znacznie przewyższają ryzyko.

Common Sense Media w swoim raporcie zaleca nauczycielom korzystanie ze sztucznej inteligencji (AI) w celu wzbogacenia istniejących lekcji, zamiast pozwalania automatycznym narzędziom na generowanie losowych treści.

„Model sztucznej inteligencji nigdy nie jest lepszy od programu nauczania”, powiedział Torney.
„Jeśli prowadzisz zajęcia według standardowego programu nauczania, sztuczna inteligencja będzie cię wspierać o wiele lepiej, niż gdybyś pozwolił jej wymyślić lekcję na temat… ułamków”.

Nie można zablokować, można jedynie zrozumieć i dostosować

Według Braatena najważniejszą rzeczą w tej chwili nie jest zakazanie sztucznej inteligencji, ale nauczenie się inteligentnego i odpowiedzialnego dostosowywania się do niej.

„Nie da się powstrzymać sztucznej inteligencji zakazem. Jest ona już wbudowana w każde narzędzie i produkt, z którego korzystamy na co dzień” – dodała. „Pytanie brzmi: jak ją zintegrować i jak utrzymać nad nią kontrolę?”

Sztuczna inteligencja zapoczątkowuje nową erę edukacji – w której nauczyciele otrzymują większe wsparcie, a uczniowie mogą uczyć się bardziej indywidualnie. Jednocześnie jednak technologia ta stawia również wyzwania związane z utrzymaniem ludzkich wartości w nauczaniu.

Sztuczna inteligencja potrafi uczyć szybko i wiele zapamiętywać, ale tylko ludzie potrafią uczyć sercem.

(Według EdSurge)

Source: https://vietnamnet.vn/ai-buoc-vao-lop-hoc-co-hoi-doi-moi-hay-moi-nguy-vo-hinh-2453255.html