Trzy nowe projekty ustaw oświatowych: Rozwój edukacji w nowej erze

22 października Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son przedstawił sprawozdanie w sprawie trzech projektów ustaw zmieniających i uzupełniających szereg artykułów Ustawy o edukacji, Ustawy o szkolnictwie wyższym (ze zmianami) i Ustawy o szkolnictwie zawodowym (ze zmianami).

Uczniowie Ho Chi Minh City w dniu rozpoczęcia nowego roku szkolnego 2025-2026 – zdjęcie: ANH KHOI

Odnosząc się do projektu ustawy zmieniającej i uzupełniającej szereg artykułów ustawy o edukacji, minister Nguyen Kim Son stwierdził, że projekt koncentruje się na instytucjonalizacji szeregu ważnych treści Partii, zwłaszcza rezolucji 71 Biura Politycznego .

Zgodnie z ustawą, edukacja w gimnazjum jest obowiązkowa, edukacja przedszkolna jest powszechna dla dzieci w wieku 3-5 lat. Uzupełnienie przepisów dotyczących zasad polityki państwa w zakresie nauki i technologii oraz transformacji cyfrowej, w szczególności kontrolowanego stosowania sztucznej inteligencji, budowa krajowej bazy danych o edukacji i szkoleniach.

W listopadzie zostanie przedstawiony plan ujednoliconego zestawu podręczników.

Projekt ustawy stanowi, że państwo zapewni jednolity zestaw podręczników w całym kraju, aby zapewnić równy dostęp do edukacji, jej jakość, nowoczesność i zgodność z celami edukacyjnymi. Rząd zapewni bezpłatne podręczniki dla uczniów, wdroży odpowiednie rozwiązania w zakresie uspołecznienia podręczników, zapewni zrównoważony rozwój i spełni wymogi dotyczące poprawy jakości edukacji.

Dyskutując w grupach, delegaci wyrazili zgodę co do potrzeby opracowania jednolitego zestawu podręczników. Zasugerowali jednak, że należy zwrócić uwagę na jakość opracowywania podręczników i że ministerstwo powinno opracować plan dotyczący podręczników będących obecnie w użyciu, aby uniknąć marnotrawstwa i kontrolować ceny podręczników.

Wyjaśniając grupie, minister Nguyen Kim Son powiedział, że opracowuje plan wdrożenia. Plan obejmuje plan, który zostanie skonsultowany z Sekretarzem Generalnym i przedłożony premierowi do zatwierdzenia. Dodał, że postara się opracować plan najwcześniej w listopadzie i zapewnił, że zostanie on wdrożony na czas przed rokiem szkolnym 2026-2027.

Inna treść ustawy stanowi, że rady szkolne nie będą tworzone w publicznych placówkach oświatowych. Ma to na celu instytucjonalizację postanowień Rezolucji 71 Biura Politycznego.

W związku z tym projekt ustawy przewiduje, że w ciągu maksymalnie 12 miesięcy od dnia wejścia w życie niniejszej ustawy publiczne przedszkola i publiczne placówki kształcenia ogólnego mają obowiązek przekazania zadań i uprawnień rady szkoły radzie szkoły oraz dokonania przeglądu, zmiany i uzupełnienia odpowiednich dokumentów wewnętrznych zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Dodanie szkoły średniej zawodowej na tym samym poziomie co liceum

Odnosząc się do projektu ustawy o szkolnictwie zawodowym (znowelizowanej), minister Nguyen Kim Son powiedział, że projekt ustawy dodaje rodzaj średniej szkoły zawodowej na tym samym poziomie co liceum, aby promować skuteczność podziału na grupy i doradztwa zawodowego, przyczyniając się do upowszechnienia edukacji średniej, a jednocześnie zapewniając młodym ludziom umiejętności zawodowe do rozwoju, a jednocześnie nie przewidując rad szkolnych w publicznych placówkach kształcenia zawodowego.

W odniesieniu do powiązań projekt uzupełnia mechanizm współpracy między szkołami i przedsiębiorstwami poprzez utworzenie zróżnicowanej sieci instytucji uczestniczących w kształceniu zawodowym, zachęcając przedsiębiorstwa do bezpośredniego udziału w opracowywaniu programów, nauczaniu, stażach i ocenie, a także regulując mechanizm tworzenia funduszu na szkolenie kadr dla przedsiębiorstw.

Ponadto ustawa kładzie nacisk na innowacyjność programów szkoleniowych, zapisy, uznawanie wyników nauczania, rozszerzanie polityki wsparcia finansowego, preferencyjne kredyty dla osób uczących się...

Nowelizując te trzy projekty ustaw, w pełni rozumiemy istotę doskonalenia prawa nie tylko w celu usuwania przeszkód, przezwyciężania istniejących problemów i ograniczeń w praktyce, ale co ważniejsze, w celu tworzenia i torowania drogi dla rozwoju sektora edukacji w nowym okresie.

Minister Nguyen Kim Son

Zapewnienie wyjątkowości i autonomii

Wyjaśniając grupie uprawnienia Premiera do mianowania dyrektora Uniwersytetu Narodowego, pan Son powiedział, że będzie nadal prowadził badania i wnikliwie analizował sytuację, aby zapewnić zgodność z przepisami prawa. Jednocześnie będzie dbał o specyfikę, autonomię i rozliczalność specjalnych instytucji szkolnictwa wyższego.

Stwierdził, że w procesie restrukturyzacji jednostek służby publicznej, centralnym punktem odpowiedzialnym za dwa uniwersytety narodowe w Hanoi i Ho Chi Minh jest Ministerstwo Edukacji i Szkolenia. Biorąc jednak pod uwagę długoterminowe cele rozwoju systemu szkolnictwa wyższego, oba uniwersytety narodowe mają szczególną misję, jaką jest stanie się lokomotywami, ośrodkami szkoleniowymi i badawczymi o wpływie krajowym i międzynarodowym. Dlatego konieczne jest zapewnienie obu uniwersytetom narodowym konkretnych mechanizmów i polityk.

Odnosząc się do „uniwersytetów regionalnych”, stwierdził, że są one stabilnie i powszechnie wykorzystywane w wietnamskim systemie szkolnictwa wyższego, co zostało potwierdzone w wielu dokumentach Partii i Państwa. Obecnie, oprócz dwóch uniwersytetów państwowych, w kraju działa wiele uniwersytetów regionalnych, takich jak Uniwersytet Thai Nguyen, Uniwersytet Hue, Uniwersytet Da Nang...

Są to modele, które potwierdziły swoją ważną rolę w alokacji zasobów, podnoszeniu jakości kształcenia i promowaniu rozwoju szkolnictwa wyższego w poszczególnych regionach. Dlatego dalsze utrzymywanie i doskonalenie tego modelu w prawie jest w pełni uzasadnione, opierając się na jasnych podstawach politycznych, prawnych i praktycznych.

Organizacja kadry kierowniczej w placówkach edukacyjnych

Minister Nguyen Kim Son wyjaśnił również, że w projekcie znowelizowanej Ustawy o Edukacji nie przewidziano organizacji rad szkolnych ani obsady kadry kierowniczej w placówkach oświatowych. Stwierdził, że integracja dwóch stanowisk: sekretarza partii i dyrektora placówki oświatowej (dyrektora lub dyrektora) jest istotnym elementem, wymagającym skoordynowanego kierownictwa zarówno ze strony Partii, jak i rządu. Biuro Polityczne i Sekretarz Generalny powierzyli Ministerstwu Edukacji i Szkolenia koordynację z Centralnym Komitetem Organizacyjnym w celu opracowania projektu, który umożliwi natychmiastowe i nieprzerwane działanie nowego aparatu po wejściu w życie ustawy.

Powrót do tematu

THANH CHUNG

Source: https://tuoitre.vn/ba-du-luat-giao-duc-moi-phat-trien-giao-duc-trong-thoi-ky-moi-20251023094027854.htm