10 grudnia Zgromadzenie Narodowe przegłosowało ustawę zmieniającą i uzupełniającą szereg artykułów ustawy Prawo oświatowe ; ustawy o szkolnictwie zawodowym (ze zmianami) i ustawy o szkolnictwie wyższym (ze zmianami).
Wcześniej minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son poinformował o otrzymanych opiniach, wyjaśnieniach i poprawkach do projektu ustawy zmieniającej i uzupełniającej szereg artykułów ustawy o edukacji.
Znowelizowane prawo zinstytucjonalizowało wiele kluczowych kierunków rozwoju edukacji w nowej fazie. Należą do nich: uznanie edukacji na poziomie gimnazjalnym za obowiązkową, rozszerzenie powszechnej edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 3-6 lat oraz zapewnienie przez państwo jednolitego zestawu podręczników do edukacji ogólnej w całym kraju.
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowuje plan wdrożenia ujednoliconego zestawu podręczników od roku szkolnego 2026-2027. Ma on zapewnić przejrzystość, opłacalność, wykorzystać istniejące mocne strony i zminimalizować utrudnienia dla nauczycieli i uczniów.
Ustawa udoskonala również politykę stypendialną, m.in. poprzez utworzenie krajowego funduszu stypendialnego, reformę modelu szkół dla uzdolnionych, dodanie szkół z internatem jako rodzaju szkół średnich oraz restrukturyzację alokacji budżetu na szkolnictwo wyższe. Przepisy te przyczyniają się do stworzenia zsynchronizowanych ram polityki, które wspierają rozwój krajowego systemu edukacji.
Ponadto rozwiązano wiele praktycznych problemów: średnie wykształcenie zawodowe uznano za równoważne z kształceniem w szkole średniej, a także wyjaśniono, jaki jest kierunek kształcenia po ukończeniu szkoły średniej I stopnia.
Ustawa stanowi również, że dyplomy i certyfikaty muszą być wydawane w formie papierowej lub cyfrowej, co ma na celu zwiększenie przejrzystości, zapobieganie oszustwom i ułatwienie studentom ich weryfikacji i uwierzytelniania zgodnie z międzynarodowymi standardami.
Warto zauważyć, że zamiast dyplomów ukończenia szkoły średniej I stopnia, uczniowie, którzy ukończą program edukacji podstawowej i średniej I stopnia, otrzymają od dyrektora potwierdzenie swoich osiągnięć edukacyjnych jako „ukończone wykształcenie średnie I stopnia lub równoważne”, zgodnie z wytycznymi Ministra Edukacji i Szkolenia.
W porównaniu z obecnymi przepisami, ustawa zmieniająca i uzupełniająca kilka artykułów Prawa oświatowego eliminuje wydawanie świadectw ukończenia gimnazjum. Nowe przepisy przyczyniają się do skrócenia procedur administracyjnych, zmniejszenia presji egzaminacyjnej i są zgodne z praktyką międzynarodową.
Kolejną nowością jest identyfikacja stanowisk wspierających edukację, takich jak pracownicy bibliotek, kierownicy ds. sprzętu, doradcy psychologiczni i pracownicy socjalni. Pomaga to jasno określić role zawodowe, ujednolicić zadania i stworzyć podstawę do opracowania odpowiednich zasad wynagradzania. Ustawa zezwala również samorządom na wydawanie szczegółowych zasad w celu przyciągania i zatrzymywania personelu w celu poprawy jakości wsparcia dla osób uczących się.
W przypadku programów kształcenia podyplomowego w sektorze zdrowia, prowadzących do uzyskania takich stopni naukowych jak rezydentura czy programy specjalizacji lekarskich, wytyczne dotyczące organizacji, wdrażania i zarządzania będą realizowane przez Ministerstwo Zdrowia zgodnie z przepisami projektu ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym (zmienionej).
Kontrolowane aplikacje AI
W odniesieniu do nauki, technologii i innowacji ustawa po raz pierwszy w pełni ustanawia ważność prawną takich pojęć, jak innowacyjność, kontrolowane zastosowanie sztucznej inteligencji, transformacja cyfrowa w edukacji i krajowe bazy danych.
Ponadto przepisy szczegółowo określają aspekty transformacji cyfrowej w edukacji, w tym rozwój i wykorzystanie sztucznej inteligencji, otwartych danych, technologii edukacyjnych, podręczników elektronicznych, materiałów edukacyjnych w formie cyfrowej oraz platform do nauki online.
Przepisy jasno określają zasady bezpieczeństwa i poufności informacji oraz wymagają przestrzegania wytycznych właściwych organów przy stosowaniu sztucznej inteligencji.
Według ministra Nguyena Kima Sona takie podejście zapewnia spójność z przepisami dotyczącymi nauki, technologii, innowacji, danych i transformacji cyfrowej, tworząc jednolite ramy prawne dla innowacji edukacyjnych opartych na nowoczesnych technologiach.
Zakończyć działalność Rady Szkoły.
Zgromadzenie Narodowe uchwaliło również ustawę o szkolnictwie wyższym, zawierającą wiele przełomowych nowych przepisów. Obejmowały one zakończenie działalności Rady Uczelni w publicznych szkołach wyższych oraz wzmocnienie kierowniczej roli organizacji partyjnej w tych instytucjach.
Celem ustawy jest reforma szkolnictwa wyższego poprzez promowanie kształcenia ustawicznego, unowocześnienie programów nauczania, materiałów edukacyjnych i technologii, zmniejszenie dystansu do rynku pracy oraz ścisłą kontrolę nad obszarami nauczania, ochrony zdrowia i prawa.
Polityka inwestycyjna ma na celu podniesienie standardów instytucji szkolnictwa wyższego, stworzenie doskonałych uniwersytetów, które będą przewodzić systemowi, mobilizację wszystkich zasobów i stworzenie równych warunków konkurencji między instytucjami publicznymi i prywatnymi. Ustawa otwiera drogę do przyciągania utalentowanych wykładowców, wspierania studentów od studiów licencjackich do magisterskich oraz promowania szkoleń związanych z badaniami naukowymi i nowymi technologiami.
Przed zatwierdzeniem projektu ustawy minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son poinformował, że wpłynęło do niego 336 bezpośrednich uwag, w tym 244 od deputowanych do Zgromadzenia Narodowego, a ponadto uwzględniono w nim ponad 3000 uwag z Komisji Kultury i Spraw Socjalnych.
Jednym z kluczowych celów jest rozszerzenie autonomii uniwersytetów. Rząd uwzględnił informacje zwrotne, aby zinstytucjonalizować koncepcję autonomii bez „samowystarczalności”, zapewniając, że państwo i instytucje szkolnictwa wyższego podzielą się odpowiedzialnością za rozwój systemu. Nowe regulacje mają na celu zbudowanie kompleksowego modelu autonomii, a jednocześnie ustanowienie wyższych standardów przejrzystości, rozliczalności i zapewnienia jakości.
Znowelizowane prawo wprowadza długoterminową politykę inwestycyjną, w ramach której państwo odgrywa wiodącą rolę we wspieraniu publicznych instytucji szkolnictwa wyższego w kształceniu w kluczowych dyscyplinach, które spełniają regionalne i międzynarodowe standardy, jednocześnie selektywnie wspierając zrównoważony rozwój uniwersytetów prywatnych.
Źródło: https://tienphong.vn/bo-cap-bang-thcs-ket-thuc-hoat-dong-hoi-dong-truong-post1803456.tpo
Komentarz (0)