Niedawno minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son odpowiedział na petycję wyborców prowincji An Giang, wysłaną przed siódmą sesją XV Zgromadzenia Narodowego. W związku z tym wyborcy zaapelowali o zorganizowanie egzaminów maturalnych dla uczniów szkół średnich w całym kraju, zamiast obecnej formy organizowania egzaminów maturalnych na szczeblu krajowym.
Odpowiadając na petycję wyborców w prowincji An Giang, Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son powiedział, że klauzula 3, artykuł 34 Ustawy oświatowej z 2019 roku stanowi: „Uczniowie, którzy ukończyli program szkoły średniej i spełniają wymagania określone przez Ministra Edukacji i Szkolenia, są uprawnieni do przystąpienia do egzaminu. Jeśli spełnią wymagania, otrzymają dyplom ukończenia szkoły średniej od dyrektora wyspecjalizowanej agencji edukacyjnej działającej przy Prowincjonalnym Komitecie Ludowym. Uczniowie, którzy ukończyli program szkoły średniej i spełniają wymagania określone przez Ministra Edukacji i Szkolenia, ale nie przystąpią do egzaminu lub nie spełnią tych wymagań, otrzymają świadectwo ukończenia programu kształcenia ogólnego od dyrektora szkoły”.
Minister Edukacji i Szkolenia dodał, że organizacja egzaminów maturalnych, w ramach których możliwe będzie uznanie świadectw ukończenia szkoły średniej, została przewidziana w Ustawie oświatowej z 2019 r.
Kandydaci zdający egzamin maturalny w 2024 roku. Zdjęcie: Gia Khiem
Egzamin służy uzyskaniu wyników egzaminacyjnych, które mogą być podstawą do uznania świadectw ukończenia szkoły średniej i stanowi jedną z podstaw oceny jakości nauczania i uczenia się w placówkach kształcenia ogólnego oraz kierunków działania instytucji zarządzających oświatą. Jednocześnie dostarcza wiarygodnych danych dla uniwersytetów i placówek kształcenia zawodowego, które mogą być wykorzystywane w procesie rekrutacji w duchu autonomii.
Minister Edukacji i Szkolenia potwierdził, że organizacja egzaminu maturalnego jest ważnym zadaniem sektora edukacji, leżącym w interesie społeczeństwa. Partia, Zgromadzenie Narodowe i Rząd wydały wiele rezolucji dotyczących egzaminu maturalnego i uznawania świadectw ukończenia szkoły średniej, takich jak: Rezolucja 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. Centralnego Komitetu Wykonawczego; Rezolucja 88/2014/QH13 z dnia 28 listopada 2014 r. Zgromadzenia Narodowego; Rezolucja 144/NQ-CP z dnia 10 września 2023 r. Rządu.
Zgodnie z planem egzaminacyjnym wydanym decyzją 4068/QD-BGDDT zapewnia on zwartość, zmniejsza presję i koszty dla społeczeństwa.
Kandydaci, którzy uzyskali wystarczające wyniki, reprezentują dziedziny nauk społecznych, nauk przyrodniczych i techniki, sztuki, języków obcych, zapewniając jednocześnie prawo do proaktywnego wyboru zgodnie z celami Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018.
Wyborcy w prowincji An Giang zalecili również, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyznaczyło lokalne Departamenty Edukacji i Szkolenia, które podejmą decyzję i wybiorą ujednolicony zestaw podręczników według poziomów klas.
W odniesieniu do tej kwestii, w dokumencie skierowanym do wyborców z An Giang, Minister Edukacji i Szkolenia stwierdził, że Rezolucja 88/2014/QH13 Zgromadzenia Narodowego z dnia 28 listopada 2014 r. przewiduje uspołecznienie opracowywania podręczników, z uwzględnieniem określonej liczby podręczników dla każdego przedmiotu. Podręczniki opracowane zgodnie z Programem Kształcenia Ogólnego z 2018 r. są uspołecznione, co stwarza wielu osobom i organizacjom możliwości i warunki do uczestniczenia w opracowywaniu podręczników, tworząc wysokiej jakości podręczniki autorstwa wielu różnych grup autorów; uczniowie i nauczyciele mają możliwość wyboru podręczników dostosowanych do ich sytuacji społeczno-ekonomicznej oraz warunków nauczania i uczenia się w placówkach kształcenia ogólnego.
Wdrażając Ustawę oświatową z 2019 r., Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało okólniki regulujące dobór podręczników w placówkach kształcenia ogólnego, w tym przepisy nakazujące każdej placówce kształcenia ogólnego wybór jednego podręcznika z listy podręczników zatwierdzonych przez Ministra Edukacji i Szkolenia dla każdego przedmiotu i klasy, zgodnie z warunkami organizacji nauczania i warunkami społeczno-ekonomicznymi danej miejscowości.
„Dlatego też, wybór podręczników przez placówki edukacyjne musi być zgodny z lokalnymi warunkami i celami ogólnego programu nauczania.
„Jeśli chodzi o nauczanie i uczenie się w placówkach edukacji ogólnej, które jest realizowane w sposób jednolity w całym kraju zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej wydanym w Okólniku 32/2018/TT-BGDDT, fakt, że każda szkoła organizuje nauczanie z wykorzystaniem różnych zestawów podręczników, nie wpływa na udział rodziców w procesie testowania i kierowania nauką ich dzieci” – powiedział minister Nguyen Kim Son.
Source: https://danviet.vn/bo-gddt-tra-loi-cu-tri-ve-kien-nghi-xet-tot-nghiep-thpt-thay-vi-to-chuc-thi-20241016110302187.htm
Komentarz (0)