Potrzebny jest ujednolicony zestaw podręczników dla zapewnienia jakości i równości edukacyjnej

Od różnorodnych materiałów edukacyjnych po wymagania dotyczące stabilności systemu

Kontynuacja wdrażania Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku budziła niegdyś ogromne oczekiwania, gdy polityka uspołeczniania podręczników umożliwiła współistnienie wielu zestawów książek, tworząc warunki do konkurencji programowej, zachęcając do innowacji i dając nauczycielom elastyczność. Jednak po kilku latach wdrażania, rzeczywistość w wielu miejscowościach pokazała, że „obraz” zróżnicowanych materiałów edukacyjnych szybko ujawnił luki, których polityka ta jeszcze nie wypełniła.

Różnice między podręcznikami, programami nauczania, poziomami kompetencji nauczycieli i zapleczem technicznym utrudniają wielu szkołom synchronizację planów nauczania. Nauczyciele muszą stale zapoznawać się z nowymi podręcznikami, a rodzice co roku wymieniać podręczniki, co prowadzi do wzrostu kosztów czesnego i wywiera znaczną presję na rodziny. W wielu przypadkach brak spójności między podręcznikami zakłócił również rozwój cyfrowych materiałów edukacyjnych, powodując marnotrawstwo zasobów szkoleniowych i coachingowych.

*Ujednolicony zestaw podręczników jest uważany za kluczowy krok w kierunku stworzenia stabilnego fundamentu edukacji i zapewnienia wszystkim uczniom równego dostępu do nauki. Zdjęcie ilustracyjne*

W edukacji podręczniki to nie tylko materiały źródłowe; to elementy łączące wszystkie działania dydaktyczne i edukacyjne, od planowania lekcji, przez testy i ocenę, po transformację cyfrową i tworzenie materiałów uzupełniających. Dlatego też ciągłe wahania podręczników wpływają na stabilność całego systemu nauczania i uczenia się. Z perspektywy zarządzania oświatą, stabilne materiały dydaktyczne stanowią fundament stabilizacji jakości kształcenia, pozwalając nauczycielom na dogłębne zapoznanie się z metodami nauczania, zamiast powtarzania cyklu „przyzwyczajania – adaptacji – dostosowywania”.

W tym kontekście, w celu realizacji zadań określonych w uchwale nr 71-NQ/TW, projekt ustawy oświatowej stanowi: „ Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podejmuje decyzję o jednolitym w całym kraju zestawie podręczników do edukacji ogólnej”. Rząd zlecił Ministerstwu Edukacji i Szkolenia opracowanie raportu dotyczącego planu wdrożenia jednolitego w całym kraju zestawu podręczników od roku szkolnego 2026-2027, zgodnie z zasadami jawności, przejrzystości, obiektywizmu, oszczędności i przeciwdziałania marnotrawstwu, przy jednoczesnym zachowaniu zalet istniejących podręczników, zapewnieniu braku zakłóceń w nauczaniu i uczeniu się oraz minimalizacji wpływu na nauczycieli i uczniów.

Prawidłowy zestaw książek musi być spójny, odpowiedni i stabilny.

Zdaniem ekspertów w dziedzinie edukacji, aby podręczniki stały się wyborem ogólnokrajowym, muszą spełniać bardziej rygorystyczne kryteria niż te stosowane w poprzednim okresie upowszechniania podręczników.

Przede wszystkim zestaw podręczników musi obejmować wszystkie przedmioty objęte programem kształcenia ogólnego na rok 2018, w tym przedmioty szczegółowe; musi posiadać ujednolicone lokalne dokumenty; bogaty ekosystem cyfrowych materiałów edukacyjnych (ćwiczenia interaktywne, filmy , nagrania audio, materiały szkoleniowe itp.); musi obejmować solidny system szkolenia nauczycieli; oraz musi dysponować potencjałem technologicznym umożliwiającym opracowywanie cyfrowych materiałów edukacyjnych, aplikacji AI i inteligentnych modeli edukacyjnych.

Po drugie, cena sprzedaży musi być rozsądna i optymalizować koszty społeczne. Proces kompilacji, druku i dystrybucji musi być zoptymalizowany, aby obniżyć koszty, zapewnić niskie i przejrzyste ceny sprzedaży oraz zaoszczędzić pieniądze rodzicom i budżetowi państwa.

Po trzecie, popularna i stabilna w praktyce. Seria książek jest szeroko wykorzystywana przez nauczycieli i rodziców, ogranicza coroczne zmiany, zmniejsza presję na szkolenia i zapewnia spójność nauczania, testowania i oceniania w całym kraju.

Po czwarte, należy zapewnić bezpieczeństwo dostaw. Seria książek musi mieć jasną podstawę prawną, możliwość szerokiego zaopatrzenia, również na obszarach o trudnym dostępie; dysponować silnym systemem druku i dystrybucji, gotowym do reagowania w każdych warunkach; oraz być dogodna do bezpłatnej dystrybucji lub zamawiania z ograniczonym budżetem.

Po piąte, odpowiednie metody pedagogiczne. Treść podręcznika musi być spójna filozoficznie, obejmując klasy od 1 do 12; wspierać opracowywanie planów nauczania, nauczanie tematyczne; ułatwiać testowanie, ocenianie kompetencji i odciążać nauczycieli.

Decyzja o wyborze jednolitego zestawu podręczników to nie tylko decyzja techniczna czy zawodowa. To decyzja strategiczna, pokazująca odpowiedzialność państwa za zapewnienie równego dostępu do nauki, stabilizację systemu edukacji i efektywne wykorzystanie zasobów społecznych. Prawidłowy wybór podręczników zapewni solidne podstawy dla całej struktury nauczania i uczenia się. Nauczyciele nie będą już bierni wobec zmian, rodzice nie będą musieli wydawać dodatkowych pieniędzy, szkoły będą mogły budować długoterminowe plany, a uczniowie będą mieli dostęp do spójnej wiedzy.

Warto zauważyć, że stabilność nie oznacza zahamowania innowacji. Ustabilizowanie materiałów edukacyjnych jest warunkiem, aby innowacje przebiegały w sposób uporządkowany, zaplanowany i bardziej efektywny. Zestaw odpowiednich podręczników stworzy „ścieżkę” dla wszystkich innych innowacji w branży, od transformacji cyfrowej, przez innowacje w ocenie i ewaluacji, po doskonalenie kompetencji nauczycieli, które będą wdrażane spójnie i synchronicznie.

W przyszłości jakość wietnamskiej edukacji będzie zależeć nie tylko od programu nauczania czy metod nauczania, ale także od stworzenia stabilnego środowiska, w którym wszystkie elementy ekosystemu edukacyjnego będą sprawnie funkcjonować. Podręczniki, choć stanowią jedynie część systemu, odgrywają kluczową rolę w kształtowaniu percepcji, budowaniu jedności i zapewnianiu równości w uczeniu się.

Dobrze dobrany zestaw książek zapewni edukację fundament stabilnego rozwoju. Tylko wtedy młode pokolenie będzie miało warunki do wszechstronnego i zrównoważonego rozwoju.

Source: https://congthuong.vn/can-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-vi-chat-luong-cong-bang-giao-duc-433810.html