Korzystanie z tego samego zestawu podręczników: Perspektywy nauczycieli i rodziców

Od roku szkolnego 2026-2027 cały kraj będzie korzystał z jednolitego zestawu podręczników, zamiast, jak obecnie, z wielu zestawów wybieranych przez poszczególne miejscowości. Zgodnie z Rezolucją 71-NQ/TW Biura Politycznego, polityka ta ma na celu zapewnienie równego dostępu do wiedzy oraz poprawę jednolitości i jakości edukacji. Poniższy artykuł przedstawia opinie niektórych nauczycieli i rodziców z Lao Cai na temat tej polityki.

W 2018 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) wydało nowy Program Kształcenia Ogólnego, torując drogę do uspołecznienia opracowywania podręczników. W 2019 roku Ustawa oświatowa z 2019 roku sformalizowała model wielopodręcznikowy. W związku z tym, od roku szkolnego 2020-2021 uczniowie klas pierwszych rozpoczną naukę nowego programu z wieloma różnymi zestawami podręczników do wyboru. Następnie wdrażane będą kolejno klasy 2, 6 (rok szkolny 2021-2022), 3, 7, 10 (rok szkolny 2022-2023). W 2024 roku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało Okólnik 27/2023/TT-BGDDT, szczegółowo określający proces doboru podręczników w placówkach kształcenia ogólnego. Zostanie on wdrożony w latach szkolnych 2024-2025 i 2025-2026, a zakończy się w roku szkolnym 2026-2027.

Retrospekcja 5 lat wdrażania wyboru podręczników

Dostępność różnorodnych podręczników niesie ze sobą wiele korzyści. Szkoły mogą dobrać odpowiedni zestaw książek do swoich warunków nauczania i specyfiki regionalnej. Wiele zestawów książek charakteryzuje się pięknym designem, bogatym w ilustracje i diagramy oraz praktyczne odniesienia, co zachęca uczniów do lektury. Konkurencja między wydawcami sprzyja również poprawie jakości treści i formy podręczników.

Uczniowie i nauczyciele szkoły podstawowej nr 2 Bac Cuong w okręgu Cam Duong korzystają obecnie z podręczników wybranych z 3 serii: Canh Dieu, Connecting knowledge with life i Creative horizons.

W Szkole Podstawowej nr 2 Bac Cuong w okręgu Cam Duong w prowincji Lao Cai , szkoła korzysta z podręczników wybranych z trzech zestawów książek: „Canh Dieu”, „Connecting Knowledge with Life” i „Creative Horizons”. Wybór książek z powyższych zestawów został starannie przeanalizowany przez szkołę przed przedstawieniem ich do zatwierdzenia przez prowincję.

Nauczycielka Hua Thi Hoa ze Szkoły Podstawowej nr 2 w Bac Cuong powiedziała: „Umożliwienie szkołom wyboru podręczników pomaga im znaleźć treści i podejścia dostosowane do cech uczniów, nauczycieli, a także lokalnego kontekstu. Większość wybranych książek jest wysoko ceniona za jakość druku, naukowy układ, łatwość zrozumienia i żywą prezentację.

Podzielając zdanie pani Hoa, nauczycielka Nguyen Thi Thu Huyen ze szkoły średniej i gimnazjum Bac Cuong stwierdziła, że ​​podręczniki wybierane przez szkołę mają wiele zalet, takich jak: niektóre zawierają treści praktyczne, dostosowane do możliwości uczniów; wiele lekcji odnosi się do sytuacji życiowych, co ułatwia organizację zajęć opartych na doświadczeniu; niektóre zestawy wyraźnie prezentują interdyscyplinarny i systematyczny charakter, od niższych do wyższych klas; bogate cyfrowe materiały edukacyjne, łatwe do zintegrowania z nauczaniem przedmiotów ścisłych (STEM). Niektóre zestawy są projektowane tematycznie, skutecznie wspierając innowacyjność metod nauczania, a jednocześnie otwierając przed nauczycielami wiele przestrzeni kreatywnych. To również budzi entuzjazm wśród uczniów.

Jednak, zdaniem pani Hoa i pani Huyen, oprócz zalet, posiadanie wielu zestawów podręczników niesie ze sobą również wiele wad, takich jak: Nauczyciele napotykają trudności w aktualizacji planów lekcji i wyborze metod przekazywania wiedzy, zwłaszcza w przypadku nauczycieli rotujących między szkołami. Ponadto każda szkoła korzysta z oddzielnego zestawu podręczników, co utrudnia wymianę zawodową, dzielenie się doświadczeniami, wyszukiwanie materiałów pomocniczych, a także testowanie i ewaluację.

Wiele szkół w Lao Cai wybiera serie książek, takie jak Canh Dieu, Chan troi sang tao, Connecting knowledge with life i Learning together to develop capacity...

Po 5 latach wdrażania nowego programu nauczania ogólnego wielu rodziców stwierdziło, że każda szkoła korzysta z innego zestawu podręczników, co utrudnia zakup książek dla dzieci. W przypadku rodzeństwa uczącego się w innych szkołach, rodzice nie mogą ponownie wykorzystać starych książek, co prowadzi do marnotrawstwa. Jednocześnie, chcąc wesprzeć uczniów z trudnych środowisk, trudno jest im wiedzieć, z którego zestawu korzysta szkoła.

Pani Pham Thu Thuy z grupy 8A Nam Cuong, okręg Cam Duong, prowincja Lao Cai, powiedziała: Mam dwójkę dzieci. Najstarszy syn chodzi do szkoły średniej, a najmłodsza córka do szkoły podstawowej. Co roku muszę kupować zupełnie nowe podręczniki dla moich dzieci, ponieważ nie mogą powtarzać podręczników brata. Mimo że moje najstarsze dziecko uczyło się w tej samej szkole co moja młodsza siostra, uważam to za bardzo nieekonomiczne. Tymczasem w przeszłości rodzina mogła korzystać z tego samego zestawu książek dla kilkorga rodzeństwa.

Podzielając opinię pani Thuy, pani Nguyen Thi Kieu Giang z wioski Cum Thuong 1 w gminie Coc San w prowincji Lao Cai powiedziała: Odkąd moje dzieci zaczęły uczyć się z nowych podręczników, mam trudności z udzielaniem im korepetycji w domu, ponieważ wyszukiwanie nowych materiałów dydaktycznych zajmuje dużo czasu i muszę je co roku powtarzać. Podczas ostatnich burz i powodzi chciałam przynieść podręczniki, aby wesprzeć dzieci, ale nie wiem, czy dotrą one do potrzebujących? Ponieważ każda szkoła i każda miejscowość korzysta z innych podręczników.

Udostępnianie zestawu podręczników i dążenie do zapewnienia bezpłatnych podręczników do 2030 r.

22 sierpnia 2025 r. Biuro Polityczne wydało rezolucję 71-NQ/TW nakazującą całemu krajowi korzystanie z ujednoliconego zestawu podręczników od roku szkolnego 2026–2027, a do 2030 r. planowano zapewnić bezpłatne podręczniki.

W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ma za zadanie podjęcie decyzji w sprawie ujednoliconego zestawu podręczników, ewentualnie poprzez skompilowanie nowego zestawu, wybór istniejącego zestawu lub połączenie najlepszych książek. Polityka ta ma na celu przezwyciężenie wad modelu podręczników wieloczęściowych, zapewniając jedność i synchronizację w całym systemie edukacji. Według danych reportera, większość nauczycieli i rodziców w Lao Cai wyraziła poparcie dla tej nowej polityki Biura Politycznego.

Korzystanie ze wspólnego zestawu podręczników w całym kraju będzie dużym udogodnieniem dla nauczycieli, uczniów i rodziców.

„Mam szczerą nadzieję, że cały kraj będzie korzystał ze wspólnego zestawu podręczników, ponieważ pomoże to nauczycielom ujednolicić metody nauczania i obniżyć koszty; nauczycielom w całym kraju łatwiej będzie również wymieniać się doświadczeniami i uczyć się od siebie nawzajem. Jednocześnie stworzy to korzystne warunki dla rodziców, aby mogli uczyć swoje dzieci w domu” – wyraziła swoją opinię nauczycielka Nguyen Thi Tuyet Minh ze Szkoły Podstawowej nr 2 w Bac Cuong.

Nauczycielka Nguyen Thi Thu Huyen ze szkoły średniej i gimnazjum Bac Cuong stwierdziła: Uważam, że polityka korzystania ze wspólnego zestawu podręczników w całym kraju jest uzasadniona. Jest to również wygodne w kontekście testowania i oceniania. Pytania egzaminacyjne, materiały powtórkowe i szkolenia dla nauczycieli będą bardziej zsynchronizowane, co ułatwi i ujednolici przeprowadzanie egzaminów. Mam również nadzieję, że w każdym regionie będzie więcej materiałów referencyjnych, które będą przydatne w nauczaniu.

Jako rodzic, pani Ha Phuong Linh z grupy 23 Bac Cuong, okręg Cam Duong, prowincja Lao Cai, podzieliła się swoją opinią: Zdecydowanie popieram pomysł, aby uczniowie w całym kraju korzystali z tego samego zestawu podręczników. Pomoże to w zapewnieniu spójności programu nauczania. W szczególności pozwoli to rodzinom i całemu społeczeństwu zaoszczędzić sporo pieniędzy na wyborze i zakupie podręczników.

Pani Linh ma jednak również pewne obawy, takie jak: pojedynczy zestaw książek może nie w pełni odpowiadać charakterystyce każdego regionu, różnorodności kulturowej lub specyficznym potrzebom każdej grupy uczniów. Korzystanie z zestawu książek wymaga również, aby proces kompilacji był prawdziwie naukowy i aktualny, a jednocześnie istniał mechanizm otrzymywania informacji zwrotnych, umożliwiający szybkie korygowanie w przypadku wystąpienia niedociągnięć. Ma nadzieję, że zestaw książek powinien być otwarty, aby nauczyciele mogli elastycznie dostosowywać swoje lekcje do realiów klasy i lokalnych warunków.

Zdjęcie ilustracyjne.

Patrząc wstecz na przejście od wspólnego zestawu książek do wielu różnych zestawów, a wkrótce do jednolitego zestawu książek, widać, że sektor edukacji stoi przed problemem znalezienia równowagi między różnorodnością a jednolitością. Posiadanie wielu zestawów książek przyniosło bogactwo, stwarzając nauczycielom i uczniom możliwości dostępu do treści odpowiednich dla każdego regionu. Jednak niedostateczne koszty, brak jednolitości i trudności w dystrybucji książek również stanowią poważne problemy.

Droga od teraz do początku roku szkolnego 2026-2027 stanowi poważne wyzwanie dla sektora edukacji: jak zapewnić jednolity zestaw podręczników dla uczniów klas 1-12, zapewniając postępy, utrzymując jakość edukacji i minimalizując zakłócenia, które mogą mieć wpływ na uczniów i ich rodziny? W najbliższej przyszłości szerokie poparcie ze strony nauczycieli i rodziców będzie sprzyjać stworzeniu podstaw do szybkiego i skutecznego wdrożenia tej polityki.

Source: https://baolaocai.vn/chung-mot-bo-sach-giao-khoa-goc-nhin-cua-giao-vien-va-phu-huynh-post888218.html