N „DROGI WYJŚCIA” – ODPOWIEDZI LITERACKIE OTWIERAJĄ SIĘ PRZED KANDYDATAMI
Mistrz Nguyen Phuoc Bao Khoi, wykładowca Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, skomentował, że klucz odpowiedzi do egzaminu z literatury trafnie odzwierciedla ducha oceny kompetencji. Dokładniej, mierzy on poziom zastosowania wiedzy i umiejętności w sytuacjach praktycznych, a nie poziom pamięciowego uczenia się. Klucz odpowiedzi jasno określa wymagania dotyczące wiedzy i umiejętności, dając egzaminatorom podstawę do oceny prac egzaminacyjnych kandydatów; jest on ściśle zgodny z wymaganiami programu nauczania literatury z 2018 roku, dotyczącymi czytania ze zrozumieniem opowiadań i pisania esejów argumentacyjnych. Klucz odpowiedzi jest ściśle powiązany z kontekstem pytania, a odpowiedzi oparte są na danych egzaminacyjnych, jednocześnie pozwalając kandydatom na wyrażenie osobistych opinii i przedstawienie własnych rozwiązań, jeśli są one rozsądne i przekonujące. Ponadto klucz odpowiedzi wymaga od egzaminatorów elastyczności w przyznawaniu punktów.
Kandydaci zdający egzamin maturalny w 2025 r. omawiają swoje odpowiedzi po egzaminie.
ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH
Mistrz Khoi dostrzegł, że klucz odpowiedzi oferuje kandydatom „wyjście” poprzez akceptację formatu wypunktowania kluczowych punktów. Jest to prawdopodobnie pierwszy raz, kiedy wymóg wypunktowania został wyraźnie określony w kluczu odpowiedzi, co zwiększa przewagę kandydatów, uzasadnia zwięzły i usprawniony styl prezentacji oraz ułatwia nauczycielom rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem u uczniów. Łatwo zauważyć, że klucz odpowiedzi zawiera proste, adekwatne wymagania, odpowiadające treściom, za które łatwo zdobyć punkty, zapewniając doskonałe wsparcie dla zdecydowanej większości uczniów, którzy nie są mocni w literaturze.
Na przykład w części poświęconej czytaniu ze zrozumieniem, pisząc akapit z komentarzem społecznym lub esej z komentarzem społecznym – identyfikując właściwy problem argumentacyjny, spełniając wymagania dotyczące formy i długości oraz powołując się na dowody – uczniowie mogliby z łatwością uzyskać wynik 4 na 10. To bardzo godne pochwały „wyjście”, które autorzy egzaminu w największym stopniu wspierali, zapewniając uczniom najprostszą i najbardziej podstawową wiedzę i umiejętności.
Według Mistrza Khoi, klucz odpowiedzi do sekcji czytania ze zrozumieniem zawierał bardzo szczegółowe i konkretne informacje na temat ważnych kwestii, które należało omówić. Informacje te zostały przedstawione z odpowiednią liczbą punktów za każde pytanie; znaczenie pytań na poziomie zrozumienia i zastosowania (stanowiących 3/4 punktów w tej sekcji) zostało wyraźnie zademonstrowane liczbą punktów i odpowiadającą jej długością odpowiedzi. Łatwo zauważyć również, że osoby przeprowadzające egzamin wybrały bardzo podstawowe, powszechne i ogólne „słowa kluczowe”, co pomogło uczniom o przeciętnych zdolnościach akademickich spełnić wymagania, a jednocześnie zmniejszyło obciążenie egzaminatorów.
Pisemny klucz odpowiedzi kategoryzuje punkty według poziomu wykonania zadania. Poszczególne kroki jasno pokazują różne poziomy zróżnicowania, dodatkowo podkreślając cechy oceny opartej na kompetencjach.
Jednak zdaniem Mistrza Bao Khoi, w dłuższej perspektywie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powinno rozważyć publikację wytycznych oceniania zamiast kluczy odpowiedzi, aby doprecyzować wymagania, takie jak odejmowania punktów za nieprecyzyjne sformułowania lub niedbałą prezentację. Pomogłoby to uczniom skupić się bardziej na umiejętnościach prezentacyjnych, a nie tylko na czytaniu ze zrozumieniem i pisaniu.
Na podstawie opublikowanego klucza odpowiedzi, mimo że egzamin z literatury charakteryzował się bardzo dobrym zróżnicowaniem, prawdopodobny zakres punktów mieści się w przedziale od 6 do 7. Jednak uzyskanie wielu punktów na poziomie 9 lub wyższym będzie trudne ze względu na nowe wymagania dotyczące kreatywności/osobistego podejścia, a także odliczenia za błędy w prezentacji lub niejasne sformułowania...
Nauczyciele uważają, że klucz odpowiedzi do egzaminu z literatury daje kandydatom przewagę w zdobywaniu punktów.
Zdjęcie: Ngoc Duong
PROBLEM MATEMATYCZNY WYMAGA BARDZIEJ SZCZEGÓŁOWYCH ROZWIĄZAŃ
Odnosząc się do klucza odpowiedzi do egzaminu z matematyki, Mistrz Tran Van Toan z Centrum Edukacji Matematycznej TVT w dzielnicy Hoa Hung (dawniej Dzielnica 10) w Ho Chi Minh City ocenił klucz odpowiedzi jako przejrzysty i jasny. Jednak numeracja pytań w kluczu nie pokrywa się z numeracją pytań w każdej sekcji egzaminu.
Klucz odpowiedzi zawiera jedynie wybór wyniku końcowego, zgodnie z formatem obiektywnego testu wielokrotnego wyboru z poprzednich lat. Jednak tegoroczny format testu wielokrotnego wyboru zawiera dwie nowe sekcje: prawda/fałsz oraz krótka odpowiedź. Aby znaleźć rozwiązanie tej sekcji, kandydaci muszą przejść przez kolejne etapy rozwiązywania zadania, dlatego klucz odpowiedzi musi zawierać rozwiązania, z których będą mogli skorzystać zarówno nauczyciele, jak i kandydaci.
Na przykład, według Mistrza Trana Van Toana, w przypadku pytań z praktycznej geometrii w sekcji krótkich odpowiedzi, jeśli uczniowie znają wzory na objętość ostrosłupa ściętego i objętość czaszy, mogą rozwiązać zadanie bardzo szybko. Jeśli jednak ich nie znają lub nie pamiętają i muszą polegać wyłącznie na wiedzy z zakresu całkowania z klasy 12, zadanie staje się trudne, a rozwiązanie dłuższe. Dlatego zarówno uczniowie, jak i nauczyciele oczekują, że klucz odpowiedzi wskaże rozwiązania, które pomogą im w prawidłowej nauce. Czy zatem powinni zwracać uwagę na wzory i triki spoza podręcznika?
Jednocześnie, opierając się na pytaniach i odpowiedziach egzaminacyjnych z matematyki w pierwszym roku, zgodnie z nowym programem nauczania, nauczyciele zasugerowali, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia rozważyło ponowne rozważenie zrównoważenia proporcji wiedzy z programu nauczania dla klasy 11. Nawet w części 1 tegorocznego egzaminu maturalnego, z 12 obiektywnymi pytaniami wielokrotnego wyboru, mającymi na celu zapobieganie niedostatecznym ocenom, 50% pytań opierało się na wiedzy z klasy 11. Wiedza z klasy 11 stanowiła również zdecydowaną większość z 6 pytań z krótką odpowiedzią.
Odpowiedzi na egzaminie z języka angielskiego nie były zaskakujące.
Według pana Tran Ngoc Huu Phuoc, nauczyciela w szkole średniej Bui Thi Xuan w okręgu Ben Thanh (dawniej Dzielnica 1) w Ho Chi Minh City, klucz odpowiedzi do egzaminu z języka angielskiego nie był zaskoczeniem, ponieważ test składał się po prostu z pytań wielokrotnego wyboru, tak jak w poprzednich latach.
Jednocześnie, zdaniem pana Huu Phuoc, egzamin maturalny z języka angielskiego w 2025 roku niesie ze sobą ważne przesłanie: angielski to nie tylko przedmiot, w którym można osiągnąć wysokie wyniki, ale niezbędne narzędzie w zintegrowanym świecie . Egzamin wymaga i promuje wszechstronną innowację w myśleniu o nauczaniu i uczeniu się, dążąc do elastycznej, proaktywnej nauki języka angielskiego, a co najważniejsze, lepszego spełniania wymagań ery 4.0 – gdzie biegłość językowa to nie tylko znajomość słownictwa czy gramatyki, ale także skuteczna komunikacja, krytyczne myślenie i ciągłe uczenie się. Nauka języka angielskiego musi zdecydowanie przejść od stanu biernego (jednostronnego przyswajania wiedzy, zapamiętywania formułek) do stanu aktywnego, pozytywnego i kreatywnego, zamiast bezmyślnego zapamiętywania suchych formułek gramatycznych lub nadmiernego polegania na podręcznikach ze znanymi ćwiczeniami.
Dokładnie o godzinie 8:00 rano 16 lipca zostaną ogłoszone wyniki egzaminu.
Wczoraj po południu (6 lipca) Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opublikowało oficjalne pytania i odpowiedzi egzaminacyjne ze wszystkich przedmiotów na egzaminie maturalnym w 2025 r.
Obecnie wiele miejscowości intensywnie koncentruje się na ocenianiu egzaminów maturalnych. Wiele z nich spodziewa się zakończyć ocenianie wszystkich przedmiotów do 10 lipca, przesłać dane do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz terminowo ogłosić wyniki egzaminów.
Zwracając się do egzaminatorów wszystkich komisji oceniających, zwłaszcza z przedmiotów opartych na esejach, takich jak literatura, wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong stwierdził, że pytania egzaminacyjne są otwarte i znane nauczycielom i uczniom. Zasady oceniania również opierają się na podejściu otwartym, aby precyzyjnie oceniać umiejętności uczniów. Obejmuje to ogólny współczynnik ocen, aby zapewnić sprawiedliwość. Po zakończeniu egzaminu co najmniej 5% prac musi zostać sprawdzonych pod kątem zgodności z kryteriami oceniania.
Wiceminister Edukacji i Szkolenia zauważył również, że wszelkie nieprawidłowości w procesie oceniania wymagają weryfikacji, aby zapewnić uczciwość i ochronę praw kandydatów. W szczególności należy docenić wysiłki, kreatywność, inicjatywę i indywidualne myślenie kandydatów, jednocześnie zapewniając zgodność z efektami uczenia się, kryteriami procesu edukacyjnego i wytycznymi oceniania.
Zgodnie z regulaminem wojewódzkich i miejskich komisji egzaminacyjnych, ocenianie egzaminów maturalnych rozpocznie się od 5 do 13 lipca. Dokładnie o godzinie 8:00 rano, 16 lipca, komisje egzaminacyjne ogłoszą wyniki egzaminów.
Tue Nguyen
Źródło: https://thanhnien.vn/dap-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-mon-van-mo-mon-toan-can-chi-tiet-185250706221009537.htm
Komentarz (0)