W szczególności, aby zagwarantować wystarczającą liczbę nauczycieli, personelu i pracowników w publicznych placówkach oświatowych na rok szkolny 2025–2026, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się do Prowincjonalnego Komitetu Ludowego z prośbą o zwrócenie uwagi na utrzymanie stabilności i zapewnienie zespołu nauczycieli, personelu i pracowników w placówkach oświatowych.

Jednocześnie należy nadal kierować realizacją rekrutacji nauczycieli i rozwiązań mających na celu zapewnienie kadry i zespołu nauczycieli przedszkolnych i kształcenia ogólnego zgodnie z wytycznymi Premiera zawartymi w Zarządzeniu Urzędowym 61/CD-TTg.

W przypadku gdy rekrutacja nie została przeprowadzona, zaleca się, aby Prowincjonalny Komitet Ludowy rozważył, zorganizował finansowanie i podpisał umowy o pracę lub zmobilizował, oddelegował i zorganizował stanowiska międzyszkolne i międzypoziomowe w celu zapewnienia wystarczającej liczby personelu na nowy rok szkolny.

typowa szkoła.jpg
Ilustracja: Thanh Hung.

Ministerstwo zwróciło się również do Prowincjonalnego Komitetu Ludowego z prośbą o zwrócenie uwagi i nakazanie terminowego wdrożenia zastępczych umów w przypadku zwolnienia lekarskiego, urlopu macierzyńskiego, przejścia na emeryturę, rezygnacji lub umów w ramach limitu płac, niewykorzystanego limitu umów o pracę, aby zapewnić zatrudnienie nauczycieli, personelu i pracowników, których brakuje w instytucjach edukacyjnych.

Oprócz polityk dotyczących reżimów pracy i systemów wynagradzania za nadgodziny dla nauczycieli i personelu zgodnie z przepisami, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleca, aby prowincje zwróciły uwagę na tworzenie warunków do organizowania obiektów, przeglądu i renowacji mieszkań komunalnych oraz wspieranie polityk zgodnych z rzeczywistymi warunkami lokalnymi dla zespołu nauczycieli i personelu w celu zapewnienia warunków życia i pracy dla zespołu podczas wdrażania mobilizacji, oddelegowania oraz ustaleń międzyszkolnych i międzypoziomowych.

Należy nadal stosować metodę obliczania limitów nauczycieli według regionów, tak jak przed wprowadzeniem zmian, aż do momentu wydania nowych instrukcji.

W odniesieniu do wdrożenia podziału na strefy w celu obliczania limitów nauczycieli po wprowadzeniu podziału na jednostki administracyjne na poziomie gmin, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zauważyło, że placówki oświatowe w gminach i okręgach po połączeniu nadal stosują metodę obliczania limitów nauczycieli według regionów, tak jak przed wprowadzeniem podziału, do czasu wprowadzenia nowych wytycznych.

W przypadku wdrażania limitu uczniów/klasy w szkołach podstawowych i średnich w szczególnych przypadkach, gdy liczba uczniów/klasa musi być niższa lub wyższa od średniej regionalnej określonej w punkcie 2 artykułu 3 Okólnika nr 20, Prowincjonalny Komitet Ludowy podejmie decyzję o liczbie uczniów/klasie odpowiadającej rzeczywistości.

W odniesieniu do procesu wdrażania, biorąc pod uwagę obecne warunki (obiekty, kadra itp.), dyrektorzy placówek oświatowych obliczają i proponują Komitetom Ludowym na szczeblu gminnym liczbę uczniów w klasie; Komitety Ludowe na szczeblu gminnym rozważają i składają raport Departamentowi Edukacji i Szkolenia, aby Departament mógł przedłożyć Przewodniczącemu Komitetu Ludowego Prowincji określenie liczby uczniów niższej lub przekraczającej maksymalny pułap określony zgodnie z rzeczywistą sytuacją każdej placówki oświatowej w danym obszarze w celu rozwiązania szczególnych sytuacji powstających podczas wdrażania Okólnika nr 20.

Source: https://vietnamnet.vn/dieu-dong-biet-phai-bo-tri-lien-truong-dam-bao-du-giao-vien-nam-hoc-moi-2432782.html