Propozycja przyznawania stypendiów studentom studiów zdalnych, którzy jednocześnie studiują i pracują, na takich samych zasadach jak studenci studiów stacjonarnych

Studenci Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi otrzymują tytuł licencjata w 2024 roku – zdjęcie: NGUYEN BAO

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia właśnie przedstawiło projekt rozporządzenia zmieniającego i uzupełniającego szereg artykułów rozporządzenia rządu nr 84/2020/ND-CP, w którym szczegółowo opisano szereg artykułów ustawy oświatowej.

W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracuje przepisy dotyczące pracy studentów, w których grupa rozpatrzy i przyzna stypendia mające na celu wspieranie nauki, uwzględni: studentów korzystających z innych form kształcenia, takich jak praca-studia, kształcenie na odległość, a nie tylko studentów studiów stacjonarnych.

Zgodnie z wnioskiem, wcześniej w punkcie b, ustęp 4, artykuł 8 Dekretu Rządowego nr 84 stanowił: „W przypadku placówek kształcenia zawodowego i uniwersytetów stypendia mające na celu zachęcenie do nauki są przyznawane w wysokości co najmniej 8% przychodów z czesnego w szkołach publicznych”.

Jednakże podmiotami branymi pod uwagę przy przyznawaniu stypendiów mających na celu zachęcenie do nauki są wyłącznie studenci studiów stacjonarnych zgodnie z postanowieniami punktu c, klauzuli 1, artykułu 8 Okólnika 10/2016/TT-BGDDT w sprawie przepisów dotyczących pracy studenckiej w ramach stacjonarnych programów kształcenia uniwersyteckiego.

W związku z tym niewłaściwe jest przyznawanie stypendiów obejmujących całość czesnego, w tym studentom niebędącym studentami stacjonarnymi, a jedynie rozpatrywanie i przyznawanie stypendiów studentom stacjonarnym.

W przypadku instytucji kształcenia zawodowego i uniwersytetów ministerstwo planuje zmianę przepisów dotyczących stypendiów motywacyjnych, tak aby stanowiły one co najmniej 5% przychodów z czesnego w szkołach publicznych i co najmniej 2% przychodów z czesnego w szkołach prywatnych.

Wyjaśniając tę ​​poprawkę, ministerstwo stwierdziło, że wstępny raport z wdrożenia Dekretu 84 i wyniki ankiety wykazały, że większość przedstawicieli publicznych instytucji szkolnictwa wyższego stwierdziła, że ​​potrącenie 8% przychodów z czesnego jest wysokie, co utrudnia życie publicznym instytucjom szkolnictwa wyższego, zwłaszcza szkołom autonomicznym na poziomie 1.

Obecnie, zgodnie z postanowieniami Dekretu 109/2022/ND-CP w sprawie działalności naukowej i technicznej w szkołach wyższych, szkoły wyższe co roku przeznaczają co najmniej 5% przychodów z tytułu kształcenia, a szkoły wyższe o profilu badawczym co najmniej 8% przychodów z tytułu kształcenia na działalność naukową, techniczną i innowacyjną.

Zatem 13–16% przychodów z czesnego przeznaczane jest na stypendia mające na celu wspieranie nauki oraz działalności naukowej i technicznej uczelni, co stanowi znaczną część, podczas gdy uniwersytety uzyskują przychody głównie z czesnego.

Obecnie wiele uniwersytetów oferuje stypendia około 10% studentów studiów stacjonarnych z najlepszymi wynikami w nauce na danym roku i kierunku, przy czym brane są pod uwagę trzy poziomy osiągnięć akademickich: dobry, doskonały i doskonały.

Source: https://tuoitre.vn/de-xuat-sinh-vien-dao-tao-tu-xa-vua-hoc-vua-lam-cung-duoc-cap-hoc-bong-nhu-he-chinh-quy-20241018154657207.htm